Опишите образ «особого» ребенка.
Особый ребенок – это ребенок, который отличается по умственным и физическим возможностям от других детей. Он учиться в специализированных школах или классах, его программа обучения значительно отличается от программ обычных детей также для особых детей должны быть созданы специальные условия (пандусы, лифты, специальные средства обучения и т.д.), для обучения и социализации таких детей требуется больное количество специалистов.
Сформулируйте и запишите трудности работы с «особыми» детьми, с одной стороны, и их положительные качества, с другой.
| Трудности работы | Положительные качества |
| Быстрая утомляемость; Слуховая и зрительная память слабо развиты; Выполняют задания только с помощью взрослого; Не всегда может выражать свои желания; Мелкая моторика слабо развита; Испытывает затруднения в речи; Эмоциональный фон не стабилен. | Заинтересованность в предмете зависит от предлагаемого материала; Стремится общаться с детьми, проявляет сожаление к детям, которые расстроены; Сам старается одеваться, складывать портфель; Лучше контактирует со знакомыми людьми; Низкий уровень тревожности. |
Подберите упражнения на развитие толерантности. По возможности реализуйте их в группе.
Упражнение. «Поводырь - слепец».
Цель: представить возможность детям пережить опыт зрительной депривации.
Сформировать пары, где одному завяжут глаза, а другой будет поводырем, который водит «слепца» , стараясь избежать препятствия.
|
|
|
Вопрос: Какие чувства вызвала у вас эта игра?
Упражнение. «Двойки, тройки, четверки».
Цель: участники все время должны находиться в движении и общаться.
Все хаотично двигаются по комнате. По команде ведущего объединяются в двойки, тройки , четверки и выполняют определенные движения:
двойки – играют друг с другом в ладушки;
тройки – идут по кругу;
четверки – покачивают руками , подняв их вверх, как ветками деревьев;.
тринадцать – становятся в круг, положив руки друг другу на плечи.
Упражнение «Ворота пожеланий»
по принципу игры «Ручеек»
Каждому кто идет через импровизированные ворота нужно сказать какое-нибудь пожелание.
Упражнение. «Темнота».
Цель: создать возможность пережить ограничения движения рук.
Предложить желающим связать руки, а потом попробовать расстегнуть или застегнуть пуговицы на куртке, написать мелом на доске или в тетради.
Вопрос: Легко ли это? Что чувствовали
4. Составьте план самовоспитания и самообразования для подготовки к работе в условиях инклюзивного образования.
•Не жалеть детей.
|
|
|
•Не пропускать все через себя.
•Ставить эмоциональный барьер между собой и детьми.
•Разрабатывать адаптированные образовательные программы, учитывающие индивидуальные особенности и образовательные потребности ребенка.
•Плотно взаимодействовать с семьей учеников с особенностями развития.
•Постараться не акцентировать внимание обычных детей на ребенке с особенностями развития.
•Включать ребенка с особенностями развития в групповую деятельность.
•Обмениваться опытом на педсоветах, семинарах, тренингах.
•Изучать опыт других педагогов и педагогов-психологов.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 79; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!