Продукт проектной деятельности
Бюджетное дошкольное образовательное учреждение г.Омска
"Детский сад №349 общеразвивающего вида"
ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
«Страницы семейного альбома»
«Наши любимые занятия»
Воспитатели: Ступакова Т. Н.
Машалова Е. С.
Г. Омск-2012
Тема проекта « Наши любимые занятия».
Итоговые мероприятия "Семейные посиделки", творческие работы «Наши любимые занятия».
Выбор темы проекта.
«Семья – это та самая среда, в которой человек учится и сам творит добро»
В.А.Сухомлинский
Важным фактором личностного развития ребёнка является удовлетворение его потребности в положительных эмоциональных контактах с близкими людьми. В первую очередь – с родителями.
Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Воспитание детей в семье и детском саду должно преследовать единые цели и задачи: стремление реализовать в совместной деятельности комплексный подход к воспитанию и развитию детей.Если родители и педагог, объединяя свои усилия, обеспечат ребенку двойную защиту, эмоциональный комфорт, интересную, содержательную жизнь и дома и в детском саду, они помогут развитию общих и специальных способностей у детей.
|
|
|
Детский сад является первым воспитательным учреждением, с которым вступают в контакт родители. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. И именно от качества работы дошкольного учреждения зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей. В настоящее время ощущается дефицит общения родителей с детьми.Проведенное анкетирование "Семья глазами ребенка" показало, что 72% детей предоставлены сами себе в выходные дни: рисуют, смотрят телевизор, играют в компьютер. Только 28% семей планируют совместный отдых. Педагоги ДОУ всеми силами стараются устранить дефицит общения родителей с детьми. Взаимодействие педагога с семьями воспитанников проходит в содержательных и интересных формах. На смену собраниям приходят семейные посиделки и семейные экскурсии, творческие мастерские, совместные досуги, праздники, и многое другое.
Удачной находкой в работе с родителями оказался метод проектов.
Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека. О семейных традициях и их развитии в современных условиях, проект поможет создать и реализовать систему сотрудничества детского сада и семьи по развитию способностей детей дошкольного возраста. Ведь семья для ребенка – это источник общественного опыта, здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение.
|
|
|
Хочется надеется, что наши усилия не пройдут даром и современная семья будет оставаться важнейшим институтом воспитания и развития детей дошкольного возраста.
Цель проекта:
Сохранение и укрепление внутрисемейных связей, обеспечение успешной и полноценной социализации детей в процессе их активного сотрудничества с педагогами, родителями и ближайшими родственниками.
Задачи:
1.Помочь ребенку осознать примечательные особенности каждого члена семьи и уникальность сочетания этих особенностей как основы самоценности и неповторимости семьи.
2. Воспитывать у детей заботливое отношение к близким людям, желание помочь им.
3. Развивать способности детей
4. Расширить представления родителей о разнообразных возможностях развития способностей своих детей.
5. Активизировать участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.
6. Реализовать в совместной деятельности комплексный подход к воспитанию и развитию детей
|
|
|
Вид проекта:
долгосрочный,творческий
Время реализации проекта: 2011 - 2012гг
Участники проекта: дети группы, родители, воспитатели
Подготовительная работа:
• Знакомство с народными играми и традициями.
• Беседы, ситуационные разговоры, рассказы по теме праздника
• Чтение художественной литературы Е. Благина «Посидим в тишине», Б. Емельянов «Мамины руки», Чтение сказок «Дикие лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», ненецкой сказки «Кукушка», А. Линдгрен «Малыш и Карлсон», Л. Толстой «Рассказы для маленьких детей», А. Барто «Разлука».
• Игры-драматизации по рассказам.
