Синтаксический разбор словосочетания

Раздел 7. Синтаксис и пунктуация

Тема. Основные единицы синтаксиса. Словосочетание

Орфографическая работа

Преподава тель знакомит учащихся с лексическим значением словарных слов:

Радушный (рус.) – сердечный, ласковый, открытый по отношению к людям.

Регламент (франц.) – совокупность правил, регулирующих порядок какой-либо деятельности.

Резюме (франц.) – краткое изложение (или вывод) сути обсуждаемой темы, книги или статьи.

Рейтинг (англ.) – степень положительной оценки общественным мнением (устанавливаемым путём предварительного опроса) деятельности политических лидеров, радио- и телепрограмм.

Работа по основной теме урока

Синтаксис (греч.) – раздел грамматики, изучающий строй связной речи и включающий в себя две основные части: 1) учение о словосочетании (синтаксис словосочетания); 2) учение о предложении (синтаксис предложения).

План лекции

1. Основные единицы синтаксиса.

2. Словосочетание. Классификация словосочетаний.

3. Виды синтаксической связи.

4. Синтаксический разбор словосочетания

Основные единицы синтаксиса

Синтаксические единицы – это конструкции, в которых компоненты объединены синтаксическими связями и отношениями:

- словоформы (морфологические формы слова, в синтаксисе они участвуют как строительный материал, участвует в образовании синтаксических структур);

- словосочетание;

- предложение (простое предложение (ПП) и сложное предложение (СП));

- сложное синтаксическое целое (ССЦ);

- текст.

Словосочетание. Классификация словосочетаний

Словосочетание – соединение двух и более знаменательных слов, связанных на основе подчинительной связи (согласование, управление и примыкание).

Например: прекрасный день (согласование), писать письмо (управление), говорить громко (примыкание).

Примечание. К словосочетаниям не относятся следующие сочетания слов:

1) подлежащее и сказуемое;

2) обособленные члены предложения с определяемым словом;

3) ряды однородных членов;

4) слова с предлогами типа: вокруг дома, по дороге и т. п.

По степени слитности компонентов

Синтаксически свободные синтаксически (или фразеологически)

высокий дом, идти в школу несвободные

три сестры, анютины глазки, бить челом

По структуре

Простые сложные

состоящие из двух знаменательных состоящие из трёх и более знамена-

слов (главного и зависимого) тельных слов

деревянный стол старый деревянный дом

Из сложного словосочетания можно выделить простое, например: дом (какой?) деревянный, деревянный дом (какой?) старый.

Отношения между главным и зависимым словами выражаются грамматически:

1) при помощи окончания: черное (какое?) пятно; подарок (кому?) отцу;

2) при помощи окончания и предлога: письмо (к кому?) к матери;

3) по смыслу: бегает (как?) хорошо.

В зависимости от того, какой частью речи является главное слово, выделяются следующие типы словосочетаний:

1. Глагольные, главное слово — глагол (или его формы): ехать домой, сидя на стуле, написанный тушью;

2. Именные, главное слово:

а) имя существительное (актуальный вопрос, желание рисовать);

б) имя прилагательное (готовый к отъезду, очень сильный);

в) имя числительное (три брата, трое друзей, первый из вошедших);

г) местоимение (кто-то из присутствующих, нечто интересное).

3. Наречные, главное слово — наречие (незадолго до отъезда, где-то в пустыне).

Смысловые отношения в словосочетании определяются при помощи вопросов:

1)чей? какой? который? — определительные: костюм (чей?) брата; шелковое (какое?) платье;

2) кого? чего? и др. — объектные: письмо (кому?) отцу;

3) куда? как? когда? и др. — обстоятельственные: гулять (где?) в лесу.

Объяснительный диктант

В приведенных ниже словосочетаниях определите главное и зависимое слова, укажите, какой частью речи они выражены. Определите тип словосочетания и смысловые отношения в них.

Образец: интересная (какая?) книга (именное, определительные).

Вручение диплома, приветливо встречать, искусство чтеца, оба друга, семеро смелых, каждый из победителей, вырублено топором, успешно завершить, автор книги, заниматься коллекционированием, думать вслух, встретиться с матерью.

Виды синтаксической связи

В современном русском языке существуют два основных вида синтаксической связи — сочинительная и подчинительная.

При сочинении между собой связаны независимые друг от друга синтаксически равноправные слова и предложения (сложносочиненные, сложноподчиненные). Например: день и ночь. Подул ветер, и вскоре набежали тучи.

Если в словосочетании одно слово синтаксически зависит от другого, такой тип связи называется подчинением.

Различаются три вида подчинительной связи — согласование, управление и примыкание.

· При согласованиизависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже (полное согласование).

Например: выполненное задание: задание (какое?) выполненное.

· При управлении зависимое слово ставится в том падеже, которого требует главное слово. Управление может быть предложным (с предлогом) и беспредложным (без предлога).

Например: заботиться (о ком? о чем?) о стариках, о здоровье — П. п.; освоить (что?) земли — В. п. и т. д.

