Спонтанная активность мышц плода характеризуется тремя основными формами.
РАЗВИТИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКА.
· Нервная система – это ведущая физиологическая система организма, выполняющая ряд важнейших функций:
· Осуществляет взаимодействие организма с окружающей средой, обеспечивая приспособление к постоянно меняющимся условиям жизни;
· Обеспечивает объединение и согласование деятельности органов и систем организма в единое целое .
· Нервная система человека состоит из двух отделов центрального – спинной и головной мозг – центральная нервная система и периферического (нервные волокна, узлы, сплетения, периферические нервные окончания – рецепторы. Различают соматическую и вегетативную нервную систему, которая осуществляет управление скелетной мускулатурой и обеспечивает чувствительность нашего тела, и вегетативную, которая осуществляет регуляцию деятельности внутренних органов, сосудов и обмена веществ. Правда деление это условно, так как в деятельности она представляет собой единое целое.
· Нейрон – элементарная структурная единица нервной системы нервная клетка. В состав нервной ткани входят клетки глии, выполняющие опорные, питательные, электроизолирующие функции.
· Каждый нейрон имеет длинный отросток – аксон, проводящий возбуждение от нервной клетки к другим нейронам и многочисленные короткие отростки – дендриты, покрытые микроскопическими выростами шипиками, что увеличивает площадь контакта данного нейрона с другими. Связь между отдельными нейронами осуществляется с помощью специальных образований – синапсов, в которых передача информации, закодирована в виде нервных импульсов, с одного нейрона на другой осуществляется с помощью медиаторов – химически активных веществ, обладающих высокой химической активностью. Известно более 40 медиаторов, которые оказывают либо возбуждающее, либо тормозящее действие на соседний нейрон.
|
|
|
· Основная функция нервных волокон и нервов – проведение нервных импульсов. Различают чувствительные нервы (афферентные) или центростремительные, проводящие нервные импульсы к ЦНС, и двигательные (эфферентные) или центробежные, проводящие нервные импульсы к периферическим органам.
· Изменения окружающей или внутренней сред организма являются раздражителями, а процесс их воздействия на чувствительные нервные окончания – раздражением. Способность нервной ткани реагировать на раздражение характеризует возбудимость этой ткани. Проводимость – способность нервной ткани проводить возбуждение. Возникнув в нервной клетке нервный импульс, переходит на соседние и может передаваться в любой участок нервной системы. Возбудимость и проводимость, – основные свойства нервной ткани.
|
|
|
ИТАК, ЦНС – это скопление нервных клеток, соединенных синапсами. Из общего числа нейронов (30 млрд.) находится в коре больших полушарий, а остальные образуют отдельные скопления, называемые нервными центрами, которые расположены в спинном мозге и подкорковых структурах - продолговатом, среднем, заднем, промежуточном головного мозга.
После рождения ребенка нейроны не размножаются, поэтому при гибели нервных клеток их количество не восстанавливается. Нервный центр – это совокупность нейронов, расположенных на разных уровнях ЦНС и участвующей в осуществлении определенных функций
· Формирование мозга от момента оплодотворения до рождения.
После слияния яйцеклетки со сперматозоидом (оплодотворения) новая клетка начинает делиться. Через некоторое время из этих новых клеток образуется пузырек, и в результате образуется зародыш, состоящий из трех слоев клеток: самый внешний слой – это эктодерма, внутренний – эндодерма и между ними – мезодерма. Нервная система человека развивается из эктодермы (наружного зародышевого листка).В заднем, дорсальном участке тела зародыша клетки эктодермы быстро делятся, образуя утолщенный участок - сначала он называется нервной полоской, нервную пластинку. По мере нарастания клеточной массы полоска углубляется, превращается в нервный желобок (мозговой желобок). В дальнейшем края нервного желобка смыкаются, образуется нервная трубка (мозговая трубка), а по сторонам от нервной трубки формируется парная ганглиозная пластинка, дающая начало чувствительным узлам черепных и спинномозговых нервов. У человека в конце 2-ой недели после оплодотворения обособляется участок первичного эпителия и образуется нервная пластинка. Ее клетки начинают делиться, дифференцироваться. В результате деления клеток нервная пластинка приподнимается, и появляются нервные валики.
