Знакомство с авторской колыбельной песней.
М. Ю. Лермонтов “Спи, младенец мой прекрасный...”
Учитель.
Мы познакомились с народными колыбельными песнями. Эти песни пели бабушки, а теперь поют ваши мамы. Колыбельные сочиняли и поэты. Давайте познакомимся с авторской песней, которую написал великий русский поэт М.Ю. Лермонтов.
– Закройте глаза, прослушайте колыбельную и расскажите, какие картины вы себе представили?
- Прочитайте колыбельную самостоятельно в полголоса.
– Какие слова говорят о любви матери к ребенку?
- простые или сложные слова в песне?
- Какой тон выберем для чтения? (весёлый, грустный или спокойный; громко или негромко)
-Какой темп подойдет для исполнения колыбельной? (небыстро, напевно)
– Выразительное чтение с анализом и самооценкой.
Сравнение авторской и народной колыбельных песен.
Учитель: В результате изучения особенностей авторской и народной колыбельной мы заполнили сравнительную таблицу. Сделаем выводы по данной таблице
· Что объединяет авторские и народные колыбельные песни? Чем они похожи?
(Ласковый тон, замедленный темп, напевность речи матери)
· Чем они отличаются?
(У литературной колыбельной песни более сложные слова, выражения, в них другой ритм и меняющаяся мелодия).
Проверка домашнего задания
– Какие чувства просыпаются в вашей душе, когда слушаете колыбельные? (Задушевность, сердечность, доброта и теплота)
Дома вы записали колыбельные, которые вам пели мамы, красочно оформили свои листочки. Они станут страницами нашей книжки, которую так и назовём: «Мамины песни».
|
|
|
А сейчас, кто хочет исполнить свою песню и убаюкать эту крошку? (Детям предлагается сесть на стул и спеть колыбельную, укачивая куклу.)
(Исполнение одной - двух песен.)
(Автор слов «Спят усталые игрушки» Зоя Петрова)
- Нам осталось решить последнюю задачу урока. Как же колыбельные песни влияют на человека? (Успокаивают, настраивают на хорошие дела, проникают во внутренний мир человека.)
- А почему это происходит? (Их поет мама с теплотой и любовью, заботой и нежностью.)
- Только ли маленьким детям нужны колыбельные песни? (Всем людям, независимо от возраста, так как они настраивают на добрые дела, вселяют в наши сердца добро, несут в себе чувство защищенности, спокойствия и согласия с собой и со всем миром, в этом и состоит таинство колыбельной песни.)
- Выберете из предложенных пословиц ту, которая подходит к нашему уроку, посоветовавшись с соседом.
1. Птица рада весне, а младенец матери.
2. Нет милее дружка, чем родная матушка.
3. Хлеб питает тело человека – а колыбель душу.
Рефлексия
Учитель: Наш урок подходит к концу. Ответьте на мои вопросы, используя сигнальные карточки.
|
|
|
- Если вам было интересно на уроке, поднимите красную карточку, а если скучно – зелёную. Спасибо.
- Если было легко выполнять все задания, поднимите красную карточку, а если иногда испытывали затруднения – то зелёную. Спасибо.
- Чему вы учились сегодня на уроке?
10. Домашнее задание:
· Выучить одну колыбельную (по выбору) наизусть.
Выставление оценок.
Литература:
· Даль В.И. Толковый словарь.
· Калугин В.И. "Фольклор народов России" том 1.
· Интернетресурс
Приложение 1 Тест «История появления колыбельных песен»
1. От каких слов произошло слово “колыбельная”?
байка;
игра;
погремушка.
2. Кто мог быть создателем колыбельных песен?
животные;
птицы;
люди.
3. С какой целью исполняли колыбельные песни?
поиграть;
побегать;
убаюкать.
4. Как исполнялись колыбельные песни?
громко;
грубо;
певуче.
Приложение3 Памятка «Выразительное чтение»
l Правильно ставь ударение.
l Соблюдай паузы.
l Выбери силу голоса (тихо, громко).
l Определи темп (быстро, медленно)
l Читай эмоционально.
Приложение 4
...пришла,
...принесла,
...петушок,
...сверчок.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 58; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!