Задание 2. Спишите предложения, исправляя грамматические ошибки в них.
Задания по теме « Морфология. Орфография. Подготовка к ЕГЭ»
I ) Словарная работа.
Задание 1.
1. Какое лингвистическое явление иллюстрируют слова контуры-очертания?
1) омонимы 2) паронимы 3) антонимы 4) синонимы.
2. В каком предложении слово ДОМ употреблено в значении «семья»?
1) Мы знакомы домами. 2) В одном переулке стояли дома.
3) Он человек с головой. 4) Летом мы были в доме отдыха.
3. Какое лингвистическое явление иллюстрируют слова грецкий-греческий?
1)омонимы 2)паронимы 3) синонимы 4) антонимы.
Задание 2. Определите, в каких предложениях допущены ошибки, связанные со смешением паронимов. Укажите их номера, исправьте ошибки, запишите правильные варианты.
1. На солнце блестят иголочные кристаллы снежинок.
2. Мы вышли к лесистому озеру.
3. В моей жизни это было самое памятливое событие.
4. Рассвет прояснил гористые берега, открыл море по всему горизонту.
5.Этот человек любит испытывать судьбу, участник всех опасных переходов, одним словом очень рискованный.
6. Стрекочут кузнечики, нестерпимый зной стоит над лугом.
7. На сборочном пункте было много народу, но работы еще не начинались.
II ) Орфоэпическая разминка.
Задание 1
В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения. Неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
Клала, сироты, кухонный, облегчить, начавшись.
|
|
|
Задание 2:Спишите слова, поставьте ударения.
Облегчить, звонишь, каталог, красивее, вертит, силос, жалюзи, поняла, диспансер, компас, предмет, плесневеть, занял, баловать, средства, банты, верба, движимый, созыв, дефис, фарфор, досуг, зубчатый , заняла, торты, искра, звонишь, кремы, премировать, взята, маляр, начал, памятуя, включат, понял, свекла, доверху, создан, заворожит, доллар, начался, бармен, прибыл, столяр, аргумент, квартал, бензопровод, углубленный, щавель.
III ) Морфологические нормы
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1. любимые профессора
2. ярче солнца
3. более пятьсот миллионов
4. кратчайший путь
Укажите пример, в котором нормы формообразования не нарушены. Исправьте ошибки, допущенные при формообразовании в остальных случаях.
1. к трёмстам сорока четырём избирателям
2. едьте поездом
3. ихними детьми
4. пятидесятью тремя метрами
Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова.
1. пара сапог
2. пара носков
3. салат из помидоров
4. занавески из тюли
Укажите пример, в котором нормы формообразования не нарушены. Исправьте ошибки, допущенные при формообразовании в остальных случаях.
1) трое подруг
2) в двух тысяча тринадцатом году
|
|
|
3) более красивый
4) несколько пар джинс
5. В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Стая ЦАПЕЛЬ,
ИСПЕКЁТ хлеб,
у неё БОЛЕЕ ГРОМКИЙ голос,
к ДВУХТЫСЯЧНОМУ году,
в СТА метрах.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
пара ЧУЛОК
цену БЛАГОРОДСТВА
в ДВЕ ТЫСЯЧИ ПЯТОМ году
ВЗГЛЯНЬ
пять АБРИКОСОВ
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПОКЛАДИ на стол
тридцать ГРАММОВ
земные НЕДРА
ДОГОВОРЫ
туристические ЛАГЕРЯ
IV ) Актуализация знаний орфографических норм.
1. Спишите все слова, вставляя орфограммы.
В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
1) п…лисадник, разг…реться, ар…мат
2) сл…паться, подм…гнуть, отд…ление
3) к…нонада, прик…сновение, сл…боватый
4) разж…гать, опт…мист, изм…нения
2. Спишите все слова. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Почеркните это слово.
предназн..чение
предпол..гать
|
|
|
пост..мент
п..лисадник
ц..ремония
3. Спишите все слова. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Подчеркните это слово.
к..рьерист
р..дколесье
оз..ривший
(предвыборная) к..мпания
бл..стать
4. Спишите все слова. В каком ряду пропущена одна и та же буква во всех словах?
1) под…езд, в…ющийся, с…ёмка
2) пр…смотреться, пр…дорожный, пр…вращение
3) бе…вкусный, ра…жалобить, не…добровать
4) не…сознанный, д…срочный, вз…рваться
5. Спишите все слова. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.
1)пр ... возносить, пр ... светлый
2)пост ... мпрессионизм, небез ... нтересный
3)и ... подлобья, бе ... рассудный
4)нен ... глядный. нес ... гласие
5)пр ... кратить, пр ... смотреться
6. Спишите все слова. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.
1)без..дейный, фин..нспектор;
2)и..коверкать, бе..жизненный;
3)меж..языковой, п..еса;
4)пр..образовать, пр..слушиваться;
5)д..бела, не..тснятый (кадр).
V. Синтаксические нормы
Задание 1: распределите предложения в зависимости от типа грамматической ошибки (нарушения синтаксической нормы) по группам. Заполните таблицу, которая дана ниже.
|
|
|
А. Согласно приказа ректора студенты прошли повторное тестирование в формате ЕГЭ.
Б. Нужно оплатить за проезд.
В. Поезд прибыл согласно расписания.
Г. Комиссия установила о причинах аварии.
Д. Такое поведение не свойственно для образованного человека.
Е. В посёлке интересовались и верили всему необычному.
Ж. Ученик спросил, что можно ли ему присоединиться к обсуждению.
З. Формула используется не только для решения задач, а также для проверки.
И. Книга, интересующая нас и которую мы хотели купить.
К. Благодаря пожарных огонь был быстро локализован.
Л. Он любил и увлекался чтением.
М. Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.
Н. Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.
О. Украшения не только раскупались участниками фестиваля, но и музеями России.
П. Мы уже давно выписываем журнал “Природу”.
Р. Гонцов поднимает проблему о формировании личности человека.
| 1) Использование таких однородных сказуемых, которые требуют разного падежа дополнений. | |
| 2) Употребление в качестве однородных причастного оборота и придаточного предложения. | |
| 3) Нарушение порядка слов при двойных союзах. | |
| 4) Замена одной части двойного союза на инородное слово. | |
| 5) Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм). | |
| 6) Недочёты в употреблении прямой и косвенной речи. |
ОТВЕТ в тетради (во втором столбце буквы предложений):
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 |
Задание 2. Спишите предложения, исправляя грамматические ошибки в них.
А) Согласно приказа ректора студенты прошли повторное тестирование в формате ЕГЭ.
Б) Нужно оплатить за проезд.
В) Поезд прибыл согласно расписания.
Г) Комиссия установила о причинах аварии.
Д) Такое поведение не свойственно для образованного человека.
Е) В посёлке интересовались и верили всему необычному.
Ж) Ученик спросил, что можно ли ему присоединиться к обсуждению.
З) Формула используется не только для решения задач, а также для проверки.
И) Книга, интересующая нас и которую мы хотели купить, очень интересная.
К) Благодаря пожарных огонь был быстро локализован.
Л) Он любил и увлекался чтением.
М) Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.
Н) Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.
О) Украшения не только раскупались участниками фестиваля, но и музеями России.
П) Мы уже давно выписываем журнал “Природу”.
Р) Гонцов поднимает проблему о формировании личности человека.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 305; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!