Катя, Пушок, ковёр, мальчик, окно.

Аня, сестра, кошка, апельсин, лапки.

Подбери слова-признаки:

Апельсин какой? Мышка какая? Пальма какая?

Игра «Цепочка».

Соедини картинки так, чтобы название каждой последующей картинки начиналось на последний звук предыдущей картинки. Первое слово пар.

Установи родственные связи:

Аня Антону кто? Аня маме кто? Аня бабушке кто?Антон бабушке кто? Антон папе кто?

Отгадай загадку:

У порога плачет,

Коготочки прячет.

Тихо в комнату зайдёт,

Замурлычет, запоёт.

Сравни апельсин и ананас по плану: размер, цвет,

форма, кожура, вкус.

Скажи ласково о родных:

брат — ... (братишка, братишечка, братик).

сестра — ...

мама —...

папа —...

Ъ Назови предметы, изображённые на рисунке. Как называется сок из ананаса? Из апельсина? Из яблока? Из груши? Из абрикоса? Назови нарисованные предметы одним словом.

Реши логическую задачу:

Ане пять лет, а Антону — семь. Кто из них старше (младше)?

Сколько будет Антону лет, когда Ане исполнится шесть?

Сколько тебе лет? Кто старше: ты или Аня?

Утро.

Ранним летним утром просыпается природа. Зайчик навострил ушки — прислушивается, нет ли поблизости врагов. Улитка медленно ползёт по узкому листочку в гости к своей бабушке. А на берегу громко крякают утки. Они идут на реку купаться. Все проснулись. И наша Уля просыпается и солнышку улыбается.

Ответь на вопросы:

• О каком времени года и времени суток говорится в рассказе?

• Что сделал зайчик?

• Почему он прислушивается?

• Что делает улитка?

• Где крякают утки?

• Куда они идут?

• Кто ещё просыпается?

Вспомни и назови слова со звуком [У] из рассказа.

Раскрась на картинке предметы, в названии которых есть звук [У].

Определи место звука [У] в словах и соедини линией слово с нужной схемой:

Ушки, бабушка, утки, на реку, улитка.

Отхлопай ритмический рисунок слов и скажи сколько слогов в каждом слове: У-ля , у-лы-ба-ет-ся, и-дут, ут-ро.

Назови звуки по порядку в слове ау. Сколько звуков в этом слове?

Подбери слова, противоположные по смыслу: узкий — широкий; длинный — ...; громко — ...; медленно — ....

Назови, кто изображён на рисунке. Чем похожи и чем отличаются курица и утка? Почему курица не

плавает? Раскрась картинки.

Каких домашних птиц ты знаешь? Назови.

Отгадай загадки:

Рога на голове, а дом на спине.

Вперевалку шагает, крякает громко, Плавает, ныряет, а ещё летает.

На какие части делятся сутки? Что ты делаешь утром? Днём? Вечером? Ночью?

Помоги птенцам найти свою маму. Соедини маму-птицу и её птенцов. Как называются птенцы у курицы? У утки? У индюшки? У гусыни? Сосчитай, сколько у курицы цыплят (один цыплёнок, два цыплёнка, три цыплёнка, четыре цыплёнка, пять цыплят), у утки утят, у индюшки индюшат, у гусыни гусят.

Назови, кто изображён на рисунке. Кто здесь лишний? Почему? Раскрась лишнюю картинку.

В гости к гному.

Жил в лесу Гном. Гном построил дом. В доме было много маленьких комнат. Около дома Гном посадил маки. Однажды в гости к Гному приехали на машине Маша и Миша. Дети подарили Гному музыкальную шкатулку. Играла музыка. Гном угощал своих гостей спелой малиной, чаем с лимоном. Потом Гном рассказывал детям историю о том, как он встретился с медведем.

Как вы думаете, что это за история?

Ответь на вопросы:

• Где жил Гном?

• Что он построил?

• Чего много было в доме?

• Кто приехал к Гному?

• Что подарили дети Гному?

• Чем угощал Гном гостей?

• Что рассказал Гном детям?

Раскрась на картинке предметы, в названии которых есть звуки [М] и [М'].

Подбери слова из рассказа, в которых звук [М] или [М'] стоит в начале слова, в середине слова, в конце слова.

Определи, мягкий или твёрдый звук [М] в словах: Маша, Миша, медведь, малина, музыка.

Назови звуки по порядку в слове мак. Сколько звуков в этом слове? Подбери нужную схему (соедини линией).

мак

Продолжи слово: ма ..., мо..., ми..., ме....

Назови предметы, изображённые на рисунке. Какой предмет здесь лишний? Почему? Раскрась лишний предмет. Назови оставшиеся предметы одним словом.

