Конституция Донецкой Народной Республики. Сборник законодательных актов №1(по состоянию на 09.12.2015г)
Профориентация, как аспект правового воспитания
На данный момент сложилась такая ситуация, что специалистов, работающих с энтузиазмом, становится все меньше. Не часто встретишь человека, который с уверенностью может сказать, что доволен выбором своей профессии. Несмотря на то, что существует масса высших и средних учебных заведений, многие впоследствии устраиваются работать не по профессии. Анализируя факты современной действительности, невольно задумываешься: почему так происходит? В чем причина этих неудач и разочарований молодых людей?
Часто причиной является неверный выбор дальнейшей деятельности в юности, и правовая неподготовленность к труду. Школьная библиотека, как одно из важнейших звеньев системы воспитания, должна оказывать своим молодым читателям помощь в адаптации к новым экономическим отношениям, создавать предпосылки для развития их интеллектуального и личностного потенциала, повышать уровень информированности о различных аспектах мира современных профессий.
На данный момент насчитывается около 50 тысяч профессий. Кроме того они постоянно меняются, одни устаревают, другие появляются. Важно помочь ребенку выбрать ту область, которая была бы ему интересной для исследования, и которой он готов был бы посвятить всю жизнь.
Школа это промежуточный этап между детством и взрослой жизнью. В этот период ребенок знакомится с разными науками, узнает много об отношениях между людьми, проектирует свое дальнейшее профессиональное развитие на основе осознания своих интересов и способностей. Выбор профессии – это процесс, который запускается тогда, когда ребенок начинает знакомится с миром. И осознанный выбор профессии более вероятно произойдет там, где у ребенка есть много разного интересного опыта. Важно, что бы каждый ребенок мог ответить на вопросы: кто я такой? Как я оказался в этой точке жизни, в которой я нахожусь сейчас? Куда я хочу двигаться дальше? Что является для меня ориентиром? Эти вопросы должны лечь в основании выбора профессии. А мы должны создать условия при которых подросток сможет себе эти вопросы задать.
|
|
|
И на этом этапе важно не только познакомить ребенка с актуальными профессиями, но и подготовить его к труду, сформировать конкретные представления о том, чем ему предстоит заниматься. Потому что очень часто подростки хватаются за какие-то внешние образы, которые кажутся им привлекательными, не понимая, что за ними лежит. Чтобы выбор был более осознанным, важно познакомить ребенка с законами и нормативно - правовыми актами, объяснить какие права и обязанности имеет каждый человек, как, и кем рассматриваются и охраняются в обществе интересы личности. Давайте более детально остановимся на международных документах.
|
|
|
Всеобщая декларация прав человека
(Принята резолюцией 217А (111) Генеральной Ассамблеи ООН от 10 декабря 1948).
Ст.23. 1. Каждый человек имеет право на труд, на свободный выбор работы, на справедливые и благоприятные условия труда и защиту от безработицы.
2. Каждый человек, без какой-либо дискриминации, имеет право на равную оплату за равный труд.
3. Каждый работающий имеет право на справедливое и удовлетворительное вознаграждение, обеспечивающее достойное человека существование для него самого и его семьи, и дополняемое, при необходимости, другими средствами социального обеспечения.
2. Декларация прав ребенка (Принята резолюцией 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1959 г.)
Принцип 1. Ребенку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права. Эти права должны признаваться за всеми детьми без всяких исключений ...
Принцип 2. Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путем и в условиях свободы и достоинства..
|
|
|
Принцип 7. Ребенок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере на начальных стадиях.
Принцип 10. Ребенок должен ограждаться от практики, которая может поощрять расовую, религиозную или какую-либо иную форму дискриминации. Он должен воспитываться в духе взаимопонимания, терпимости, дружбы между народами…
3. Конвенция о правах ребенка(20 ноября 1989 г., Нью-Йорк).
Ст.28, п.1: – гарантируется право на образование.
Ст.29, п.1а: гарантируется «развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме».
Ст.32: Государства-участники признают право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования, либо наносить ущерб его здоровью и физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию.
Нормативные документыРеспубликанского уровня
Конституция Донецкой Народной Республики. Сборник законодательных актов №1(по состоянию на 09.12.2015г)
|
|
|
Гражданам Донецкой Народной Республики гарантируется:
ü равный доступ к государственной службе
ü право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности
ü труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации и не ниже установленного законом минимального размера оплаты труда
ü защита от безработицы
ü право на отдых
ü право на образование
ü свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, преподавания
Дата добавления: 2021-04-06; просмотров: 46; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!