Эти задания направленны на развитие риторической культуры.
Практическое занятие 2.
По дисциплине: Риторика в ДОУ
Тема занятия: Мастерство воспитателя в публичном выступлении
Цель: Практическое овладение риторикой – правилами и приемами эффективного риторического воздействия, отработки практических риторических навыков, обучению наиболее востребованным в повседневной жизни жанрам и типам риторических выступлений.
Задачи: Закрепить знания и практические умения студентов в публичном выступлении разных жанров.
Количество часов: 2 часа.
Кратко ответьте на следующие вопросы:
1. Какими бывают жанры выступлений?
2. Перечислите виды информационных выступлений.
3. Каковы правила подготовки информационного выступления.
4. Особенности протокольно-этического выступления.
5. Виды протокольно-этического выступления, основные требования к ним.
6. Перечислите виды споров.
7. Этапы подготовки дебатов.
Самостоятельно выполните следующие задания:
Задания 1.
Какие утверждения правильные?
1.Объявление — это публичная информация о каком-либо событии, происшествии.
2.Объявление — это публичная информация о том, что произойдет или произошло.
3.Аннотация — это краткое изложение содержания книги или фильма,
4.Лекция — это выступление специалиста по какой-либо теме.
5.Лекция — это развернутое выступление специалиста.
6.Доклады могут иметь любую продолжительность.
|
|
|
7.Доклады могут быть от 20 мин до 1 ч и более.
8.Автобиография — это письменный жанр.
9. В устном ответе не надо делать вывод.
10. В устном ответе надо делать вывод.
11.Информационное выступление должно обязательно содержать новую для слушателей информацию.
12.Информационное выступление надо постараться сделать для слушателей эмоциональным.
13.Информационное выступление не должно содержать несколько пунктов.
14.Информационное выступление должно дать исчерпывающую информацию по вопросу.
15.Информационное выступление не предполагает ответов на вопросы слушателей.
16.При информационном выступлении цифры и даты лучше записать на доске.
17.В информационном выступлении цифры и даты надо повторять.
18.Важнейшее требование к информационному выступлению — понятность содержания.
19.Темп речи в информационных выступлениях не должен быть высоким.9
20.В кратком информационном выступлении особенно важна мимика и жестикуляция оратора.
Правильные ответы: …….
Задание 2.
Представьте, что к вам приехал иностранец и просит объяснить ему, как играют в футбол: он видел игру, она ему нравится, но он не понимает правил игры. В его стране в футбол не играют (запишите себя на диктофон и прослушайте. Сделайте анализ своего объяснения).
|
|
|
Задание 3.
Объясните малышу, как надо играть в «классики».
Задание 4.
Объясните, что такое игра «Поле чудес» человеку, который ничего о ней не знает.
Задание 5.
Объясните сокурсникам кратко и понятно, как играют в прятки. Ваши товарищи будут задавать вам вопросы, если им что-то непонятно: они сейчас малыши, сумейте им понятно объяснить.
Задание 6.
Сделайте устную аннотацию книги, которую вы только что прочитали.
Воспользуйтесь следующей моделью:
§ Книгу (название) написал писатель
§ В книге рассказывается о событиях, которые происходят:…..(где, когда).
§ Главными героями книги являются……
§ С героями книги происходит много событий: они (перечисление наиболее интересных событий).
§ Читать эту книгу (очень интересно, увлекательно, приятно и т.д.).
Задание 7.
Придумайте шуточные объявления по данным ниже случаям.
1. О потере совести на трамвайной остановке.
2. О наборе на годичные курсы водителей самокатов и трехколесных велосипедов.
3. О том, что вы нашли чье-то собственное мнение на дороге.
4. О том, что вы покупаете использованные тюбики от зубной пасты (придумайте, зачем они вам нужны) и т.д.
|
|
|
Ваше мнение
Лекция, объяснение учителя на уроке — это жанры информационные. Специалисты — преподаватели вузов, учителя — обычно хорошо владеют информацией, которую они сообщают. Почему же одних слушать легко, других — трудно, а третьих — вообще невозможно?
……
Задания 8.
Какие утверждения правильные?
1. Протокольно-этикетное выступление имеет целью соблюсти общественный ритуал.
2. Протокольно-этикетное выступление должно быть кратким.
3. Протокольно-этикетное выступление должно носить в своей основе эмоционально-развлекательный характер.
4. Протокольно-этикетное выступление должно содержать юмор.
5. Протокольно-этикетное выступление должно произноситься без конспекта.
6. Протокольно-этикетное выступление основывается на похвале.
7. Протокольно-этикетное выступление адресуется отдельному лицу.
8. Протокольно-этикетное выступление адресуется лицу или организации.
9. В протокольно-этикетном выступлении должны быть отмечены заслуги лица или организации.
10. Протокольно-этикетное выступление должно завершаться эмоциональным пожеланием.
Правильные ответы: …….
Задание 9. Вас пригласили первого сентября выступить перед первоклассниками. Поздравьте их с началом школьной жизни. Что бы вы могли им пожелать, посоветовать?
|
|
|
….