· Примыкание — это связь по смыслу; примыкают неизменяемые слова или неизменяемые формы слов к главному слову словосочетания.

Примыкают: наречия (сидеть (как?) тихо), деепричастия (сидеть (как?) согнувшись), инфинитив (желание (какое?) учиться), притяжательные местоимения 3-го лица (его (чья?) книга).

Синтаксический разбор словосочетания

Порядок разбора

1. Выписать словосочетание из предложения.

2. Указать начальную форму (по начальной форме главного слова).

3. Простое словосочетание или сложное. Свободное или несвободное.

Примечание: если словосочетание сложное, то из него нужно выделить простое и проанализировать его по данной схеме.

4. Выделить главное слово (х) и зависимое слово, указать тип словосочетания (глагольное, именное, наречное).

5. Определить тип подчинительной связи (согласование, управление, примыкание).

6. Указать грамматические средства связи слов в словосочетании (окончание, предлог).

7. Определить характер смысловых отношений между словами в словосочетании (определительные, объектные, обстоятельственные).

Образец разбора

Встану я в утро туманное, солнце ударит в лицо. (А. Блок.)

Утро туманное⁴

Начальная форма - утро туманное (им. п. ед. ч.).

Словосочетание простое, т.к. состоит из двух знаменательных слов; свободное, т.к. не фразеологизм; именное, т.к. главное слово утро — имя существительное; связь согласование, т.к. имя прилагательное туманный согласуется с именем существительным в ср. р. И. п. ед. ч.; грамматические средства связи — окончание имени прилагательного –ое; смысловые отношения определительные.

Ударит в лицо⁴

Начальная форма – ударить в лицо (инфинитив).

Словосочетание простое, т.к. состоит из двух знаменательных слов; свободное, т.к. не фразеологизм; глагольное, т.к. главное слово ударит — глагол; связь управление, т.к. главное слово ударит ставит зависимое в В.п.; грамматические средства связи — предлог В и окончание имени существительного –о; смысловые отношения объектные.

Проверь себя!

Установите тип подчинительной связи в словосочетаниях:

Образец: огромное здание: здание (какое?) огромное (согласование).

Новый микрорайон, улицы столицы, поля сражений, слушать молча, широкий отклик, любовь к родине, достойный награды, успешно учиться, работать организованно, продажа хлеба, очень тихо, каждый из нас, уйти из дома, внести достойный вклад, готовый к бою, по-летнему жарко.

Задание на дом

По конспекту, упр. 264 (ЕГЭ)

Упр. 264. Укажите тип словосочетания, смысловые отношения и тип связи в приводимых ниже словосочетаниях.

Веселая игра, написать диктант, видеться редко, пойти в кино, интересный фильм, встретив друга, замечания ректора, говорить медленно, работать менеджером, привязанность к близким, попросить послушать, встать утром, подбежать к поезду, достойный награды, убрать чисто, читать по-английски, забота о детях, проверка счетов в банках, корпоративные интересы, борьба с организованной преступностью, выборы президента, отмывание денег в зарубежных банках, преемственность властей предержащих, молебен по невинно убиенным, проявление милосердия к униженным, восстановление справедливости.

Синтаксический разбор 3 словосочетаний (1 простое, 1 сложное и 1 фразеологизм).

6. Подведение итогов

Преподаватель обобщает сделанное на уроке. Оценивает работу студентов на уроке. Выставляет оценки.

Литература

1. Баранов М.Т. и др. Русский язык: Справ. материалы: Учеб. пособие для учащихся / М.Т. Баранова, Т.А. Костяева, А.В. Прудникова; Под ред. Н.М. Шанского. – М., 1989. – 288 с.

2. Блинов Г.И. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации: 5 – 9 кл.: Кн. для учителя / Г. И. Блинов, В. А. Антохина. – М., 2001. – 240 с.

3. Власенков И.И. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи: Учебник для 10 – 11 кл. общеобразоват учреждений/ А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова. – М., 2001. – 351 с.

4. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10 – 11 классы: Учебник для общеобразовательных школ. – М., 2005. – 464 с.

5. Греков В.Ф. Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. Для общеобразоват. организаций / В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. – М., 2014. – 368 с.

6. Дудников А.В. Русский язык: Учеб. пособие для средн. спец. учеб. заведений. – М., 2003. – 414с.

7. Золотарёва И.В., Дмитриева Л.П. Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс. Программы 34 и 68 часов. М., 2003. – 224с.

8. Каменова С.К. Грамматика русского языка (в таблицах и схемах) для старших классов. – М., 1996. – 96с.

9. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык: Учебное пособие. – М., 1994. – 560 с.

10. Сиденко Н.В. Русский язык. 10 класс (поурочные планы по учебнику В.Ф. Грекова, С.Е. Крючкова, А.А.Чешко «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах»). – Волгоград, 2002. – 88с.

11. Фёдорова М.В. Грамматика русского языка: Правила и таблицы по орфографии и пунктуации. – М., СПб., 1999. – 128с.

Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 94; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!