Основные требования к знаниям и умениям учащихся к концу 1 класса
Обучающиеся должны знать:
Отличие звука от буквы (буквы мы пишем, а звуки произносим). Признаки гласных и согласных звуков. Какая бывает речь? (устная и письменная)
Должны уметь: правильно произносить звуки, выделять звуки в слове, выполнять звуко-буквенный анализ слов. Распознавать твёрдые и мягкие звонкие и глухие согласные звуки в словах. Делить слоа на слоги. Ставить в конце предложения точку, восклицательный и вопросительный знак, а начало предложения писать с большой буквы. Правильно списывать слова, предложения, проверять написанное, сравнивать написанное с образцом. Отгадывать загадки.
Констатирующая (содержательная) часть
Класс
1.Сказочное царство слов (6 часов)
Хорошо ли ты знаешь грамматику? Сокровища родного языка. Великий, могучий, волшебный язык. Слова – друзья и враги. Из истории изобретения букв. Слово и рифма.
2. Страна словообразование (4 часа)
Из чего же состоят слова? Окончание слова. Корень слова. Приставка, Суффикс.
3.Страна Морфология (10 часов)
Слова – части речи. Имя существительное. Как у существительных род появился. Имя прилагательное. Словосочетания. Глаголи его друзья. НЕ с глаголами.
4.Страна Орфография (8 часов)
О роли орфографии. Парные звонкие и глухие согласные. Безударные гласные. Словарные слова. Непроизносимые согласные.
5.Страна Лексикология (6 часов)
Что изучает Лексика и Лексикология. Слова-омонимы. Слова–синонимы. Слова-антонимы. Говорите правильно!
|
|
|
Основные требования к знаниям и умениям учащихся к концу 3 класса
Обучающиеся должны знать:
· Правила правописания слов с изученными орфограммами. Признаки частей речи.
· Главные члены предложения. Состав слова. Обучающиеся должны уметь:
Различать приставки и предлоги. Писать предлоги раздельно со словами, приставки – слитно. Разбирать предложения по членам. Разбирать слова по составу. Проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных.
· Определять род и число имён существительных и прилагательных. Определять число и время глаголов.
· Писать НЕ с глаголами. Работать со словарём. Составлять рассказы по картинке, по плану.
Констатирующая (содержательная) часть
Класс
1.Лексика (8 часов)
Этимология слова. Устаревшие слова. Неологизмы. Слова-омонимы. Слова–синонимы. Слова-антонимы. Говорите правильно!
2. Фразеологизмы (4 часа)
Понятие о фразеологизмах. История возникновения фразеологии. Фразеологические обороты. «Крылатые» слова и выражения.
3. Морфология (14 часов)
Как морфология порядок навела. Этимология названия падежей. Очень занимательное имя прилагательное. Словарное богатство русского языка. Сказка о спряжении глагола. Глаголы – исключения. Универсальные заменители. В царстве наречий. Предлоги. Союзы. Частицы
|
|
|
4. Текст (3 часа)
Тексты-описание, повествование, рассуждение. Запрет – предостережение. Вежливая оценка. Аргументы.
5.Речевые жанры (5 часов)
Словарная статья. Рассказ. Газетная информация. Хроника. Речевые привычки.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся к концу 4 класса:
Обучающиеся должны знать: звуки и буквы. Алфавит. Состав слова. Образование слов. Главные и второстепенные члены предложения. Самостоятельные и служебные части речи и их признаки. Виды текстов.
Речевые жанры.
