Функции различных типов предложений в организации целых текстов
ФАТ. Лекция по средствам связи
Текст в синтаксическом отношении представляет собой совокупность предложений, связанных по смыслу и с помощью лексико-грамматических средств. В потоке речи предложения группируются, объединяются тематически, структурно и интонационно и образую особую синтаксическую единицу – сложное синтаксическое целое (ССЦ). Однако не все предложения текста входят в ССЦ, некоторые из них не являются его компонентами, и их можно назвать «свободными». Они играют особую роль. Например, открывают и заканчивают текст.
Между предложениями текста существуют отношения, определяемые задачами коммуникации, т.е. смысловая связь. Межфразовая связь - это связь между предложениями, ССЦ, абзацами, главами и другими частями текста, организующая его смысловое и структурное единство.
Обнаруживается эта связь благодаря лексико-грамматическим средствам, ее выражающим. Все средства межфразовой связи можно разделить на 2 группы: 1) средства связи общие как для соединения частей сложных предложений, так и для соединения самостоятельных предложений и 2) средства связи, используемые только для соединения самостоятельных предложений и называемые собственно межфразовыми средствами связи.
К I ) группе относятся: союзы, частицы и вводно-модальные слова; единство видо-временных форм глаголов-сказуемых, местоименная и синонимическая замена и др.
|
|
|
К II ) группе относятся: слова и словосочетания, не раскрывающие своей семантики в пределах предложения; лексический повтор; простые нераспространенные двусоставные и односоставные предложения; отдельные вопросительные и восклицательные предложения; именительный представления.
I . 1. Служебные и вводно-модальные слова:
(1) Я был уверен, что иною всему было самовольное мое отсутствие из Оренбурга. (2) Я легко мог оправдаться: наездничество не только никогда не было запрещено, но еще всеми силами быо одобряемо. (3) Я мог быть обвинен в излишней запальчивости, а не в ослушании. (4) Но приятельские сношения мои с Пугачевым могли быть доказаны множеством свидетелей и должны были казаться по крайне мере весьма подозрительными… (А.С.Пушкин). (Во 2 предложении союз но соединяет предикативные части, а в 4 соединяет данное предложение со всей предыдущей частью текста).
Общая функция союзов как средств межфразовой связи заключается в конкретизации отношений между самостоятельными предложениями.
Частицы и вводно-модальные слова типа ведь, вот, вот и, в общем, в целом, итак, следовательно, таким образом, во-первых, во-вторых, наконец и др. также выступают в качестве средств связи предложений. Они соединяют открываемое ими предложение либо с одним из предыдущих, либо с группой предложений:
|
|
|
2. Единство видо-временных форм глаголов-сказуемых:
При описании явлений одного смыслового плана (пейзаж, обстановка, характеристика лица) глаголы-сказуемые обычно выражаются формами одного и того же вида и времени.
При описании обстановки, пейзажа, привычек человека, признаков явлений, длительных процессов, как правило, используются глаголы несовершенного вида прошедшего или настоящего описательного:
Пришла весна. По мокрым улицам города, между навозными льдинками, журчали торопливые ручьи; цвета одежд и звуки говора движущегося народа были ярки. В садиках за заборами пухнули почки дерев, и ветви их чуть слышно покачивались от свежего ветра. Везде лились и капали прозрачные капли… Воробьи нескладно попискивали и подпархивали на своих маленьких крыльях. На солнечной стороне, на заборах, домах и деревьях, все двигалось и блестело. Радостно, молодо было и на небе, и на земле, в сердце человека (Л.Н.Толстой).
Глаголы-сказуемые совершенного вида используются обычно тогда, когда необходимо показать быструю смену событий, действий, динамичное из развитие. Кроме того, формы совершенного вида указывают на последовательность протекания действий, поэтому перестановка предложений, в которых они находятся, невозможна:
|
|
|
Самолеты налетели так внезапно, что никто не успел броситься в открытее щели в земле и все попáдали тут же на землю. Уля, тоже припавшая к земле, услышала вихрем нарастающий, точно расширявшийся книзу визг падающей бомбы. И в то же мгновение резкий удар страшной силы, как разряд молнии, разразился, казалось, не только над Улей, а в ней самой. Воздух со свистом прошумел над ней, и на спину посыпалась земля (А.Фадеев).
