Если у ребёнка при решении какой-то задачи будут затруднения, придумывайте аналогичные ей задачи и решайте их с ним до тех пор , пока не добьётесь результата.
Как научить ребёнка решать задачи.
Развиваем логическое мышление ребёнка.
Это - самое важное и главное условие для решения задач (и не только!). Логика жизненно необходима любому человеку!
Без этого не решить ни одной задачи !!! (Если у автомобиля нет колёс, он никуда не поедет, даже если за рулём сам Шумахер.)
Для этого существует масса методик. Самые известные – это ребусы, головоломки, кроссворды, загадки. Родителям важно запомнить : приёмы мышления не формируются в голове ребёнка сами по себе. Нужно целенаправленно и постоянно развивать логику ребёнка и важно не упустить момент.
Навыки логического анализа, способность правильно рассуждать, находить нестандартные решения — вот что выделяет по-настоящему одаренных, талантливых детей .И этого можно добиться, занимаясь с ребёнком с самого раннего детства.
Но а если всё же время упущено, и логическое мышление у ребёнка к 1 классу не достаточно сформировано ? Вот тогда – то его ожидают трудности в учёбе. Ему трудно осваивать учебный материал. Затем, как следствие, ему не хочется посещать школу. Проблемы растут, как снежный ком. Как правило, родители не обращают на это внимания. Они думают, что со временем ребёнок подрастёт, поумнеет, и всё у него получится. А происходит наоборот. К сожалению, почти в каждом классе есть неуспевающие ученики. И все об этом знают. Но не все хотят исправлять ситуацию, потому что для этого надо каждый день трудиться .А это - некогда и неохота . «Это школа должна делать !»-считают некоторые родители.
|
|
|
Да , конечно, школа даёт знания. Но ведь если знания - это инструменты, то логика – это умение пользоваться этими инструментами. Так какой же смысл даже в самом качественном и престижном образовании, если ученик просто не сможет ничего взять ?! Один профессор сказал своим студентам : «Я вас не смогу ничему научить. Но вы у меня научитесь всему , чему захотите.»
Развивать логическое мышление ребёнка так же важно, как давать ему новые знания. Возможно, даже важнее.
(Кстати , сейчас масса различной информации о развитии логического мышления- и книги, и тренажёры, не говоря об Интернет ресурсах.)
2. Развиваем беглое осмысленное чтение.
Очень часто ребёнок не может решить задачу, т.к. в процессе её чтения теряет смысловую линию из-за плохого чтения.
И вообще , осмысленное беглое чтение – основа всего обучения и развития ребёнка.
Добиваемся того, что ребёнок должен знать
(т.е. понимать и учить наизусть !) основные математические понятия.
Понимать разницу между словами «стало» и «осталось», «было всего». Чётко понимать, что значит: «на … меньше», «на … больше». «столько же», «сколько всего?»
|
|
|
Важно понять и запомнить: чтобы узнать, НА СКОЛЬКО одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.
Важно понять и запомнить: чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое.
Важно понять и запомнить: чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к вычитаемому прибавить разность;
чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность.
Уметь отвечать на вопросы типа : «Зная …и …., что можем узнать?», «Что надо знать, чтобы ответить на вопрос……?» и т.п.
Помнить главное: « по двум известным данным находим третье.»
Уметь формулировать и отвечать на вопрос :«Что нужно сделать, чтобы узнать…?»
4. Контролируем умение составлять краткую запись задачи.(рисунок, схема, чертёж, таблица)
Если ребёнок не может схематично перефразировать задачу, значит, он не понял её смысл.
(Некоторые дети не хотят делать краткую запись, а сразу пишут решение. И поначалу часто его угадывают, т.к. решают пока простые задачи. Но когда встречаются со сложными, то уже не могут их решить , не имея навыка составления кратких записей.)
|
|
|
Для того, чтобы помочь ребёнку лучше понять то , о чём говорится в задаче, можно использовать следующий приём.
После чтения задачи говорим ребёнку:
«Представь, что тебе надо снять на видеокамеру то, что происходит в этой задаче . Что ты снимешь?»
Тогда ребёнку легче представить ситуацию .
(Все образцы кратких записей мы делаем на уроке, записывая их в тетрадь.
Они должны являться образцами. Т. е. делать надо так.)
5. Все изучаемые в 1 классе виды простых текстовых задач представлены в учебнике.
Они совсем несложные и не должны вызывать трудности у детей.
