Этап информирования о домашнем задании.
Общее (для всех): Прочитать параграф …., выучить …., ответить на вопросы после параграфа 1 – 3 (у), 5 – 6 (п), выполнить задание 7.
Практическое (для всех). Составить план эвакуации из своей квартиры в случае ЧС
Или
Разноуровневое. Прочитать параграф …., выучить …., ответить на вопросы после параграфа 1 – 3 (у), 5 – 6 (п), выполнить задание 7.
*решить ситуационную задачу (с нестандартной ситуацией)
Индивидуальное. Подготовить сообщение на тему «…», объемом в 3 стр. с использованием не менее 5 источников. Быть готовым рассказать информацию и ответить на вопросы и т.п.
Это примерные варианты. Вы можете составить разные комбинации в зависимости от содержания вашей темы.
Проектируем 9 этап
Этап подведения итогов учебного занятия и рефлексии
На этом этапе подводятся итоги урока: что узнали нового на уроке, чему научились, достигнуты ли цели урока.
Далее оцениваем работу класса (сегодня все хорошо, активно, продуктивно поработали) и отдельных учащихся (особенно хотелось бы отметить работу на уроке Ивановой Ани. Она продемонстрировала отличные знания…, показала хорошие умения …. Поэтому заслуживает оценки 5. И т.д). То есть ставим оценки и комментируем их. Оценка может быть качественная – молодец, ты сегодня хорошо поработала, превосходно, замечательно, не очень хорошо и т.п. и количественная - 3, 4, 5.
И осуществляем рефлексию.
Рефлексию настроения, эмоционального состояния – как ученик ощущал себя на уроке, было ли ему интересно или скучно, понравилось или нет, и т.д. Может использоваться прием «Смайлик», «Цвет настроения».
|
|
|
Рефлексию учебной деятельности.
Хорошо ли ученикам работалось, трудно было или легко, все ли получалось.
Рефлексию результатов.
Узнали ли они что-то новое, научились ли чему-то, что они теперь знают, умеют, а что еще нет; пригодятся ли им в жизни полученные знания и умения, будут ли они их применять, чтобы еще хотели узнать, чему научиться и т.п.
Рефлексию можно осуществлять в форме беседы, через какие-то сигналы (смайлики, цветные бумажки и т.п.), письменно на листочке ( с готовыми вопросами и вариантами ответов: понравилось тебе на уроке – да, нет; с незаконченными предложениями: мне сегодня на уроке было ….).
Оформляем этап подведения итогов учебного занятия и рефлексии
Этап подведения итогов учебного занятия и рефлексии
Так как мы не знаем заранее, достигнем ли мы цели, все ли у нас получится, и кто хорошо или плохо будет работать на уроке, то подведение итогов мы будем писать так:
Подведение итогов урока учителем или Подведение итогов урока учащимися (в первом случае учитель сам подводит итоги, во втором спрашивает учащихся, что они узнали, чему научились)
|
|
|
Оценка работы класса и отдельных учащихся учителем или Оценка работы класса и отдельных учеников учащимися
Подведение итогов и самооценка своей работы на уроке учащимися. (то есть каждый ученик сам оценивает свою работу).
Выбираете что-то одно из этого.
Например:
Подведение итогов урока учащимися. Оценка работы класса и отдельных учеников учителем.
Далее указываете рефлексию. Любую.
Беседа.
1.
2.
3.
Задаете несколько вопросов по настроению, по деятельности, по результатам
Или
«Разговор на бумаге»
Закончите предложение
1. Мне сегодня на уроке было…
2. Сегодня на уроке я узнал ….научился ….
3. Я понял, что …
4. Эти знания и умения мне пригодятся …
5. Мне хотелось бы еще узнать…
Это примерные варианты. Какие хотите фразы придумываете.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 53; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!