• Рассматривание портретов и картинок по теме
• Рисование «Мамин портрет», «Профессии семьи»
• Создание страниц семейного альбома «Наши любимые занятия», «Семейный герб»
Планированиепроекта:
| Лексическая тема недели | Содержание |
| Детский сад (сентябрь) Мой дом-моя семья (октябрь) Неделя хороших поступков (в течение года) | Знать свое имя, отчество,фамилию, возраст. Крылатые имена в пословицах, поговорках. Совершенствовать умение детей свободно ориентироваться в помещение детского сада. Вспомнить имя и отчество сотрудников детского сада, их функции. Рассказ детей о своем любимом занятии в детском саду, группе (любимая игра, игрушка, занятие в центрах развития) по схеме. Знать центры развития в группе, что в них интересного. Любимые занятия детей дома(домашний уголок, что в нем, как играет, с кем). Любимые семейные занятия, семейные традиции. Развить интерес детей к жизни своих родителей: любимые занятия мамы и папы. Начало оформления странички и выставки в семейном уголке «Наши любимые занятия». Уметь понимать эмоциональное состояние близких, выражающееся в особенностях мимики, жестов, действий, интонации голоса: радость , симпатия, усталость, печаль, огорчение, одобрение, любовь. Относиться к старшим в зависимости от их эмоционального и физического состояния. Понимать, как поддерживают родственные связи, переписка, посещение, звонки… Как появляются в семье забота, уважение друг к другу, любовь. Знать культурные традиции семьи, любимые занятия членов семьи. Пополнение выставки в семейный уголок «Наши любимые занятия». Оформить странички « Семейный герб» |
|
|
|
| Лексическая тема | Содержание |
| Труд людей. Профессии. (февраль - март ) "Наши руки не для скуки" ( в течение года) Растительный мир (октябрь - ноябрь) Моя Родина (апрель - май) | Дни недели, будние и выходные дни, особенности жизни человека в будние и выходные дни. Любимые занятия родителей в детстве, связанны ли они с их профессией. Пополнение выставки в семейный уголок. Осмысление детьми своих желаний и деятельности: планирование, удовлетворение результатами, анализ неудач, относительность достижений. Разговор о любимых занятиях бабушек и дедушек. Разнообразные предметы, сделанные руками детей, мам, пап, бабушек и дедушек (вязание, вышивка, поделки из дерева, фотографии, выжигание, плетение и т. д.) Разговор о любимом занятии родных: цветоводство, огородничество, садоводство. Как помогают дети. Подготовить выставку "Что нам осень подарила" (большие красивые овощи и фрукты, забавных форм, экзотические сорта, осенние ягоды, экибаны из выращенных цветов) Знать свой город, страну, символику страны. Фотовыставка любимых мест в городе. Уметь составлять описательный рассказ о достопримечательностях города. Ввести понятие "земляк". Экскурсии по городу. |
Предполагаемый результат
• Владеть понятием «Семья».
• Знать информацию о своей семье, профессии родителей.
• Составлять рассказы о своей семье.
• Проявлять заботу и уважение ко всем членам семьи.
• Знание народных игр, традиций, пословиц и поговорок.
Продукт проектной деятельности
• Творческая выставка "Мастерим с родителями"
• Выпуск каждой семьи газеты "Моя семья"
• Организация выставки "Наши любимые занятия"
• Создание страниц семейного альбома "Наши любимые занятия"
• Рисование "Мамин портрет", "Профессии семьи"
Презентация проекта
"Семейные посиделки"
Этапы проекта
1 этап. Подготовительный
Составление паспорта проекта.
Подбор детской художественной литературы для чтения детям.
Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.
2 этап. Выполнение проекта
Проведение с детьми бесед.
Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр, спортивного развлечения.
Чтение художественной литературы детям (заучивание стихов, загадывание загадок по теме).
Рассматривание картин, рисование рисунков, выпуски газет.