(Это требование программы)
Но при желании всегда можно порешать их с ребёнком дома, выяснив, какие трудности он испытывает при решении.
А все составные задачи ( в 2 или более действий) – это последовательно решаемые ПРОСТЫЕ.
Таким образом, научившись решать простые задачи, ребёнок с лёгкостью решит любую, учитываю всё выше изложенное.
Ключ к решению задачи – это её анализ, на основе которого устанавливается зависимость между данными и искомыми значениями.
|
|
|
И ещё –умение быстро считать в уме, чёткое знание таблиц сложения и вычитания -существенно помогут ребёнку справиться с решением задачи на последнем её этапе.
Ниже представлены практически все типы изучаемых в 1 классе задач .Порешайте их с детьми. (НО НЕ ПЕРЕГРУЖАЯ !) Здесь есть и сложные.
(Номер со звёздочкой – это задача точно такого же типа , что и предыдущая ).
Если у ребёнка при решении какой-то задачи будут затруднения, придумывайте аналогичные ей задачи и решайте их с ним до тех пор , пока не добьётесь результата.
Только решение надо записывать правильно – как в классе. Смотрите классные работы.
А вообще - задачи решать ИНТЕРЕСНО!!!!!!!
1.В пенале у Оли лежит 10 карандашей. У Вали - на 6 карандашей меньше. Сколько карандашей лежит в пенале у Вали?
1.* На кормушке сидело 8 воробьёв, а синиц - на 2 больше . Сколько всего птиц сидело на кормушке ?
1*.Из одного ведра вылили 3 л воды, а из другого на 2 л воды больше. Сколько всего л воды вылили из двух ведер ?
2. Высота пятиэтажного дома - 10 метров, а высота трёхэтажного дома - 8 метров. На сколько метров пятиэтажный дом выше трёхэтажного?
2 *. Во 1 «А» классе 16 мальчиков и 10 девочек. На сколько девочек меньше, чем мальчиков ?
3. Бабушка дала Вале 20 рублей. Валя купила в магазине шоколадный батончик за 8 рублей и булочку за 10 рублей. Какую сдачу получила Валя ?
3*.У портного рулон ткани, в котором было 20 м. Он отрезал 3 м ткани для пошива платья и 7 м для того, чтобы сшить костюм. Сколько м ткани останется в рулоне ?
3 *. Бабушка купила 7 л молока. Из 2 л сварила кашу, 3 л использовала на какао, а оставшееся молоко добавила в омлет. Сколько л молока бабушка взяла для омлета ?
3*. На полке в библиотеке стояло 50 книг. Из них 10 книг - сказки, 2о книг - стихи, а остальные – рассказы. Сколько книг с рассказами стояло на полке ?
4 Каждый день Вася прочитывает 10 страниц своей любимой книги. Какое количество страниц он прочитает за неделю?
4*.Сколько деталей сделает рабочий за неделю, если каждый день он будет делать по 2 детали ?
4*.Ребята отдыхали на каникулах. Каникулы продолжались неделю и ещё 3 дня. Сколько дней отдыхали ребята?
4*.В среду у Пети начались каникулы. Каждый день он решал по одной из пяти задач, которые ему задали решить. В какой день недели Петя решит последнюю задачу?
5 Когда из зала вышло 8 человек, то в нём осталось ещё 10. Сколько человек было в зале сначала ?
5*. Когда дети в парке высадили 10 клёнов, им осталось посадить ещё 7 рябин. Сколько всего саженцев должны были посадить дети в парке ?
6 .Когда в бочку налили 5 л воды, то в ней стало 10 л . Сколько воды было в бочке сначала?
6*. Вася задумал число. Если к нему прибавить 7, то получится 10. Какое число задумал Вася?
7. От рейки длиной 1 м отпилили 2 дм. Какой длины стала рейка ?
7*.Мама купила 2 десятка яиц. Из пяти яиц она сделала омлет. Сколько яиц осталось ?
7*. У бабушки ленточка длиной 1 м. Ей надо сделать 2 бантика, чтобы украсить вышивку. На каждый бантик нужно по 10 см ленточки. Какой длины останется ленточка после того, как бабушка сделает бантики?
8.У Иры 8 марок, а у Серёжи 2. Из них 5 марок ребята наклеили в альбом, а остальные подарили друзьям. Сколько марок подарили Ира и Серёжа?
8*. Бабушка испекла 6 пирожков с капустой и 4 с повидлом. За ужином 8 пирожков съели. Сколько пирожков осталось?
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!