Сравни малину и лимон по плану: к какой группе предметов принадлежат, цвет, размер, вкус.

Подбери признаки к предмету:

Дом какой? Мак какой? Гном какой?

Назови пять имён девочек, состоящих из двух слогов, и пять имён мальчиков, состоящих из трёх слогов.

Реши задачу:

У Миши три лимона, и у Маши столько же. Сколько лимонов у Маши?

Изобрази мимикой, как дети едят сладкую малину, кислый лимон, пьют горячий чай.

Соедини половинки фруктов.

Что увидел кот.

У Кати был кот Пушок. Катя ушла в садик, а кот остался дома один. Он прыгнул на подоконник и стал смотреть в окно. За окном шёл дождь. Ветер срывал жёлтые, красные листочки с деревьев. На земле лежал золотой ковёр из листьев. Прохожие шли под зонтиками. Мальчик бежал по мокрой дорожке и упал в лужу. Грустно стало коту. Он свернулся клубком и уснул.

♦ Ответь на вопросы:

• У кого был кот Пушок?

• Куда ушла Катя?

• Куда прыгнул кот?

• Что увидел кот за окном?

• Что произошло с мальчиком?

• Какое настроение стало у кота?

• Что он сделал?

Вспомни и назови слова с твёрдым и мягким звуком [К] из рассказа.

Раскрась на картинке предметы, в названии которых есть звуки [К] и [К'].

Определи место звука К в словах и соедини линией слово с нужной схемой:

Катя, Пушок, ковёр, мальчик, окно.

Определи, мягкий или твёрдый звук [К] в словах: кот, листочки, зонтики, окно, по дорожке.

Назови звуки по порядку в словах кот, мука. Сколько звуков в каждом слове? Подбери нужные схемы (соедини линией).

кот, мука

Раздели слова на слоги: кот, Пушок, ковёр, подоконник, листочки. Подбери слова из рассказа к каждой слоговой схеме.

«Расклей» слова (раздели слова чертой):

котсокмаклукком

Назови, от каких деревьев листья и хвоя, изображённые на рисунке

Как можно узнать, что наступила осень? Назови признаки осени.

Назови одним словом:

Дождь, снег, град — это ...

Кот, коза, лошадь — это ...

Зима, весна, лето, осень, — это ... & Рассмотри картинки. Найди пять отличий.

Ослик.

Это Оля. У Оли есть брат Коля. Оля и Коля очень любят своего ослика. Оля хотела научить ослика прыгать через обруч. Она держала обруч и просила: «Ослик, прыгай!» Но ослик был очень упрямый и долго стоял. Но вдруг он побежал и прыгнул в обруч. Оля закричала: «Ура! Научился!» Коля сразу стал угощать ослика. Он принёс ему помидоры, горох, морковку. Все были рады!

Ответь на вопросы:

• Как зовут детей?

• Кого любят ребята?

• Чему Оля хотела научить ослика?

• Как она учила его?

• Каким был ослик?

• Как обрадовалась Оля?

• Чем угостил ослика Коля?

Перечисли овощи, в названии которых есть звук [О].

Перечисли домашних животных, в названии которых есть звук [О].

Определи место звука [О] в словах и соедини линией слово с нужной схемой:

ослик, Оля, Коля, тепло, обруч, свой.

Назови, кто изображён на рисунке. Кто здесь лишний? Почему? Раскрась лишний рисунок

Отгадай загадки:

Ни окошек, ни дверей, Полна горница людей. А горница сама Длинна и зелена.

Сочный да крупный, Сам круглый. Летом зеленею, К осени краснею.

Сер, да не волк,

Длинноух, да не заяц,

С копытами, да не лошадь.

Отхлопай ритмический рисунок слов и скажи, сколько слогов в каждом слове: ос-лик , об-руч, Ко-ля, он, хо-те-ли, кот, коз-лик.

Назови предметы, изображённые на рисунке. Как можно назвать эти предметы одним словом? Раскрась красные овощи. Скажи ласково: помидор— помидорчик, морковь — капуста — чеснок — свёкла — ....

Реши логическую задачу:

Сколько морковок нужно для четырёх кроликов, если каждый из них съест по одной (по две) морковки?

Отгадай ребус по первым звукам названий картинок:

В саду.

Ранней осенью Света с мамой убирали урожай в своём саду. Света собирала с куста красную смородину в миску. Мама собирала тёмно-синие сливы в корзинку. Света насобирала полную миску ягод и поставила её на скамейку, а сама убежала играть с котёнком. В это время к скамейке подошёл поросёнок и съел все ягоды из миски. Вот какой озорник!

Ответь на вопросы:

• Когда Света с мамой собирали урожай?