|
|
|
· В конце 3-ей недели беременности края валиков смыкаются, образуя нервную трубку, которая постепенно погружается в мезодерму зародыша. На концах трубки сохраняются два нейропора (отверстия) – передний и задний, которые зарастают к концу 4-ой недели. В конце 3-ей недели эмбрионального развития передний конец нервной трубки расширяется (головной конец нервной трубки), образуется три мозговых пузыря, и из него начинает развиваться головной мозг, а из оставшейся части – спинной мозг. В это время уже можно говорить о появлении (закладке) головного мозга: это передний мозг, средний и ромбовидный мозг. В конце 4-ой недели внутриутробного развития в результате дальнейшей дифференцировки переднего и ромбовидного мозга выделяются уже пять мозговых пузырей: конечный мозг (telencephalon), промежуточный мозг (diencephalon), средний мозг (mesencephalon), задний мозг(metencephalon) и продолговатый мозг (myelectphalon) . В результате дальнейшего роста и дифференцировки из пятого мозгового пузыря развивается продолговатый мозг, непосредственно продолжающийся в спинной мозг. Из вентральной части четвертого пузыря образуется мост, из дорсальной –мозжечок.
|
|
|
· Третий мозговой пузырь отстает в росте. Из его вентральной части развиваются ножки мозга, из дорсальной – крыша среднего мозга (четверохолмие). Из второго пузыря образуются парные выпячивания – (глазные пузыри) и ядра промежуточного мозга
· Уже на 3-ей 4-ой недели различают две области нервной трубки: дорсальная (крыловидная пластинка) и вентральная (базальная пластинка). Структуры переднего мозга человека развиваются целиком из крыловидной пластинки, а из базальной – моторные элементы нервной системы.
· В течении первых 2-х месяцев беременности образуется основной (среднемозговой) изгиб головного мозга: передний мозг и промежуточный мозг загибаются вперед и вниз под прямым углом к продольной оси нервной трубки. Позже формируются еще два изгиба: шейный и мостовой.
· В этот же период первый и третий мозговые пузыри разделяются дополнительными бороздами на вторичные пузыри, при этом получается 5 мозговых пузырей.
· Из первого пузыря образуются большие полушария головного мозга, из второго – промежуточный мозг, который в процессе развития дифференцируется на таламус и гипоталамус.
Из оставшихся пузырей образуется мозговой ствол и мозжечок.
В течение 5-ой-10-ой недели развития начинается рост и дифференцировки конечного мозга: образуется кора и подкорковые структуры. На этой стадии развиваются мозговые оболочки, формируются ганглии периферической вегетативной нервной системы, вещество коры надпочечников, а спинной мозг приобретает окончательное строение.
В следующие 10-20 недель беременности завершается формирование всех отделов головного мозга, начинается процесс дифференцировки мозговых структур. Он закончится только с наступлением половой зрелости. Полушария становятся самой большой частью головного мозга, особенно выделяются основные доли – лобная, теменная височная и затылочная, постепенно образуются борозды больших полушарий. В спинном мозге в шейном и поясничном отделах формируются утолщения, связанные с иннервацией соответствующих поясов верхних и нижних конечностей. Окончательный вид приобретает мозжечок. В последние месяцы беременности начинается миелинизация (покрытие нервных волокон миелином (жироподобным веществом, который играет роль диэлектрика). Этот процесс заканчивается уже после рождения ребенка.
Головной и спинной мозг покрыты тремя оболочками: твердой паутинной и мягкой. В процессе эмбрионального развития головного мозга полости мозговых пузырей видоизменяются и превращаются в систему мозговых желудочков, которые сохраняют связь с полостью спинномозгового канала. Центральные полости больших полушарий головного мозга образуют боковые желудочки довольно сложной формы. Их парные части имеют в своем составе передние рога, которые находятся в лобных долях, задние рога, находящиеся в затылочных долях и нижние рога, расположенные в височных долях. Боковые желудочки соединяются с полостью промежуточного мозга, которая является 3-им желудочком.
