Физкультминутка «Звериная зарядка»
Урок разработан педагогом дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДТ
Г. Усть-Илимска Пархоменко Е. А.
Разработка занятия по дополнительной образовательной программе "Игровая экология" на тему: «Царство животных - это удивительный мир " второй год обучения (начальная школа). К разработке прилагается презентация «Царство животных - это удивительный мир», рекомендуется просмотр мультфильма «По дороге с облаками»".
Тема: «Царство животных - это удивительный мир»
Цели и задачи:
Образовательные:
- познакомить с новой классификацией животных и их групповыми признаками; систематизировать и расширять имеющиеся у детей знания о животных.
Развивающие:
- развивать познавательную активность, умение устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, систематизировать, делать выводы на примере решения дидактических заданий, заполнения таблицы.
- развивать речь, мелкую моторику рук.
Воспитательные:
воспитывать у учащихся эмоционально целостное, бережное отношение к
животным, природе.
Оборудование:
- компьютер, экран, проектор, презентация открытого урока «Царство животных – это удивительный мир».
Ход занятия:
I .Орг.момент.
II Актуализация знаний.
|
|
|
- Ребята, сегодня тему нашего урока вы назовете мне сами, для этого нужно разгадать предложенный кроссворд, ключевое слово которого и будет темой нашего урока. (Кроссворд представлен на слайдах презентации № 2-10)
Вопросы к кроссворду:
1. Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу.
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажужжусь. (Жук)
*****
2. В птичник повадится –
Жди беды.
Рыжим хвостом
Заметает следы. (Лиса)
*****
3. Кто в лесу глухом живёт
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу. (Медведь)
*****
4. Он в самом омуте живёт,
Хозяин глубины.
Имеет он усы и рот,
А глазки чуть видны. (Сом)
*****
5. Пернатый матрос, лопаточкой нос,
На лапках ласты красные.
И плавает прекрасно. (Утка)
*****
6. Прыгает пружинка –
Зелёная спинка –
С травы на былинку,
С ветки на тропинку. (Кузнечик)
*****
7. Эта маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что дотемна
В норке прячется она. (Мышь)
*****
8. Хоть верь, хоть не верь:
Пробегал по лесу зверь.
Нес на лбу он неспроста
Два развесистых куста. (Олень)
- Скажите, какое ключевое слово у нас получилось? Прочитайте его в выделенной строке. ( Животные.) - Сегодня мы покидаем царство растений и переходим к изучению животных. На уроке мы рассмотрим новую классификацию животных, их групповые признаки.
|
|
|
Дидактическая игра « Путаница»
- Ребята, злой волшебник пошутил и перепутал мир природы. Вместе оказались корова и белка, ягненок и медведь, лиса и петух, и другие братья наши меньшие.
- Давайте вспомним, на какие группы делятся животные? (ответ детей: животные дикие и животные домашние).
На слайде презентации представлены: кролик, лиса, корова, белка, медведь, ягненок, волк, петух. Помогите каждому животному вернуться в свой дом. (Ученики распределяют всех животных по группам: домашние и дикие).
Царство животных составляют: 1.Насекомые; 2. Рыбы; 3. Птицы; 4 Звери; 5. Земноводные; 6. Рептилии. Учитель кратко рассказывает о данных группах животных, сопровождая свою речь показом слайдов.
Насекомые: бабочка, жук, пчела, муха.
Представителей класса около 2 миллионов, имеют голову, грудь и брюшко. Свои передвижения осуществляют при помощи трех пар ног, расположенных у них на грудном отделе. Насекомых можно встретить повсюду и в жаркой пустыне и в холодной Арктике.
Рыбы: окунь, акула, дельфин.
Обитатели пресных и соленых водоемов. Имеют жабры, хвост и плавники. Дышат растворенным в воде кислороде.
|
|
|
Птицы: сова, синица, голубь.
Тело покрыто перьями, имеют клюв и крылья.
Звери: лиса, волк, медведь.
Отличительная черта – живорождение, вскармливание своих детенышей молоком – млекопитающие, тело покрыто шерстью.
Земноводные: лягушка.
Обитают и на земле, и в воде. В раннем возрасте живут в воде и дышат жабрами. Вырастая, теряют жабры и начинают дышать лёгкими.
Кожа у них тонкая и влажная. Периодически её надо смачивать.
Пресмыкающиеся (рептилии): крокодил, змея, ящерица, черепаха.
Пресмыкаться - значит ползать
Кожа покрыта роговыми чешуйками.
У некоторых чешуйки (пластинки) срослись с костями.
- Ребята, а теперь проверим ваши знания, укажем отличительные признаки каждого класса животных (устная работа с таблицей, представленной на слайде):
| Название группы | Отличительные признаки |
|
| Насекомые | ||
| Рыбы | ||
| Птицы | ||
| Звери | ||
| Земноводные | ||
| Рептилии |
| Название группы | Отличительные признаки |
| ||
| Насекомые | 6 ног | |||
| Рыбы | Дышат растворённым в воде кислородом. | |||
| Птицы | Тело покрыто перьями | |||
| Звери | Тело покрыто шерстью. | |||
| Земноводные | Тело покрыто кожей, размножаются в воде. |
| ||
| Рептилии | Тело покрыто роговыми чешуйками. |
Физкультминутка «Звериная зарядка»
Раз – присядка. (Присесть)
Два – прыжок. (Подпрыгнуть)
Это заячья зарядка. («Ушки на макушке» – зайчики)
А лисята как проснутся (Потереть кулачком глаза)
Любят долго потянуться (Потянуться)
Обязательно зевнуть (Повороты туловища)
Рыжим хвостиком вильнуть (Движения бедрами вправо-влево)
А волчата спинку выгнуть (Наклон вперед)
И легонечко подпрыгнуть. (Прыжок вверх)
Ну а Мишка косолапый (Согнуть руки в локтях)
Широко расставив лапы (Ноги на ширине плеч)
То двумя, то всеми вместе (Переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало начинает все сначала.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 83; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!