Причины возникновения конфликтов между подростками и взрослыми?
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»
Кафедра психологии развития и образования
Реферат
по предмету «Профессиональная этика в психолого- педагогической деятельности»
тема:
«Конфликтологическая компетентность в психолого – педагогической деятельности»
направление подготовки 44.03.02 – Психолого-педагогическое образование
направленность (профиль) – Психология и социальная педагогика
| Выполнила: Малышева Анна Дмитриевна 1 курс заочная форма обучения Преподаватель: Проф., д.п.н. Марихин С.В. |
Санкт-Петербург
2021
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
Введение 3
Основная часть
1. Причины возникновения конфликтов 5
между подростками и взрослыми?
2. Теоретическое обоснование понятия 6
|
|
|
«конфликтологическая компетентность»
3. Конфликты «школьного» возраста 8
4. Конфликтологическая компетентность 10
5. Необходимость педагогической поддержки 11
Заключение 12
Список литературы 14
Приложения
Приложение № 1 15
ВВЕДЕНИЕ
Мы живем в мире конфликтов. Каждый день вдали от нас и рядом с нами вспыхивают конфликты между отдельными людьми и целыми народами, в семье, на работе.
Конфликты сопровождают нас от рождения до самого последнего дня. Но это не значит, что во всех этих, зачастую кажущихся неразрешимыми, ситуациях обязательно должна быть проигравшая и победившая сторона. Победить могут обе стороны. И тогда та энергия, генератором которой является каждый конфликт, из разрушающей превращается в творческую энергию.
|
|
|
Оказывается, противника можно представить партнером по разрешению конфликта, и тогда недоразумение уладится куда проще.
«Мужчина и женщина увидели апельсин. «Мой апельсин», - закричала она и бросилась к дереву. «Мой», - не уступал мужчина. И началась потасовка. Но вот зажегся свет разума, появились новые варианты решения конфликта: мужчина хотел пить, и ему был нужен апельсиновый сок, а женщина пекла пирог – и ей потребовалась цедра от цитрусов.
Вот так легко и просто можно выйти из конфликтной ситуации. Но чтобы разрешить конфликт, надо желание двух сторон.
Следует сказать, что педагогическая деятельность относится к наиболее конфликтной сфере профессиональной деятельности. Непосредственными участниками конфликтного взаимодействия в пространстве общеобразовательной организации могут выступать коллеги, родители, руководство, представители органов управления образования, школьники.
При этом Г. Десслер и М. Дойч в качестве основных причин высокой конфликтности в современной школе называют:
1) отсутствие психологически комфортного климата в образовательной организации;
|
|
|
2) отсутствие должного внимания со стороны руководства образовательных организаций к проблемам, связанным с причинами и последствиями конфликтов, возникающих в образовательной организации ;
3) отсутствие профессиональной конфликтологической и психологической поддержки участников образовательной деятельности .
Проблема конфликтологической компетентности педагога в пространстве общеобразовательной организации является достаточно актуальной. На сегодняшний день происходит расширение перечня профессиональных компетенций педагога, актуализируются профессиональные компетенции прогнозирования, проектирования образовательной деятельности, коммуникативные и конфликтологические компетенции: умение вести конструктивный диалог с собеседником, убедительно аргументировать свою точку зрения, прогнозировать и предупреждать острое конфликтное взаимодействие, минимизировать деструктивные последствия конфликтных ситуаций между субъектами образовательной деятельности.
Конфликтологическая компетентность психолога должна включать в себя комплекс теоретических знаний конфликтологии, ее основных разделов, в частности, педагогической конфликтологии. Специалист должен знать и понимать логику развития конфликта, его основные стадии, способы регулирования конфликтов в образовательном процессе.
|
|
|
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Причины возникновения конфликтов между подростками и взрослыми?
Каковы же причины возникновения конфликтов между подростками и взрослыми?
Любому ребенку приходится принимать решения, которые влияют на его жизнь, на взаимоотношения между взрослыми и ребенком, межличностные отношения в коллективе. Мы, педагоги, должны суметь передать ребенку средства разрешения внутри школьных и внешних конфликтов, установления отношений, самоопределения. Мы должны оказывать педагогическую поддержку подростку.
Позиция взрослого, в данной ситуации педагога, может быть обвинительной и защитительной. В зависимости от выбранной позиции можно своими руками «слепить» конфликт, а можно с честью из него выйти.
Обвинительная позиция – это позиция активного неприятия по нескольким причинам:
1. По отношению к внешнему виду.
2. По отношению к гигиеническим навыкам.
3. По отношению к вниманию на уроках.
4. По отношению к выполнению заданий, домашних и классных.
Может начаться «война», где подростку удастся найти уязвимые места взрослого. Тогда взрослый будет обвинять его в жестокости.
В позиции обвинения, в ситуации «войны» нет выигрыша. А подросток находит все больше способов «ударить» взрослого.
Позиция понимания – это акт принятия:
1. Понять, что мир взрослого и мир ребенка – это два мира.
2. Понять, что у ребенка – подростка есть свои проблемы.
3. Понять, что ему трудно сделать что-либо, быть внимательным.
4. Понять подростка – значит увидеть его проблемы, иначе нельзя научиться им управлять.
5. Ставить подростка в позицию самостоятельности: он сам должен что-то сделать и столько, сколько может. Любой результат хорош, и его надо оценить.
6. Возникает радость успеха и желание сделать лучше, быть лучше.
7. Взрослый должен опираться на положительные качества подростка, а не бороться с его недостатками.
8. Конфликт возникает из-за расхождения представлений взрослого и подростка о характере прав и степени самостоятельности подростка.
9. Наши конфликтные взаимоотношения с подростками могут измениться в лучшую сторону, если мы будем ориентироваться не на его поведение, а на внутреннюю позицию, т.е. сможем понять его цели, интересы, мотивы. Не затрагиваете личных качеств ученика и 50 % успеха Вам гарантировано.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 107; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!