Ребёнок рождается с далеко несовершенной координацией рефлекторных функций, для которых характерно обилие ненужных лишних движений, неэкономные вегетативные реакции. Для нервных процессов ребенка характерна высокая степень иррадиации нервных процессов (распространение), что связано с плохой «изоляцией» нервных волокон, недостаточное покрытие их миелиновой оболочкой, высокая возбудимость нервных тканей, меньшая специализация нервных центров. В детском возрасте ведущее значение в регуляции рефлекторной деятельности имеет не кора, а подкорковые структуры головного мозга. Своего совершенства процессы достигаются лишь к 18-20 годам. Развитие спинного мозга заканчивается к 20 годам, при этом его масса увеличивается в 8 раз, составляя к 40 годам длины 40-45 см.
В развитии нервной системы наблюдается следующая закономерность: объём ЦНС очень быстро увеличивается за счёт головного мозга, возрастает количество глиальных клеток, образуются отростки нейронов и синаптические контакты. Раньше созревают филогенетически древние структуры. Например, очень рано развиваются ядра системы тройничного и лицевого нервов. Количество нейронов соответствует их количеству у взрослых, после рождения оно практически не увеличиваются. Увеличивается количество синаптические контактов, продолжается рост в длину и увеличение диаметров аксонов, а также миелинизация их как в ЦНС, так и на периферии. Для формирования же рефлекторных реакций необходимо развитие всех основных компонентов рефлекторных дуг: рецепторов, афферентных и эфферентных волокон, эффекторов, синаптические соединений. Нейроны эмбрионов имеют малые размеры. Мала площадь синаптической мембраны. Аксоны развиваются раньше дендритов.
Антенатальный период( внутриутробный – имеет две фазы : Эмбриональной период (эмбрион до 2-х месяцев) и фетальный период (плод от 2-х до 9 месяцев).
Созревание различных отделов ЦНС идёт неравномерно, одни развиваются раньше других, т.е. здесь имеет место закономерность гетерохронности, разновременности развития ЦНС у детей и подростков. К концу антенатального периода морфологически вполне развиты лишь нервные клетки спинного мозга и глиальная ткань. О функциональной зрелости ЦНС судят по миелинизации проводящих путей, от которой зависит скорость проведения возбуждения в нервных волокнах. Миелинизация происходит также гетерохронно, например вестибулоспинальный путь обнаруживает миелинизацию уже на 4-ом месяце внутриутробного развития, руброспинальный путь – на 5-8-месяце внутриутробного развития. В спинном мозге м стволе к моменту рождения проводящие пути уже миелинизиорованы все, кроме пирамидного и оливоспинального.
*****ПУТИ проходит в передних стлабахВестибулоспинальный –нисходящий двигательный путь – импульсация ,обеспечивающая поддержание позы и равновесия,последстовм регуляции тонуса мышц.Руброспинальный(боковые столбы) путь – импульсация,поддерживаюшая тонус скелетных мышц. Проводниковую функцию ствола мозга осуществляют пирамидный и оливоспинальный пути мозга
Общее число нервных клеток достигает в ЦНС наибольшей величины в первые 20-24 недели антенатального периода, в начале постнатального периода несколько уменьшается, затем остаётся относительно постоянным вплоть до пожилого возраста. В период внутриутробного развития начинается синтез большинства медиаторов.
К моменту появления ребенка на свет многие периферические и центральные нервные волокна не имеют миелиновой оболочки, которая бы обеспечивала бы изолированное проведение нервных импульсов. В результате возбуждение с одного нерва легко переходит на соседние. Миелинизация большинства нервных волокон заканчивается к 3 годам постнатального развития, а иногда продолжается до 5-10 лет.
Рефлекторные двигательные реакции плода начинают возникать на ранних стадиях антенатального развития. Например, на 8-ой неделе раздражение периоральной области лица вызывает контралатеральное сгибание шеи – это элементарный защитный рефлекс. Если же нанести раздражение на кожу, то у плода наблюдается быстрое движение рук и всего туловища. Если усилить раздражение, появляется более сильная ответная реакция, в основе которой лежит реакция одновременного сокращения мышц-сгибателей и мышц-разгибателей (антагонистов). На 9-ой неделе уже реакции значительно более сложные, например двигательные реакции на раздражение проприорецепторов при раздражении мышц и сухожилий. В 11,5 недель наблюдается хватательная реакция.
Спонтанная активность мышц плода характеризуется тремя основными формами.
