Упражнение второе: сравнение звуков.
Снова выйдите на балкон и прислушайтесь к звукам. Выберите два наиболее интенсивных и громких. Начните сравнивать.
Упражнение третье: вкусовые ощущения.
Если у вас есть два вида сыра или другого продукта, нарежьте его маленькими кусочками и поочередно пробуйте. Чем они отличаются? Найдите 5 отличий.
Упражнение четвёртое: тактильные ощущения.
Человек с завязанными глазами выставляет руку перед собой ладонью вверх, куда ему кладут поочерёдно различные предметы. Ладонь должна находиться в неподвижном состоянии. Человек должен примерно описать на основе своих ощущений каждый предмет и его признак.
Упражнение на восприятие:
Упражнение первое: Игра представляет развивающий вариант диагностической методики. Даются два одинаковых изображения: целое и разделенное на несколько частей (начиная с двух, затем три, четыре, пять). Задача - собрать целое изображение вначале по образцу, затем без него. В качестве усложнения можно увеличивать количество фрагментов, а также сложность самого изображения.
Упражнение второе: Задача о девяти точках. Перед вами девять точек. Требуется зачеркнуть все точки четырьмя прямыми, не отрывая карандаш от листа бумаги, не следуя по ранее начертанной линии (рис. 2.1). Данную за‑дачу многие пытаются решить, не выходя за рамки фигуры, образованной точками. В условиях ничего не сказано об ограничениях. Если увидеть задачу более широко, то и решение будет очевидным.
|
|
|
Упражнение третье: Задача о шести спичках
Третья задача — на преодоление внутреннего барьера восприятия. Из шести спичек надо составить четыре равносторонних треугольника, каждая из сторон которых равна длине спички. Если строить каждый треугольник из трех спичек, то для четырех треугольников потребуется двенадцать спичек. Если строить «экономно», то для четырех треугольников обязательно потребуется как минимум девять спичек. Из шести — никак не получаются четыре равносторонних треугольника. Проблема этой задачи в наших неосознанных самоограничениях. Большинство тестируемых пытаются решить задачу на плоскости. Но в этом случае решения нет. Необходимо по‑другому взглянуть на условие и построить из 6 спичек пирамиду, грани которой и будут представлять четыре равносторонних треугольника.
Заключительная часть
Разные люди одни и те же предметы воспринимают по-разному. Совершенствуя свое восприятие, мы совершенствуем свои представления о предметах и явлениях. Как правило, талантливые люди способны воспринимать объект неоднозначно, с различных точек зрения. Подобный многоаспектный способ восприятия и представления необходимо в себе развивать; следует учиться видеть предмет с разных позиций. В дальнейшем такое видение поможет находить оригинальные пути решения проблем и задач в профессиональной деятельности. Отсюда становится ясным и очевидным тренировка ощущения и восприятия.
|
|
|
Список источников
1) Маклаков А.Г. Общая психология М. – 2001
2) Радугин А.А. Психология М – 2001
3) https://www.bookvoed.ru/files/3515/18/17/25.pdf
4) https://www.cognifit.com/ru/perception-training
5) . Энциклопедия развивалок. – М.: Эксмо, 2011. – 240 с
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 308; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!