Обучающиеся должны уметь:
- писать слова и изученными орфограммами. Писать и разбирать предложения с однородными членами. Различать омонимы, синонимы, антонимы. Проводить фонетический разбор, разбор слов по составу, синтаксический разбор предложения., морфологический разбор. Находить и исправлять ошибки с изученными орфограммами. Различать падежи. Ставить правильно падежные вопросы к разным частям речи. Правильно писать падежные окончания имён существительных, имён прилагательных, местоимений. Различать служебные части речи: предлоги, союзы, частицы. Отличать глаголы-исключения от других частей речи или глаголов, правописание которых можно проверить. Различать типы спряжения глаголов. Различать типы склонения имён существительных.
|
|
|
Занимательная грамматика 1 класс
| № п/п | Дата | Наименование темы | Кол-во час | Форма проведения | Образовательный продукт | ||
|
Путешествие по стране слов (9 часов) | |||||||
| 1 | В мире безмолвия и неведомых звуков. | 1 | Беседа | Сюжетные картинки | |||
| 2 | О самых дорогих словах. | 1 | Игровые ситуации | Рисунок | |||
| 3 | Добрые слова. | 1 | Ролевая игра | Запись в тетрадях | |||
| 4 | Сколько слов вы знаете? | 1 | Викторина | Предметные картинки | |||
| 5 | Чудесные превращения слов. | 1 | Дидактичес-кая игра | Практические упражнения | |||
| 6 | Выбор друзей в Стране Слов | 2 | Рассказ | Составление схем | |||
| 7 | |||||||
| 8 | Собираем слова | 2 | Беседа | Составление схем | |||
| 9 | |||||||
|
Что мы знаем о языке (6 часов) | |||||||
| 10.1 | Игры Деда Буквоеда. | 1 | Игра-сказка | Инсценирова- ние | |||
| 11.2 | Наш родной язык. | 1 | Диалог | Составление вопросов | |||
| 12.3 | Знакомство с жителями Страны Слов – звуковичками (звуками). | 1 | Работа в парах | Составление схем | |||
| 13.4 | Игра «Том и Тим». | 1 | Дидактическая игра | Составление схем | |||
| 14.5 | Каникулы, каникулы – весёлая пора. | 1 | Беседа | Сюжетные картинки | |||
| 15.6 | Из чего строятся слова? | 1 | Самостоя- тельная работа | Практические упражнения | |||
|
Язык и мы (7 часов)
| |||||||
| 16.1 | Предложения. | 1 | Рассказ | Запись в тетрадях | |||
| 17.2 | Язык и мы. Слова, слова, слова… | 1 | Игровые ситуации | Рисунок | |||
| 18.3 | Почему мы понимаем друг друга. | 1 | Диалог | Составление вопросов | |||
| 19.4 | Подумаешь, одна буква. | 1 | Дидактичес-кая игра | Практические упражнения | |||
| 20.5 | Произносим отчётливо. | 1 | Скороговорки | Практические упражнения | |||
| 21.6 | Всему название дано. | 1 | Работа в творческих группах | Запись в тетрадях | |||
| 22.7 | Слово – часть нашей речи. | 1 | Беседа | Предметные картинки | |||
| Чтение – лучшее учение (4 часа) | |||||||
| 23.1 | Чтение – лучшее учение. | 1 | Рассказ | Чтение текста | |||
| 24.2 | Добрый «волшебник»– ударение. | 1 | Игровые ситуации | Предметные картинки | |||
| 25.3 | Какой ты читатель? | 1 | Диалог | Рисунок | |||
| 26.4 | В библиотеке. | 1 | Рассказ | Экскурсия в библиотеку | |||
|
Волшебная речь (7 часов) | |||||||
| 27.1 | Что такое речь? | 1 | Беседа | Практические упражнения | |||
| 28.2 | Речь устная и письменная. | 1 | Работа в парах | Запись в тетрадях | |||
| 29.3 | Монолог, диалог, внутренняя речь. | 1 | Диалог | Работа с текстом | |||
| 30.4 | Помощники речи. | 1 | Дидактичес-кая игра | Практические упражнения | |||
| 31.5 | Жесты, мимика, позы, тон. | 1 | Рассказ | Сюжетные картинки | |||
| 32.6 | Интонация. | 1 | Игровые ситуации | Работа со стихотворным текстом | |||
| 33.7 | Дикция. | 1 | Беседа | Работа с текстом | |||
|
Всего: 33 часа | |||||||
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 107; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!