1-я форма - связана с тоническими сокращениями мышц-сгибателей, которые обеспечивают ортотоническую позу (согнутая шея, туловище и конечности), благодаря ней плод занимает в матке минимальный объем. Чем же поддерживается данная поза? Благодаря околоплодным водам, которая омывает плод происходит раздражение кожных рецепторов – это первое, второе – афферентной импульсацией (чувствительной), которая идёт от проприорецепторов скелетных мышц.
2-я форма - связана с постоянными (периодическими) сокращениями мышц-разгибателей, которые имеют генерализованный характер. Именно эти движения ощущаются матерью как шевеление плода обычно в среднем 4-8 раз в 1 час, начиная с 4,5-5-го месяца беременности. Частота шевелений увеличивается при обеднении крови матери, а вследствие и плода, питательными веществами и кислородом. В результате двигательной активности плода происходит усиление деятельности сердца, повышается давление, усиливается кровоток по всему организму и через плаценту, что ведёт к увеличению в крови количества кислорода и питательных веществ. Двигательная активность плода способствует развитию его мышц и мозга.
3-я форма – дыхательные движения – начинаются на 14-ой неделе внутриутробного развития. Частота дыхательных движений от 40-до 70 в 1 минуту. На 6-ом месяце внутриутробного развития достаточной зрелости отвечают структуры, ответственную за центральную регуляцию дыхания, что обеспечивает возможность их немедленного включения в работу после рождения ребёнка.
Зрелой к моменту рождения является фракция ядра лицевого нерва, которая участвует в составе функциональной системы сосания.
Постнатальный период.
Созревание ЦНС. В неонатальном периоде отмечается дальнейший рост нервной ткани, усиление миелинизации нервных волокон, совершенствование проницаемости клеточных мембран, повышение возбудимости нейронов за счёт того, что аксоны и дендриты растут и совершенствуются, развивается шипиковый аппарат нейронов, устанавливаются ассоциативные связи, что связано с постепенным совершенстовавнием нейродинамических процессов
У новорожденных хорошо более сформированы спинной мозг
( к двум годам строение у него уже такое же, как и у взрослого, он длиннее, чем у взрослого человека (доходит до 3-его-4-го поясничного позвонка, поэтому спинномозговая пункция у него производится ниже, чем у взрослого). Зрительный бугор, бледное ядро тоже развиты в целом хорошо. Красное ядро, руброспинальный путь к этому моменту миелинизированы. Двигательные же области коры к моменту рождения развиты недостаточно. В спинном мозге, стволе, гипоталамусе у новорожденного обнаруживаются такие вещества, как ацетилхолин, гамма-аминомаслянная кислота, норадреналин, дофамин. Содержание медиаторов низкое, составляет 10-505 от такового у взрослого человека. В постсинаптических мембранах нейронов к моменту рождения появляются специфические для данных медиаторов рецепторы.
Головной мозг у новорожденного относительно велик и составляет ⅛ массы тела, а у взрослого – 1/40 .Мозговые извилины и борозды развиты недостаточно Нервных клеток столько же, сколько у взрослого человека, но они плохо связаны друг с другом.
Созревание структур ЦНС усиливается гормонами щитовидной железы. Благодаря импульсам, поступающим в структуры мозга из внешней среды постепенно происходит созревания и функциональное становление ЦНС.
Электрофизиологические особенности нейронов.
· У новорожденных имеют высокие потенциалы покоя около 50 мВ (у взрослых (-60-80)
· Поверхность тела (сомы) и дендритов, покрытая синапсами во много раз меньше, чем у взрослых;
· Возбуждающие постсинаптические потенциалы имеют большую длительность, нейроны менее возбудимы;
· На нейронах расположено меньшее число тормозных синапсов;
· Несовершенны механизмы возбуждения и торможения, так как многие структуры ЦНС ещё функционально и морфологически незрелы.
· У новорожденного спонтанные периодические движения беспорядочны и хаотичны, так как в них участвуют конечности ,голова и туловище, но наряду с ними имеются и координированные ритмические движения сгибания и разгибания.
· Периоды двигательной активности преобладают над периодами покоя (у проснувшегося новорожденного наблюдаются пространственно-ориентировочные рефлексы – движения головы, которые направлены на поиск материнской груди, полноценные сосательные движения)
Мышечный тонус у новорожденного поддерживается импульсами, идущими от внутренних рецепторов (проприорецепторов), кожных терморецепторов, рецепторов, участвующих в растяжении лёгких. Для новорожденного, как и для плода характерна ортотоническая поза – как следствие гипертензии мышц-сгибателей.