Единство видо-временных форм глаголов-сказуемых – одно из важнейших средств структурной организации текста. При этом если изменить вид глагола хотя бы в одном из предложений, то меняется коммуникативная установка речи и нарушается смысловое и структурное единство текста.
3. Местоимения, наречия и числительные:
Как средства межфразовой связи наиболее распространены личные местоимений он, она, оно, они и притяжательные его, ее, их:
Скворцы для нас всегда желанные гости. Прилетают они немного позже грачей, когда уже в поле много проталин и солнышко как следует пригревает. Вот они целой стайкой хлопотливо бегают по оттаявшей земле. Их ярко-черные, блестящие перышки так и переливаются на солнце. Скачут скворцы по полю, ищут в земле червей, жучков разных. Это их любимая пища (Г.Скребицкий).
|
|
|
Помимо указанных, в качестве средств межфразовой связи могут также использоваться:
- указательное местоимение это;
- указательное местоимение такой (такая, такое);
- определительное местоимение все;
- определительное местоимение все в сочетании с указательным местоимением это (все это).
Наречная замена – когда слова и словосочетания с обстоятельственным значением в последующих предложениях заменяются указательными наречиями туда, оттуда, там: Весной они отправились в Москву. Там им предстояло встретиться с Бегичевым.
Из собирательных числительных в качестве средств межфразовой связи чаще других используются числительные оба (обе) и двое:
Мать молчала. Отец пошел в амбар, сбил топором замок и начал выбирать холсты, полотенца и сарафаны, складывая в мешок и бросая на телегу.
- Мамка! – закричала сестра посмотрев в окно. – Гляди-ка, он сундук разбил.
Обе с плачем выскочили на улицу и побежали к амбару… (И.Вольнов).
II . 1. Слова и словосочетания, не раскрывающие своей семантики в рамках одного предложения
А. Слова с временным значением и их функционально-синтаксические эквиваленты
Это наречия времени, существительные с предлогами и без, количественно-именные сочетания (12 ноября, в этот день, в середине рассказа, с раннего утра и пр.). Особо как средства межфразовой связи со значением времени следует отметить деепричастия и деепричастные обороты, придаточные времени. Они обладают наибольшей скрепляющей силой. Связь такого рода существует не только между контактными, но и между дистантными предложениями:
Райский лет десять живет в Петербурге, то есть у него там есть приют... Через 3 абзаца: Потом уже, пожив в Петербурге, Райский сам решил, что в нем живут взрослые люди (И.А.Гончаров).
На время часто указывают глаголы движения и глагольные формы от них: ехать, направляться, взбираться и др. Например, если выписать из романа Л.Н.Толстого такие глагольные формы, то получатся ряды, отражающие последовательность протекания действий, их этапы, стадии: поехали – выехав – увидели; отъехав – выехав – слез и пошел; поехал – проезжая – удивился и др.
Б. Слова с пространственным значением и их функционально-синтаксические эквиваленты
К ним относятся соответствующие наречия, а также существительные как в именительном, так и в косвенных падежах, указывающие на место или направление действия.
Связи подобного рода могут пронизывать текст от начала до конца:
Посреди дремучего леса на узкой лужайке возвышалось маленькое земляное укрепление, состоящее из вала и рва, за коими находилось несколько шалашей и землянок.
На дворе множество людей, коих по разнообразию одежды и по общему вооружению можно было тотчас признать за разбойников, обедало, сидя без шапок, около братского котла.
В шалаше, из которого вышла старуха, за перегородкой, раненый Дубровский лежал на походной кровати. Перед ним на столике лежали его пистолеты, а сабля висела в головах…
По лесу раздалось несколько голосов (А.С.Пушкин).