3 этап. Результаты
Газеты «Моя семья»
Выставка «Наши любимые занятия»
Развлечение Семейные посиделки»
Совместное родительское собрание «Развитие детской одаренности»
Экскурсия на кондитерскую фабрику
Выставка совместных поделок
Реализации проекта
| Разделы программы | Виды детской деятельности |
| Игровая деятельность | Сюжетно-ролевая игра «Дом», «Семья»; "Дочки-матери", «Детский сад", и т.д. Игры-драматизации по произведениям: «Репка», «Красная шапочка», «Гуси-лебеди» и пр. Настольно-печатная игра «Моя квартира». Д/и «Мамины помощники» |
| Социальное развитие | Тематические занятия по Конвенции о правах ребёнка. Права и обязанности в семье. Выпуск каждой семьёй газеты «Наша семья» Выставка «Наши любимые занятия» Экскурсия на фабрику тортов Совместное развлечение «Семейные посиделки" Экскурсия в Парк Победы |
| Речевое развитие | Творческое рассказывание детей по темам «Выходной день в моей семье», «Мои близкие», «Наши любимые питомцы», «Лето на даче», «Наше путешествие», «Мир семейных увлечений», «Чем я занимаюсь дома», «Как я помогаю дома». Беседы с детьми «Где и с кем я живу?», «Как и чем можно порадовать близких», «Мои близкие», «Наши любимые занятия» |
| Здоровье и физическое развитие | Конкурс семейных комплексов утренней гимнастики, закаливающих процедур. Совместные туристические походы «В бассейн идём вместе». Конкурс «Любимое блюдо моей семьи», составление книги «Семейные рецепты». |
| ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
| |
| Мир, в котором мы живём | Классификация (мебель, посуда, бытовая техника, продукты питания). Географические представления. Составление плана-схемы «Мой дом» |
| Природа | Коллажи «Домашние любимцы». Составление семейных альбомов «Комнатные растения», «Что растёт у нас на даче». |
| Начала грамоты | Математика «Рост и возраст членов семьи», совместная игра детей и родителей «Семейный бюджет». Составление словарика имён членов семьи «Что означают имена» |
| Конструирование | «Дом моей мечты», «Дачный домик», «Домашние работы». Плоскостное моделирование – составление сюжетов из мозаики на семейную тематику. |
| ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
| |
| Художественная литература | Пословицы и поговорки о семье. Чтение сказок «Дикие лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», ненецкой сказки «Кукушка». Выборочное чтение: А. Линдгрен «Малыш и Карлсон», Л. Толстой «Рассказы для маленьких детей», Б. Емельянов «Мамины руки», «Мамино горе», А. Барто «Разлука». Заучивание: Е Благинина «Посидим в тишине». |
| ИЗО и дизайн | Рисование «Моя семья», «Семейные портреты», «Мы на отдыхе», «Мой дом» Выпуск семейных газет. Составление икебан, букетов, панно, коллажей из природного материала (с участием родителей) Выставки «Наши любимые занятия». |
| Театр | Совместное посещение семьями театров. |
Формы работы
| РОДИТЕЛИ | ДЕТИ |
| 1.Игровой семинар. 2.Родительское собрание. 3.Консультации: групповые и индивидуальные. 4.Развлечение. | 1. Совместная образовательная деятельность детей и воспитателя. 2.Экскурсии. 3. Выставки. |
Завершение проекта.
В результате реализации проекта расширили сведения детей о семье (знают имена, отчества родителей, профессию, место работы членов семьи, увлечение); создали атмосферу общности интересов в организации образовательной деятельности. Создали уголок развивающих игр . Оформили альбомы детских рисунков "Наши любимые занятия", дети стали внимательнее относиться к родным.
Разнообразие форм взаимодействия ДОУ и семьи позволило заинтересовать родителей и активно включить их в воспитательно-образовательный процесс.На практике мы убедилась, что метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт возможность ребёнку экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, творить и исследовать вместе с родителями, а родителям лучше понять своего ребенка, строить правильное общение с ним.
Проект повлиял и на нас, педагогов. Он заставил нас заниматься самообразованием, поднимает на более высокий уровень прфессионализма, организует учебно - воспитательную деятельность. Самое главное, чтобы наши усилия и полученные результаты нашли свое развитие в будущем наших детей.
Литеатура:
1."Семья". М. А. Дозорова, Н. В. Кошлева. Москва 2008.
2. Потапова Татьяна. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет.
3. "Родительские собрания в детском саду". С. В. Чиркова. Москва 2011.
4. "Общение с родителями: зачем, как?" Е. П. Арнаутова, В. М. Иванова. Москва 1999.
5. "Детский сад и семья" Т. А. Маркова. Москва 1996.
6. "Проектная деятельность старших дошкольников" В. Н. Журавлева. Волгоград 2011.
7. "Программа воспитания и обучения в детском саду. От рождения до школы" Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Москва 2010.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 50; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!