Принципы построения и развития ученического самоуправления.
1. Выбор содержания, организационной структуры, форм и методов деятельности на основе условий школы.
2. Педагогическое руководство, обеспечивающее развитие детского самоуправления.
3. Приоритетность интересов учащихся.
4. Выборность всех органов самоуправления педагогов, учащихся и родителей. Работа Управляющего совета школы.
5. Разделение полномочий органов самоуправления школы и их тесное взаимодействие.
6. Открытость деятельности органов ученического самоуправления.
7. Свобода слова при обмене мнениями по разным вопросам школьной жизни деятельности органов самоуправления.
8. Систематическая сменяемость членов самоуправления, обновляемость видов деятельности.
Самоуправление нашей школы - это совместная жизнь детей и взрослых, в которой каждый ученик определяет свое место и имеет возможность реализовать себя. Вокруг школьного события возникает творческая группа, которая его разрабатывает, привлекает всех желающих и претворяет в жизнь. Союз молодёжи - это добровольное объединение учащихся, имеющее общий интерес,схему управления.
Содержание деятельности органов самоуправления.
Содержание работы органов самоуправления определяется исходя из ведущих видов деятельности, характерных для организации внеурочных занятий в школе. Такими видами деятельности являются:
· нравственно – правовая деятельность:
- встречи с ветеранами – старожилами села;
|
|
|
- организация и проведение Дня Защитника Отечества;
- организация и проведение праздника, посвященного Дню Победы;
- антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании;
- беседы и утренники по правилам безопасности дорожного движения;
- конкурсы, викторины по правовой и патриотической тематике;
- походы, праздники, часы общения, посвященные правовой и патриотической теме;
- акции милосердия;
- диспуты, дебаты и дискуссии по нравственно-правовым проблемам «Права и обязанности человека и гражданина», «Свобода и ответственность. Что за этими словами?», «Демократические свобода моей страны», «Права и обязанности родителей», «Гражданские права и уголовная ответственность», «Я имею право….», «Как не совершить ошибку?» и т.д.
- социальные тренинги «Я выбираю профессию», «Выбор рабочего места» и т.д.;
- встречи с воинами - интернационалистами и т.д.;
- правовые тренинги;
- ролевые игры;
- игра «Турнир знатоков права»;
- поисковая работа, создание экспозиций школьного музея;
- шефская работа в начальном звене;
- классные собрания по итогам четверти, учебного года
· художественно-эстетическое деятельность:
-организация выставок рисунков и поделок учащихся;
|
|
|
- проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
- работа кружков;
- участие в конкурсах, выставках детского творчества на уровне района;
· спортивно – оздоровительная деятельность:
- работа спортивных секций;
- веселые старты по параллелям;
- проведение бесед с учениками по пропаганде ЗОЖ;
- проведение внутришкольных соревнований по баскетболу, волейболу, футболу;
- участие в соревнованиях на уровне района;
- проведение Дней Здоровья;
- работа летнего оздоровительного лагеря «Непоседы».
· Интеллектуально – познавательная деятельность:
- предметные кружки;
- предметные недели;
- олимпиады;
- кружки по интересам в классе и школе;
- творческие конкурсы: на лучшую стенную газету, на лучшую поздравительную открытку к празднику;
- создание в классах команд и проведение состязаний интеллектуалов «Умники и умницы», «Что? Где? Когда?»;
- часы общения «О лучших людях моей будущей профессии», «Каким должен быть человек моей будущей профессии», «Как стать профессионально успешным человеком. Мнение экспертов», «Какие специалисты нужны на рынке труда?» и др.;
· Трудовое воспитание и общественная деятельность:
|
|
|
- дежурство в классе, в школе, в столовой;
- генеральные уборки;
- субботники;
- операция «Памятник»;
- операция «Чистый двор»;
- операция «Чистый лес»;
- операция «Школьный двор – снежок»;
- акция «Дети - детям»;
- операция «Ветеран»
· Приобщение семьи к процессу воспитания детей и подростков, способствующее укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребенка, реализуется через:
- родительские собрания;
- индивидуальную работу с родителями;
- лекции по профилактике пьянства и наркомании среди подростков, по половозрастному воспитанию подростков в рамках педагогического всеобуча;
- встречи с инспекторами ОВД;
- работа Управляющего совета.
· Шефская деятельность – помощь младшим, забота о старших;
Вся деятельность планируется самими учащимися, основываясь на традициях школы, в ходе реализации плана учащимся оказывается помощь как на классном, так и на общешкольном уровне.
Без самоуправления невозможно подлинное развитие личности в коллективе.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!