А) Прочитать стихи А. Ахматовой, ответить на вопросы, используя материал таблицы.

Моргунова Светлана Викторовна

morgunova-lana@list.ru

Конспект урока литературы

Дата 04.05.21

Группа 98 Тракторист - машинист Курс 1

Тема урока: А. Ахматова – голос своего поколения. Гражданская и патриотическая лирика

Форма работы: индивидуальная, электронное обучение.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Продолжительность 2 часа

Цель урока: понять всю сложность переживаний поэта, связанных с темой родины; определить гражданскую позицию лирической героини Ахматовой

Основные понятия:

Сталинская эпоха – период в истории СССР, когда его руководителем фактически являлся И. В. Сталин. Начало этого периода обычно датируется интервалом между XIV съездом ВКП(б) и разгромом «правой оппозиции» в ВКП(б) (1926-1929 гг.).

Тоталитарный режим – (от фран. «totalitaire», лат. «totus» – весь, целый) – крайнее проявление авторитарного режима, при котором государство стремится к установлению абсолютного (тотального) контроля над различными сторонами жизни каждого человека и всего общества в целом, используя при этом преимущественно принудительные средства воздействия.

Репрессии – наказание, карательная мера, применяемая государственными органами с целью защиты и сохранения существующего строя.

Используемая литература: Т.Ф. Курдюмова. Литература 11класс, часть 1, 2018 г.,

Презентация к уроку

Интернет – ресурсы

Ход урока

Организационный этап.

Мотивационный модуль. Формулируется тема урока.

“Не с теми я, кто бросил землю
на растерзание врагам”.

“Я счастлива, что жила в эти годы и видела
события, которым не было равных.”
А. Ахматова.

Поэзия Анны Ахматовой - это уникальное явление в русской литературе начала ХХ века. Анна Ахматова, родившаяся по ее словам \"...в один год с Чарли Чаплином, \"Крейцеровой сонатой\" Толстого, Эйфелевой башней\", гордилась тем, что застала конец столетия, в котором жил и творил величайший гений всей русской литературы А. С. Пушкин. Вся ее жизнь была неразрывно связана с творчеством: будь то горе или радость, - все это находило свое отражение в стихах. Свои лишения и трагедии она связывала с трагедией всего народа в целом. Тяжелейшие общественные потрясения: мировые войны, февральская революция в России 1917 года, гражданская война, тяжелейшие 30-е годы - все это затронуло и ее, ее семью; навсегда впечаталось в историю русской поэзии ее стихами.

2.Основная часть.

План изучения

Информационные революции и причины, обусловившие их

происхождение.

➢ Характеристика индустриального общества.

➢ Характеристика информационного общества.

➢ Информатизация и компьютеризация общества

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

ЭВОЛЮЦИЯ ТЕМЫ РОДИНЫ В ЛИРИКЕ А.АХМАТОВОЙ

Название и время создания Стихотворения (поэмы).	Образы и ключевые слова, мотивы	Яркие художественные средства	Чувства и позиция лирической героини по отношению к Родине	Мои мысли о прочитанном стихотворении
Открытие темы. Стихотворение «Молитва»1914г	Горькие годы недуга Молитва Литургия Туча Россия	Метафора «чтобы туча над темной Россией стала облаком в славе лучей» Эпитеты: горькие годы, таинственный песенный дар Однородные члены предложения: задыханье, бессонницу, жар.	Тревога за судьбу России, самоотречение, жертвенность во имя России, аскетизм	Ахматова выступает как пророк, стихотворение наполнено трагическими предчувствиями
1917. Революция. Проблема выбора. Стихотворения «Не с теми я , кто бросил землю…», «Мне голос был…»	Голос Образ стихийного бедствия – земля родная Кровь Боль	Эпитеты «край глухой и грешный», «недостойная речь», «скорбный дух» Старославянизм: «не внемлю». Книжные слова (высокого стиля: «растерзание», «изгнанник», «странник», «ни единого» и т.д. Много отрицаний: «не с теми», «не внемлю», «не дам», «не отклонили». Противопоставления: «уехавшие» и «оставшиеся», «Бросившие землю» и «изгнанники» Анафора: (единоначатие): «Оставь свой край глухой и грешный», «Оставь Россию навсегда» Синтаксический параллелизм в стихотворении: «Мне голос был»: «Я кровь от рук твоих отмою», «Я новым именем покрою» и т.д.	Воспринимает свою трагическую судьбу «бесслёзно» и «просто», т.е. по-христиански	Ахматова никогда не принимала революцию, но и эмигрировать отказалась. Она выбирает Россию, как судьбу, как крёстный путь, как чашу, которую нельзя миновать