В. Слова с предметным значением и их функционально-синтаксические эквиваленты
Естественно, это прежде всего существительные. Как средство организации смыслового и структурного единств текста имена существительные могут быть разделены на 2 группы: а) конкретные и абстрактные; б) собственные и нарицательные.
- Конкретные имена существительные (нр, галстук, стол) могут раскрывать свою семантику не только в тексте, но и в рамках предложения и даже словосочетания.
- Абстрактные имена существительные (нр, забота горе, тоска, счастье, досада, страх, ужас, совесть, красота, осторожность терпение, радость, крик, стон, шум и проч.) не всегда раскрывают свою семантику в рамках предложения. Нуждаясь в расширенном контексте, они становятся семантическим центром группы взаимосвязанных предложений:
Дни в доме Цыбукина проходили в заботах. Еще солнце не всходило, а Аксинья уж фыркала, умываясь в сенях, самовар кипел в кухне и гудел, предсказывая недоброе. Старик Григорий Петров, одетый в длинный черный сюртук, похаживал по комнатам и постукивал каблучками. Отпирали лавку… (А.П.Чехов).
- Собственные имена существительные по сравнению с нарицательными выступают более важным и распространенным средством связи. Когда речь идет о предметах, названных собственными именами, то все предложения с их синонимической и местоименной заменой обычно связаны с предложением, в котором есть собственное имя:
Молодая княгиня Болконская приехала с работой в шитом золотом бархатном мешке. Ее хорошенькая, с чуть черневшимися усиками верхняя губка была коротка по зубам, но тем милее она открывалась. Всем было весело смотреть на эту, полную здоровья и живости хорошенькую будущую мать, так легко переносившую свое положение…
Маленькая княгиня, переваливаясь, маленькими быстрыми шажками обошла стол с рабочею сумочкой на руке и, весело оправляя платье, села на диван… (Л.Н.Толстой).
Таким образом, собственное имя выступает в качестве главного имени по отношению к именам нарицательным, т.к. последние зависят от него, связаны с ним по смыслу и лексико-грамматически.
На тех участках текста, где нет имен собственных, в качестве главных выступают имена нарицательные, а местоимения – зависимы от них.
Г. Слова с качественно-оценочным и слова с процессуальным значением
По функции в организации текста к абстрактным существительным тесно примыкают слова с качественно-оценочным и слова с процессуальным значением, не раскрывающие своей семантики внутри предложения, например, грустной и грустный, весело и веселый, страшно и страшный, а также побледнеть, вздрогнуть, испугаться – особенно в сочетании с наречиями вдруг и неожиданно:
Наряд у рыбаков показался Ане в высшей степени необычным.
Против Ани сидел в траве, поджав по-турецки ноги, старичок. На голове у него был купол фетровой шляпы. Поля этой удивительно старой шляпы небрежно откромсаны. На старике была нежно-розовая рубаха и ситцевые шаровары в горошину.
А вот и другой старик. Этот черен, как жук. Старик обут в ярко-рыжие нарядные полуботинки на босу ногу. Блекло-голубые брюки высоко закатаны, оставляя голыми старые подагрические колени. Ясно одно: они все только что возвратились с лова (С.Георгиевская).
2. Повторение слов как средство межфразовой связи и актуальное членение речи
Повторение слов как средство межфразовой связи называется лексическим повтором. Его следует отличать от скудости словарного запаса. Важность лексического повтора заключается в том, что он тесно связан со структурной организацией речи, а также в том, что он является выразителем актуального, или смыслового, членения речи.
Важность изучения актуального членения заключается в том, что оно помогает обнаружить коммуникативную направленность речи, увидеть, что именно новая информация составляет смысловое ядро текста; позволяет проследить движение мысли от известного к неизвестному, от одной мысли к другой в процессе организации речи.
Повтор, наряду с вариативностью и контрастом, общепризнанно является основным принципом организации семантического пространства текста.
Для структуры и композиции, нр, лирического произведения повтор играет роль своеобразного каркаса, стержня произведения.
