Работа с использованием сигнальных карточек
Педагог проводит работу с использованием сигнальных карточек.
– Я буду читать вам шуточное стихотворение. Когда вы услышите словосочетание «кленовый лист», то подмините карточку с нужным падежом.
В зимнем парке школы новой
Оторвался лист кленовый (И. п.)
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Закружилась голова
У кленового (Р. п.) листа.
Ветер нёс его и нёс,
Бросил только на мосту.
В тот же миг весёлый пёс
Шмыг к кленовому (Д. п.) листу.
Лапой хвать кленовый (В. п.) лист,
Дескать, поиграем.
«Не хочу», – парашютист
Головой качает.
Ветер вмиг с листом кленовым (Т. п.)
Над землёй взметнулся снова,
Но шалун-листок упал...
Вы узнали почти новый
Стих о том листе кленовом (П. п.).
Учащиеся слушают стихотворение и определяют падеж имени прилагательного в словосочетании «кленовый лист».
Делают вывод.
& Имя прилагательное изменяется по падежам и всегда стоит в том же роде, числе и падеже, что и существительное, с которым оно связано по смыслу.
Для проверки правописания безударных окончаний прилагательных нужно пользоваться вопросами: «Какой? Какое? Какая? Какого? Какому? Каким? О каком?». Эти вопросы имеют ударное окончание. Исключение составляет именительный падеж мужского рода: в нем прилагательные имеют окончания -ый, -ой, -ий.
Имена прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже отвечают на вопрос «Какого?» и имеют окончания -ого и -его.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!