Анализ интернет – источника Learnis
Learnis – это электронный набор инструментов для эффективного обучения на основе игровых методов.
Платформа Learnis работает на всех интерактивных досках.
Игры можно использовать на групповых или индивидуальных учебных занятиях, а также в качестве домашнего задания.
Сервис Learnis.ru позволяет создавать квесты подвида жанра «выход из комнаты». В таких квестах перед игроками ставится задача выбраться из комнаты, используя различные предметы, находя подсказки и решая логические задачи. Для создания образовательного квеста, подсказками могут быть ответы на задачи, которые необходимо решить для продвижения по сюжету квеста. Таким образом, педагог, добавляя содержание своей дисциплины, делает квест образовательным и увлекательным.
Преимущества регистрации: созданные квесты не удалятся с течением времени, а также всегда можно найти и отредактировать их в личном кабинете. Созданные без регистрации квесты могут быть автоматически удалены через 3 месяца после создания, если ими никто не пользуется.
Выбор квест-комнаты:
Перейти на главную страницу, нажать кнопку «Создать квест» и выбрать квест-комнату, из которой будут выбираться игроки.
Каждая квест-комната обладает уникальными игровыми механиками и позволяет встраивать различное количество заданий.
Загрузка предметных заданий:
Формат для загрузки — графические файлы (изображения) популярных форматов: jpg, png, bmp и т.п.
|
|
|
Задания проще всего подготовить в редакторе презентаций и сохранить ее в формате изображений.
Возможна загрузка нескольких вариантов заданий и ответов.
Получение номер квеста и использование его
Получить номер квеста и сообщить его своим учащимся, или пройти квест вместе с ними.
Перейти на главную страницу, нажать кнопку «Войти в созданный», ввести номер квеста и пользоваться им.
Квест можно проходить многократно. Если вариантов заданий было несколько, то они будут формироваться случайным образом.
Игра «Объясни мне»
Добавить определения, понятия и законы. Задача учеников — объяснить значение другому без озвучивания слова так, чтобы он догадался о чем идет речь.
Использованная литература:
1. Образовательная платформа Learnis [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.learnis.ru/ (дата обращения: 20.05.2020)
Задание 4. Анализ внеклассного мероприятия по результатам наблюдения
Занятие ведет: Новожилова Анна Сергеевна Класс: 2-3
Тема: «Самые опасные животные планеты»
Тип урока: открытие новых знаний
Цель: формирование у учащихся представления об осторожном обращении с дикими животными, знакомство с правилами безопасного поведения с ними
|
|
|
Задачи:
· образовательные:
1. Научить учащихся осторожному обращению с животными, познакомить с правилами безопасного поведения с животными.
2. Научить детей самостоятельно получать новую информацию, оперировать ею.
· развивающие:
1. Развивать навыки наблюдений.
· воспитательные:
1. Воспитывать у детей ощущение причастности к природе, прививать любовь к животным.
6. Оборудование: видео-урок
8. Ход урока:
| Этапы урока (время и задачи) | Взаимодействие учителя и учащихся | Педагогический анализ (примечания практиканта: методы, приемы, средства) |
| 1. Орг. момент (30 сек.) | Фронтальное (учитель поздоровался с детьми и рассказал, о чем будет идти речь) | Словесный метод (рассказ) |
| 2. Постановка цели и задач урока | - (цель и задачи урока не были озвучены, но можно предположить, что целью является «формирование у учащихся представления об осторожном обращении с дикими животными, знакомство с правилами безопасного поведения с ними») | - |
| 3. Открытие новых знаний (12 мин.) | Фронтальное (учитель рассказывал факты о животных, были представлены картинки) | Наглядный метод (показ картинок животного) Словесный метод (рассказ) |
| 6. Подведение итога урока (1 мин.) | Фронтальное (учитель рассказал, с чем познакомились, что не стоит бояться животных и пора возвращаться домой) | Словесный метод (рассказ) |
|
|
|
9. Выводы и предложения по совершенствованию урока.
Мне очень приглянулся урок окружающего мира Новожиловой Анны Сергеевны «Самые опасные животные планеты». Он сразу вызвал интерес у меня, потому что занятие проводится не в помещении, а на улице, будто занятие – экскурсия. Посмотрев видео – урок, я поняла, что мне хочется еще больше узнать что-то новое. Анну Сергеевну очень приятно слушать. Когда я слушала и смотрела, то, как будто окунулась в мир животных. Я думаю, что детям будет о-о-очень интересно и познавательно просмотреть урок в таком формате. Видео заряжено позитивом, ярким настроением, несмотря на то, что говорится об опасных животных. Информация выдается четко, ясно и понятна для любого возраста, что очень важно. Так же очень понравился «бонус – животные, о которых вы даже не знали», думаю, что это очень привлечет детей, и они будут в приятном ожидании.
Использованная литература:
1. Урок окружающего мира «Самые опасные животные планеты» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://vk.com/public192015313?w=wall-192015313_6522(дата обращения 26.05.2020)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 107; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!