Рефлексы новорожденных детей:
Различают четыре последовательные стадии развития рефлекторной деятельности:
1.Стадия первичных двигательных рефлексов. Проявляется в виде локальных движений головы и передних конечностей в ответ на раздражение кожи этих зон. Осуществление таких реакций обеспечивают рефлекторные дуги, замыкающиеся через ядра тройничного нерва в продолговатом мозгу и через структуры шейного утолщения спинного мозга.
2.Стадия первичной генерализации рефлексов. Реакции обнаруживаются в виде быстрых и обобщенных движений головы, туловища конечностей на раздражение различных участков кожи. Рефлекторные дуги замыкаются через обширные области спинного и головного мозга.
3.Стадия вторичной генерализации рефлексов выражается в медленно протекающих тонических движениях головы, туловища, конечностей на раздражение кожной поверхности. В осуществлении этих рефлексов принимают участие эфферентные экстерорецептивные и проприорецептивные образования связанные с продолговатым и средним мозгом.
4. Стадия специализации рефлекторных реакций. Постепенно формируются специализированные пищевые, защитные и установочные рефлексы: сосательный, глотательный, умывательный, чесательный, отряхивательный, шейные и тонические рефлексы.
· Генерализованный характер их проявления, обширность рефлексогенной зоны (это связано с тем, что ещё отсутствует контроль со стороны головного мозга; облегченной иррадиацией (распространением) процесса возбуждения в ЦНС, что связано также со слабостью процессов торможения).
· С возрастом данные рефлексы становятся совершенными (если в возрасте от 1 до 5 дней рефлексогенной зоной сосательного рефлекса являются губы и кожа всего лица, то уже в 6-10 дней –губы и кожа вокруг рта; в 15 дней только губы.
· Многие рефлексы новорожденных являются временными (тронзиторными), они постепенно исчезают, а многие подвергаются угнетению в результате развивающихся более сильных тормозных влияний со стороны вышележащих отделов коры головного мозга.
Различают четыре последовательные стадии развития рефлекторной деятельности
· В процессе эволюции вырабатывается ряд механизмов, которые обеспечивают точность регуляции и адекватность ответной реакции. Это: 1).адекватность афферентной импульсации раздражителю;2) наличие центральных механизмов, способных на основе генетической информации и индивидуального опыта вырабатывать адекватную команду для организации ответной реакции; 3). Наличие механизма обратной связи, с помощью которого достигается конечная приспособительная реакция.
В настоящее время рефлексы новорожденных принято разделять на пять основных групп, а именно:
1.Пищеввые: сосательный и глотательный рефлексы появляются при механическом, тепловом, вкусовом раздражении рецепторов ротовой полости и околоротовой областей. Если ребёнку положить в рот соску, то он начинает совершать активные сосательные движения. Он относится к транзиторным и исчезает к концу первого года жизни.
2. Защитные рефлексы – мигательный возникает при освещении глаз светом или при раздражении поверхности носа, век ресниц, роговой оболочки глаз, зрачковый рефлекс - уменьшение диаметра зрачка при освещении; рефлекс отдергивания конечности в ответ на болевое раздражение.
3.Двигательные рефлексы:
· Хватательный рефлекс (рефлекс Робинсона) – схватывание и прочное удерживание предмета при прикосновении его к ладони (исчезает на 2-4-месяце).
· Рефлекс обхватывания (рефлекс Моро) – отведение рук в стороны и разгибание пальцев с последующим возвращением рук в исходное положение. Рефлекс исчезает после 4-х месяцев.
· Подошвенный рефлекс (рефлекс Бабинского) изолированное тыльное разгибание большого пальца и подошвенное сгибание остальных при раздражении подошвы по наружному краю стопы от пятки к пальцам. Исчезает после первого года жизни.
· Коленный рефлекс – сгибание (у взрослого разгибание) в коленном суставе при ударе по сухожилию четырёхглавой мышцы ниже коленной чашечки. Сгибание у новорожденных связано с преобладанием мышц-сгибателей, заменяется разгиба тельным рефлексом на 2-ом месяце жизни.