30-е годы, сталинизм, репрессии «Реквием» /отд. главы/	Русь Ленинград Тюрьмы Образы страдания, боли, смерти Образ Матери	Реминисценции: -пушкинская: /декабристы -историческая: /стрелецкие жёнки -библейские: Мария Гротескные образы: «Улыбался мертвый, спокойствию рад» Сравнения: «И ненужным привеском болтался/ Возле тюрем своих Ленинград», «Ослепшею стеною» Эпитеты: серебряные локоны Олицетворения: «выглядывает страх», «Улыбка вянет»	Одиночество, личная трагедия, трагедия народа	Ахматова говорит от имени замученных, расстрелянных, Она вместе со своим народом-страдальцем
Великая Отечественная война. Стихотворение «Мужество»	Мужество Победа Русское слово Русская Речь	Мотив времени, мотив родства со всеми (МЫ) и сопричастности общему делу	Патриотический и гражданский пафос	Ахматова утверждает веру в Победу русского народа, в его волю, мужество, силу, культуру Чёткий ритм напоминает звон колокола
«Русская земля»1962	Русская земля «не кажется обетованным раем» Земля- прах	Эпитеты: Отрицания: Разговорная лексика: «Хворая, бедствуя, немотствуя»	Философское размышление, верность родной земле в сердце героини- «в заветной ладанке», гордая покорность своей доле	Человек связан с Родиной не только своим рождением, но и смертью: своей и своих близких

Вывод: Родина в творчестве русских поэтов – возлюбленная, жена, мать. А.Ахматова воспринимает судьбу России, как свою. Она не предала России, не покинула ее, несмотря на все страдания, выпавшие на ее долю. Вместе с Родиной, с народом она несла свой крест до конца, не изменила ни ей, ни себе.

Обобщение материала.

Тренировочный модуль

А) Прочитать стихи А. Ахматовой, ответить на вопросы, используя материал таблицы.

«Молитва» (1914 г.)

«Мне голос был…» (1917 г.)

«Не с теми я, кто бросил землю…» (1922 г.)

«Мужество» (1942 г.)

«Родная земля» (1962 г.)

План анализа стихотворений

1.В каком году написано стихотворение, что это за время в стране и в личной жизни поэтессы.

2.Указать ключевые слова, важные образы и детали.

3.Найти изобразительно-выразительные средства и объяснить их роль в стихотворении.

4.Какой мы видим лирическую героиню, как она относится к судьбе России.

5.Идея стихотворения.

Вопросы для самоконтроля.

Как трактуется тема Родины в поэзии А. Ахматовой?

Как относилась А. Ахматова к возможности покинуть родину?

Домашнее задание: 1) Подготовить краткую биографическую справку по теме «Анна Ахматова – трагический голос эпохи» (о трагической судьбе Анны Ахматовой),

2) Переписать таблицу и выводы по теме в тетрадь.

Стихотворения к уроку

А.Ахматова «Молитва»

Дай мне горькие годы недуга,
Задыханья, бессонницу, жар,
Отыми и ребенка, и друга,
И таинственный песенный дар —
Так молюсь за Твоей литургией
После стольких томительных дней,
Чтобы туча над темной Россией
Стала облаком в славе лучей.

1915. Духов день, Петербург. Троицкий мост

А.Ахматова «Мне голос был…»

Когда в тоске самоубийства
Народ гостей немецких ждал,
И дух суровый византийства
От русской церкви отлетал,

Когда приневская столица,
Забыв величие свое,
Как опьяневшая блудница,
Не знала, кто берет ее, —

Мне голос был. Он звал утешно,
Он говорил: «Иди сюда,
Оставь свой край глухой и грешный,
Оставь Россию навсегда.

Я кровь от рук твоих отмою,
Из сердца выну черный стыд,
Я новым именем покрою
Боль поражений и обид».

Но равнодушно и спокойно
Руками я замкнула слух,
Чтоб этой речью недостойной
Не осквернился скорбный дух.

Осень 1917, Петербург

А.Ахматова «Не с теми я, кто бросил землю»

Не с теми я, кто бросил землю
На растерзание врагам.
Их грубой лести я не внемлю,
Им песен я своих не дам.

Но вечно жалок мне изгнанник,
Как заключенный, как больной.
Темна твоя дорога, странник,
Полынью пахнет хлеб чужой.

А здесь, в глухом чаду пожара
Остаток юности губя,
Мы ни единого удара
Не отклонили от себя.

И знаем, что в оценке поздней
Оправдан будет каждый час…
Но в мире нет людей бесслезней,
Надменнее и проще нас.

Июль 1922, Петербург

А.Ахматова «Мужество»

Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова, —
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!

Ташкент

Год написания: 1942, 23 февраля

А.Ахматова «Родная земля»

В заветных ладанках не носим на груди,
О ней стихи навзрыд не сочиняем,
Наш горький сон она не бередит,
Не кажется обетованным раем.
Не делаем ее в душе своей
Предметом купли и продажи,
Хворая, бедствуя, немотствуя на ней,
О ней не вспоминаем даже.
Да, для нас это грязь на калошах,
Да, для нас это хруст на зубах.
И мы мелем, и месим, и крошим
Тот ни в чем не замешанный прах.
Но ложимся в нее и становимся ею,
Оттого и зовем так свободно – своею.

Ленинград. Больница в Гавани

Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!