На читателя повтор оказывает завораживающее, тормозящее воздействие» замедляется (тормозится) при повторах.
Объект же изображения при помощи повторов предстает как динамичный и поэтому экспрессивный.
Однако частотность данного выразительного средства может нейтрализующе воздействовать на экспрессивность текста, ослаблять ее. В связи с этим, данный прием (чтобы оставаться действенным), как никакой другой, требует постоянного варьирования, обновления. Поэтому существует большое разнообразие форм повтора.
Виды повторения слов
1. Звуковой.
2. Лексический:
А) Простейший вид – использование в соседних, смежных фразах одного и того же слова или словосочетания. Причем выбор слова из предложения зависит от того, в каком направлении мы хотим продолжать дальнейшее развитие мысли.
Повторение слов как средство межфразовой связи в стилистическом отношении может быть нейтральным (тогда преобладает функция связи частей текста), а может подчеркивать значимость новых сведений (тогда на первый план выдвигается семантико-стилистическая функция).
Б) Повтор однокоренных слов.
В) Синонимическая замена. Вместо лексического повтора в качестве средства межфразовой связи может выступать синонимическая замена. Она состоит в том, что там, где надо употребить лексический повтор, используются синонимы и синонимические выражения.
Г) Антонимы.
Д) Паронимы.
Е) Семантический. Основное его предназначение – выдвижение лексем с наиболее значимой для понимания произведения семантикой, ключевых - в рамках только одного текста или в пределах всего творчества того или иного поэта.
3. Морфемный.
4. Морфологический.
5. Синтаксический.
Функции различных типов предложений в организации целых текстов
Нераспространенных двусоставных предложений
Наиболее употребительными в текстах являются двусоставные распространенные утвердительно-повествовательные предложения с глагольным сказуемым, а из сложных - сложносочиненные предложения с союзами и, но, а и сложноподчиненные с придаточными изъяснительными, определительными, времени и места.
На их фоне особенно заметны и поэтому играют особую роль простые двусоставные нераспространенные предложения, которые выполняют особые синтаксические и семантико-стилистические функции: они либо начинают тему нового повествования, либо выступают в качестве итогового в сложном синтаксическом целом, либо совмещают и то и другое, нр: у А.П.Чехова Наступило молчание («Враги»), Обедня кончилась («Степь»), Все молчали и думали (там же), Прошло пять дней («В овраге») и др. У А.С.Пушкина в «Дубровском»: Дело стало тянуться. Все пришли в ужас. Оба молчали. Победа была решена и др. Очень часто такие предложения указывают на реакцию действующих лиц на происшедшее, а последующие за ними предложения раскрывают эту реакцию.
Функции односоставных предложений
Они также малоупотребительны. В то же время они тесно спаивают части текста, т.к., с одной стороны, непонятны без предыдущего контекста, но в то же время обобщают и дополняют его, а с другой – в них может содержаться обобщение, вывод, оценка или наоборот – они могут начинать последующее рассуждение или описание, обозначая его тему. Поэтому такие предложения выступают средством, организующим смысловое и структурное единство текста.
Номинативные односоставные предложения отличаются тем, что, находясь в конце ССЦ заключаются в себе в обобщенном виде микротему, о которой шла речь.
Функции вопросительных и восклицательных предложений
Они также соединяют части текста, на них как правило падает логическое ударение. При этом они выступают в различных семантико-стилистических функциях: начиная ССЦ, заключаются в себе микротему повествования, раскрываемого цепью взаимосвязанных фраз, оказываясь в этом случае грамматическим и смысловым центром ССЦ; заканчивая ССЦ, вопросительные предложения имеют, как правило, результативно-следственное или причинно-следственное значение и в то же время создают условия для плавного перехода к изложению новой темы, тем самым связывая различные части текста; интерпозитивные вопросительные и восклицательные предложения находятся в определенных смысловых отношения (результативно-следственных или причинно-следственных и др.) с предшествующей частью текста и вместе с тем открывают тему последующего повествования.
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 134; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!