Задание 10. Составьте поздравительную речь в адрес своей любимой вещи (сумки, бейсболки, телевизора, любимого кресла, подоконника, на котором вы любите сидеть в перерыве, своей любимой ручки, футболки и т.д.). Поздравьте их с каким-нибудь юбилеем, праздником.
Задание 11. Вам поручили сказать приветственное слово на встрече американской делегации преподавателей и студентов из штата Канзас, которая приехала в ваш институт. Вам надо за 2 мин: поприветствовать гостей от имени студентов; сказать, что у вас замечательный институт и гостям будет очень интересно с ним познакомиться; рассказать об институте, его основных достижениях, факультетах, о том, чем ваш институт отличается от других учебных заведений; пригласить гостей осмотреть институт, сказав, на что они в первую очередь должны обратить внимание.
Задание 12. Проводится фестиваль риторики. Студенты разных факультетов будут соревноваться в искусстве публичного выступления. Вы должны произнести минутную приветственную речь перед открытием этого фестиваля. Расскажите о важности фестиваля, риторики, пожелайте всем успеха.
Эти задания направленны на развитие риторической культуры.
Ваше мнение
Протокольно-этикетные выступления по своему содержанию неискренни. Почему, тем не менее, они очень распространены и во многих ситуациях необходимы?
……..
Задание 13.
Какие утверждения правильны?
1. Дебаты – это форма полемики.
2. Дебаты помогли американцам сократить число курящих.
3. Дебаты помогли американцам решить расовые проблемы.
4. Дебаты помогли американцам решить проблему неравенства оплаты труда мужчин и женщин.
5. Дебаты — это вид спора.
6. Русские люди часто прибегают к дебатам для решения сложных социальных проблем общества.
7. Соблюдение регламента при обсуждении вопросов не составляет труда для русского человека.
8. Дебаты развивают в обществе навыки публичного обсуждения важных проблем.
9. Дебаты должны проводиться в парламентах, а не на уровне рядовых граждан.
10. Дебаты — это вид публичного обсуждения проблемы.
11. Дебаты — это вид дискуссии.
12. Дебаты призваны решить проблему.
13. Дебаты призваны дать общественности материал для принятия решения.
14. Дебаты формируют гражданское сознание рядовых граждан.
15. Дебаты учат людей умению принимать во внимание другую точку зрения.
16. Дебаты противоречат принципу толерантности в отношениях людей.
17. Дебаты способствуют формированию толерантных установок в сознании людей.
18. Дебаты предполагают спор сторон.
19. Дебаты исключают прямой спор сторон.
20. Важность дебатов возрастает в эпоху демократизации общества.
Правильные ответы: …….
Задание 14. Подберите несколько аргументов к данным тезисам.
| 1. Курение вредит здоровью. | наносит вред семейному бюджету! |
| 2. Школьная форма не нужна. | Нет проблемы "В чем пойти в школу", у детей возникает позитивный настрой, спокойное состояние активизирует желание учиться. |
| З. Вес должны заниматься спортом. | Спорт-это жизнь! |
| 4.Родители должны учитывать мнение детей при совершении больших покупок. | Ребенок- полноправный член семьи! Он тоже имеет свое мнение. |
| 5. Дети должны использовать опыт и знания родителей. | Так как они мудрее! |
| 6. Хорошо учиться необходимо для будущего. | В знаниях-сила! |
Задание 15. Закончите следующие фразы.
1. Я считаю, что зарядку делать необходимо, потому что, по первых, ..., а во-вторых...
2. Я считаю, что зарядку делать бесполезно, потому что, во-первых, ..., а во-вторых...
3. Я думаю, что я имею право приходить домой после И часов вечера, потому что, во-первых, ..., а во-вторых...
4. Я думаю, что не стоит приходил, домой после 11 часов вечера, потому что, во-первых, ..., а но вторых...
Список литературы:
1. Бороздина Г.В. Психология делового общения: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2003. - 295с.
2. Евлашкина К.Е. Стили педагогического общения... Норильск, 2002.
3. Ильин Е. П. - Психология общения и межличностных отношений. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2015. – 592 с.
4. Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. – М.: «Проспект», 1989. – 419с.
5. Леонтьев А.Н. Педагогическое общение //Педагогика и психология. – 1979 - № 1.
6. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса: под общ. ред. А. С. Обухова. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 422с.
7. Скаженник Е.Н. Практикум по деловому общению. Учебное пособие: Таганрог: ТРТУ, — 2005
8. Станкин М.И. Психология общения. Курс лекций НПО «МОДЕК». Воронеж, 2000.
Источники
http://festival.1september.ru/articles/516991/
http://bazareferat.ru/
http://webkonspect.com/?id=2419&labelid=24587&room=profile
http://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2014/08/27/konsultatsiya-dlya-pedagogovpsikhologicheskiy-nastroy-pered
http://xreferat.com/31/2165-9-russkiiy-yazyk-i-kul-tura-rechi.html
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 66; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!