По психолого-педагогическому сопровождению)»
Производственная практика
(научно-исследовательская по психолого-педагогическому сопровождению)
Таблица I — Общие сведения о практике
| Общие характеристики | Информация в соответствии с ФГОС, УП |
| 1 | 2 |
| Вид практики1 | Производственная |
| Тип и название практики2 | научно-исследовательская по психолого-педагогическому сопровождению |
| Место проведения практики3 | Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет |
| Курс | второй |
| Семестр | третий |
| Форма (формы) проведения4 | Рассредоточенная |
| Трудоемкость практики: | |
| в зачетных единицах | 3 |
| в часах (неделях) | 108 |
| в т.ч. | |
| лекции | |
| практические занятия | 12 |
| лабораторные занятия | |
| самостоятельная работа | 92 |
| Форма промежуточной аттестации5 | Дифференцированный зачёт |
1.1. Практика «Производственная (научно-исследовательская по психолого-педагогическому сопровождению)» относится к обязательной части Блока 2 «Практика» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки/специальности 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» (уровень образования: магистратура), направленность/профиль «Психология и педагогика развития детей дошкольного возраста».
1.2. Прохождение практики «Производственная (научно-исследовательская по психолого-педагогическому сопровождению)» основано на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении обучающимися следующих дисциплин: «Методология и методы научного исследования», «Психолого-педагогическое сопровождение на разных возрастных этапах».
|
|
|
1.3 Практика «Производственная (научно-исследовательская по психолого-педагогическому сопровождению)» формирует 
знания, умения
и компетенции, необходимые для освоения следующих дисциплин «Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления», для проведения следующих практик: производственная практика (научно-исследовательская работа по профильной подготовке).
1.4 Цели, задачи практики «Производственная (научно-исследовательская по психолого-педагогическому сопровождению)».
Цель практики — формирование теоретико-методологических и практических основ организации научного исследования (магистерской диссертации) направление подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Психология и педагогика дошкольного образования.
Задачи практики: 
1. Сформировать представления о содержании и направлениях научно-исследовательской работы при изучении актуальных проблем детства.
|
|
|
2.Отрабатывать умения осуществлять психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста в условиях дошкольных образовательных организаций.
3. Овладеть способами психолого-педагогической поддержки: помощи, содействия, взаимодействия в дошкольной образовательной организации и навыками самостоятельной работы по сбору и обработке научной информации.
Таблица 2 — Перечень планируемых результатов прохождения практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Код и наименование компетенции по ФГОС1 | Код и наименование индикатора достижения компетенции2 | ||
| 1 | 2 | ||
| ОПК-8. Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований | ОПК-8.1. Знает: научные основы педагогической деятельности и современные исследования в области психолого-педагогической науки | ||
| ОПК-8. 2. Умеет: проектировать педагогическую деятельность на основе современных научных психолого-педагогических знаний, разрабатывать, организовывать и представлять результаты исследовательской деятельности | |||
| ОПК-8. 3. Владеет: технологией проектирования педагогической деятельности на основе современных научных психолого-педагогических знаний | |||
| ПК-1 Способен проектировать и осуществлять психолого-педагогические исследования в образовании и (или) социальной сфере
| ПК-1.1 Знает: методологические, нормативно-правовые и этические основы осуществления психолого-педагогических исследований в образовательной и (или) социальных сферах | ||
| ПК-1.2 Умеет: определять методологическую основу и применять методы психолого-педагогического исследования; организовывать и проводить психолого-педагогические исследования в образовании и (или) социальной сфере | |||
| ПК-1.3 Владеет: навыками обработки и интерпретации полученных результатов психолого-педагогического исследования и их публичного представления |
Таблица 3 – Планируемые результаты практики «Производственная
Научно-исследовательская
по психолого-педагогическому сопровождению)»
| Код и наименование индикатора достижения компетенции | Образовательные результаты по практике |
| ОПК-8.1 Знает: научные основы педагогической деятельности и современные исследования в области психолого-педагогической науки | З.1 структуру и сущность методологического аппарата психолого-педагогических исследований |
| ОПК-8.2 Умеет проектировать педагогическую деятельность на основе современных научных психолого-педагогических знаний, разрабатывать, организовывать и представлять результаты исследовательской деятельности | У.1 выявлять условия реализации научных подходов и принципов для эффективного психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста в условиях дошкольных образовательных организаций. |
| ОПК-8.3 Владеет технологией проектирования педагогической деятельности на основе современных научных психолого-педагогических знаний | В.1 спецификой применения технологий проектирования педагогической деятельности на основе современных научных исследований |
| ПК-1.1 Знает: методологические, нормативно-правовые и этические основы осуществления психолого-педагогических исследований в образовательной и (или) социальных сферах | З.2 основы организации научных психолого-педагогических исследований |
| ПК-1.2 Умеет: определять методологическую основу и применять методы психолого-педагогического исследования; организовывать и проводить психолого-педагогические исследования в образовании и (или) социальной сфере | У.2 выявлять теоретико-методологические подходы к актуальным проблемам психолого-педагогических исследований |
| ПК-1.3 Владеет: навыками обработки и интерпретации полученных результатов психолого-педагогического исследования и их публичного представления | В.2 навыками обработки научной информации в процессе психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста в условиях дошкольных образовательных организаций |
|
|
|
Дата добавления: 2021-04-06; просмотров: 30; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!