Диагностика развития логического мышления. (А. Ф. Ануфриев)
Методика «Четвёртый лишний».
Ребёнку зачитывается четыре слова, три из которых связаны между собой по смыслу, а одно слово не подходит к остальным. Ребёнку предлагается найти «лишнее» слово и объяснить, почему оно «лишнее».
- книга, портфель, чемодан, кошелёк;
- печка, керосинка, свеча, электроплитка;
- трамвай, автобус, трактор, велосипед;
- река, мост, озеро, море;
- бабочка, линейка, карандаш, ластик;
- добрый, ласковый, весёлый, злой;
- дедушка, учитель, папа, мама;
- минута, секунда, час, вечер;
- Василий, Фёдор, Иванов, Семён.
(«Лишние» слова выделены курсивом.)
За каждый правильный ответ начисляется 1 балл, за неправильный – 0 баллов.
10- 8 баллов- высокий уровень развития обобщения;
7- 5 баллов- средний уровень развития обобщения, не всегда может выделить существенные признаки предметов;
4 и менее баллов- способность к обобщению развита слабо.
Результаты исследования заносятся в протокол.
Протокол.
Ф. И. ребёнка Дата
Возраст Класс
Количество набранных баллов
Заключение
Приложение 3
Методика «Долговременная память»
Экспериментальный материал состоит из следующего задания:
Экспериментатор сообщает: «Сейчас прочитаю вам ряд слов, а вы. постараетесь их запомнить. Приготовились, слушайте внимательно: стол, мыло, человек, вилка, книга, пальто, топор, стул, тетрадь, молоко».
|
|
|
Ряд слов зачитывается несколько раз, чтобы дети запомнили. Проверка происходит через 7-10 дней. Коэффициент долговременной памяти высчитывается по следующей 4эормуле:
i A — общее количество слов, В — количество запомнившихся слов, С — коэффициент долговременной памяти.
Результаты интерпретируются следующим образом:
75-100% — высокий уровень;
50-75% — средний уровень;
30-50% — низкий уровень;
ниже 30% — очень низкий уровень.
Приложение 4
Календарно-тематическое планирование программы
«Ступеньки развития»
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 366; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!