Диагностики и интегрированного

Обучения детей с проблемами

В психическом развитии

/. Общие положения

Школа-центр диагностики и интегрирован­ного обучения детей с проблемами развития Лв 34, в дальнейшем именуемая Школа-центр, является структурной единицей сети специ-атьных учебных заведений Невского отдела народного образования.

Юридический адрес учреждения: 193232, Санкт-Петербург, ул. Шотмана, д. 12/3, теле­фон (812) 585-90-67.

Школа-центр организуется для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими различные отклонения в психофизическом развитии и проблемы соци­ально-психологического характера

1.4. Школа-центр обеспечивает диагности-ко-коррекционную, учебно- воспитательную и лечебно-оздоровительную работу со 100—120 учащимися из расчета проектной наполняемо­сти на 13 классов-комплектов — по 8—10 чело­век в классе.

Содержание детей в учреждении произво­дится за счет средств Невского района и Коми­тета по образованию мэрии Санкт-Петербурга.

Школа-центр является многофункциональ­ным учреждением, в задачи которого входят:

• координация усилий специалистов раз­
личного профиля по своевременному выявле­
нию и учету детей, нуждающихся в специали­
зированной  помощи,  с  созданием
информационного банка данных о динамике
роста и спектре нарушений у детей различных
возрастных групп в районе;

• обеспечение возможности ранней диагно­
стики отклонений в развитии у детей (с 3-лет­
него возраста) и создания банка методик диаг­
ностики и коррекции различных нарушений
психофизического развития;

• изучение личности ребенка, выявление
его способностей, резервных возможностей
для обеспечения обоснованного дифференци­
рованного подхода в процессе обучения и вос­
питания и выбор оптимальной для развития
ребенка учебной программы и типа школы;

• интегрированное обучение и воспитание
учащихся младшего школьного возраста с раз­
личным уровнем интеллектуального развития
по специальным учебным программам и пла­
нам, обеспечивающим условия максимальной
адаптации к учебной, трудовой, игровой и со­
циальной деятельности;

 

• проведение системы коррекционно-оздо-
ровительной работы в развитии потенциаль­
ных творческих возможностей учащихся в це­
лях наилучшей подготовки их к обучению в
старших классах специальных общеобразова­
тельных школ и к освоению профессий;

• пропаганда среди населения, родителей и
общественности знаний о проблемных детях,
здоровом образе жизни, основах психологиче­
ской защиты как важного фактора профилак­
тики и предупреждения возникновения пато­
логии.

1.7. Школа-центр осуществляет свою дея­тельность на основе настоящего Положения и Устава, руководствуясь Декларацией прав ре­бенка, прав инвалидов и умственно отсталых лиц, а также другими законодательными акта­ми Российской Федерации.

Структурная организация Школы-центра

2.1. Школа-центр является многострук­турным учебным заведением. В его структуру входят несколько подразделений:

• диагностико-реабилитационный сектор;

• учебно-воспитательный сектор;

• коррекционно-оздоровительный сектор.

Каждый сектор наделяется своими структур­ными характеристиками в соответствии с выпол­няемыми целями и спецификой деятельности.

В структуру диагностико-реабилитационно- го сектора входит система специальных каби­нетов по индивидуальной, групповой и фрон­тальной работе с детьми. Данный сектор осуще­ствляет диагностическую, исследовательскую работу, направленную на изучение личностных особенностей детей и выработку рекомендаций для их максимальной реабилитации.

Диагностико-реабилитационный сектор включает в себя:

• методический кабинет по научно-анали­
тической работе;

• кабинет психолога;

• кабинет невропатолога;

• кабинет психиатра;

• кабинет психотренинга и аутогенной тре­
нировки.

2.4. Учебно-воспитательный сектор пред­
ставлен классами:

• диагностическими — для детей с неуточ-
ненным состоянием интеллектуального и пси­
хического развития (с 1 по 3 класс);

• вспомогательными — для детей с умст­
венной отсталостью различной степени тяже­
сти (с 1 по 4 класс);

• группами продленного дня.           -_i{

2.5. В структуру коррещионно-оздоровитеяъ-
пого сектора входят:

• коррекционные студии;

• система специальных кабинетов по лечеб­
но-профилактической и оздоровительной работе;

• логопедический кабинет;

• кабинет психоэмоциональной разгрузки
для учащихся и учителей; кабинет ЛФК и ле­
чебно-укрепляющего массажа;

• кабинет спецтерапии (традиционных и
нетрадиционных форм оздоровления, физио­
терапии);

• фитокабинет;

• медицинский и процедурный кабинеты.

---

Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!