• Что собирала Света?

• Кто собирал сливы?

• Куда поставила девочка миску?

• Куда убежала Света?

• Кто подошёл к скамейке?

• Что сделал поросёнок?

Вспомни и назови слова с твёрдым и мягким звуком [С] из рассказа.

Раскрась на картинке предметы, в названии которых есть звуки [С] и [С].

Подбери слова из рассказа к каждой слоговой схеме.

Назови звуки по порядку в слове сок. Сколько звуков в этом слове? Подбери нужную схему (соедини линией).

Сок

Назови, какое получится варенье из смородины (смородиновое), из слив (...), из абрикосов (...), из персиков (...), из ананасов (...).

Отгадай загадки:

Синий мундир, жёлтая подкладка, А в середине — сладко.

Вместо хвостика — крючок, Вместо носа — пятачок. Пятачок дырявый, А крючок — вертлявый.

Отгадай ребус по первым звукам названий картинок:

Назови лишнее слово:

понедельник, вторник, осень, пятница; смородина, малина, яблоко, крыжовник; свинья, волк, белка, лиса. & Составь рисунок из счётных палочек или спичек.

Составь с каждой парой картинок по 2-3 предложения.

Друзья.

Катился колобок по лесу. Увидел большую цветочную поляну с белыми ландышами. Остановился колобок, понюхал цветы и покатился дальше.

— Ой,— вскрикнул он, — кто меня уколол? Колобок увидел перед собой колючий шарик.

— Ты кто?

— Я — ёж.

— А почему такой колючий?

— Мои иголки защищают меня от врагов.

— Тебе хорошо, — вздохнул колобок. — А мне защищаться нечем, — и заплакал.

— Не плачь, колобок, теперь я буду тебя защищать, — сказал ёжик.

С тех пор ёжик и колобок стали дружить. Они гуляют под луной и поют весёлую песенку: Ля-ля-ля, ля-ля-ля, Ёжик с колобком — друзья.

Ответь на вопросы:

• Кто катился по лесу?

• Какую поляну увидел колобок?

• Почему вскрикнул колобок?

• С кем познакомился колобок?

• Для чего ежу колючки?

• Почему заплакал колобок?

• Что предложил ёжик?

• Какую песенку пели друзья?

Назови слова из рассказа с твёрдым звуком [Л],

затем с мягким. & Раскрась предметы, в названии которых есть

звук [Л] и [Л']. ^ Продолжи слово: ла ..., ля..., ло..., лё..., лы...,ли... ^ Подбери слова из рассказа к каждой слоговой

схеме.

Назови звуки по порядку в слове луна. Сколько звуков в этом слове? Подбери нужную схему.

Луна

Назови животных, которые изображены на рисунке. Как называются детёныши у ежа? У волка? У лисы? У зайца? Как ты думаешь, чем защищается от врагов ёж? Как защищаются от врагов другие животные?

Отгадай загадку:

Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками.

Расставь слова по порядку так, чтобы получилось предложение:

И поют ёжик песенку колобок

Составь предложения с многозначными словами.

Найди двух одинаковых колобков.

Праздник.

Полина любит свои игрушки. Однажды она устроила для них праздник. Полина посадила за праздничный стол петуха, попугая, Петрушку, поросёнка. На стол поставила вазу с пионами. Девочка угощала гостей печеньем, пирогом с повидлом, компотом. Потом петух играл на пианино. Попугай пел весёлые песни. А Петрушка показывал пантомиму. Всем было весело.

-fc Ответь на вопросы:

• Как звали девочку?

• Для кого устроила Полина праздник?

• Чем угощала девочка гостей?

• Что делал петух? Попугай? Петрушка?

Вспомни и назови слова с твёрдым и мягким звуком [П] из рассказа.

Раскрась на картинке предметы, в названии которых есть звуки [П] и [П'].

Назови звуки по порядку в слове пион. Сколько звуков в этом слове? Подбери нужную схему.

Пион

Продолжи слово: па..., по..., пу..., пы..., пи..., пе... & Подбери слова из рассказа к слоговым схемам.

Подбери признаки:

Праздник какой? (весёлый, интересный, незабываемый, детский, шумный, музыкальный).

Дополни предложения, каждый раз добавляя по одному слову, опираясь на схему.

Назови, какой получится компот: из слив (сливовый), из яблок (...), из груш (...), из вишни (...), из малины (...).

Назови, какой получится пирог: с картофелем (картофельный), с капустой (...), с яблоками (...), с грибами (...), с мясом (...). ^ Найди две одинаковые банки с компотом. Раскрась их тоже

Дата добавления: 2021-04-06; просмотров: 220; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!