· Хоботковый рефлекс – выпячивание губ хоботком в результате сокращения круговой мышцы рта при легком ударе пальцем по губам ребёнка или поколачивании кожи вокруг рта на уровне десны, исчезает к концу первого полугодия.
· Поисковый рефлекс (поиск груди матери) - опускание губ, отклонение языка и поворот головы в сторону раздражителя при поглаживании кожи в области угла рта. Рефлекс ярче всего выражен у голодного ребёнка, исчезает к концу 1-го года жизни.
· Рефлекс ползания (рефлекс Бауэра) – ребёнка кладут на живот, так, чтобы голова и туловище располагались на одной линии. В таком положении ребёнок на несколько мгновений поднимает голову и совершает ползающие движения (спонтанное ползание). Если поставить под подошвы ладонь, то движения становятся более разнообразными: ребёнок начинает отталкиваться ногами от препятствия, в «ползание» включаются руки. Рефлекс исчезает к 4 месяцам.
Тонические рефлексы:
· Лабиринтный рефлекс вызывается изменением положения головы в пространстве. У ребёнка лежащего на спине повышен тонус разгибателей шеи, спины, ног. Если ребёнка повернуть на живот, то увеличивается тонус сгибателей шеи.
· Рефлекс Кернига – у лежащего на спине ребёнка сгибают ногу в тазобедренном суставе и коленном, после чего пытаются разогнуть ногу в коленном суставе. Рефлекс считается положительным, если сделать этого не удаётся. Исчезает после 4 месяцев.
Ориентировочный рефлекс.
Возникает на достаточно сильные неожиданные раздражители экстерорецепторов (звук, вспышки света) – ребёнок вздрагивает с последующем замиранием. ОИР является основой выработки условных рефлексов на звуковые и световые раздражителей.
Грудной возраст.
Созревание ЦНС и мускулатуры в первые месяцы жизни ребёнка быстро прогрессирует, действия по первой закономерности роста и развития - чем моложе детский организм, тем быстрее идёт его развитие. Увеличение движений стимулирует рост и развитие не только мускулатуры, но и центральной нервной системы за счёт усиленного притока афферентных импульсов. Наиболее интенсивно миелинизация ЦНС происходит в конце 1-го – начале 2-го года жизни после рождения, когда ребёнок начинает сидеть, ходить, постепенно включаются в работу определенные группы мышц, изменяется центр тяжести, а также и пропорции ребёнка. Миелинизация проводящих путей ЦНС завершается к 3-5 годам. Морфологическое созревание двигательной области коры большого мозга (поля 4 и 6) заканчивается к 6-7 годам. Полное созревание ЦНС завершается к 18-20 годам.
Кровоснабжение мозга достаточно интенсивно, так как в нём имеется большое количество капилляров. После появление ребёнка на свет капиллярная сеть начинает увеличиваться. Обильное кровоснабжение мозга обеспечивает потребность быстро растущей нервной ткани в кислороде.¾ - 4/5 всего кровоснабжения мозга приходится на серое вещество.
Мышечный тонус. В первые месяцы жизни повышен тонус мышц-сгибателей, что связано с незрелостью структур ЦНС, оказывающих возбуждающее и тормозные мотонейроны, иннервирующие мышцы-антагонисты. На 2-м месяце жизни происходит распределение тонуса между мышечными группами изменяется: постепенно усиливается тонус мышц-разгибателей. Последнее приводит к тому, что у детей 3-5-месяцев уже отмечается равновесие тонуса мышц-сгибателей и мышц-разгибателей.
Рефлексы ребёнка грудного возраста частично сочетают в себе рефлексы новорожденного, а также новые рефлексы. Это туловищно-выпрямительный рефлекс – выпрямление головы при соприкосновении стоп ребёнка с опорой, формируется с конца 1-го месяца; рефлекс Ландау верхний: ребёнок в положении на животе поднимает голову и верхнюю часть туловища, опираясь на плоскость руками, удерживаясь в этой позе, рефлекс формируется со 2-4-го месяца жизни. Рефлекс Ландау нижний – в положении лёжа на животе, ребёнок разгибает и поднимает ноги, – формируется к 5-6 месяцу.
Двигательные навыки. Весь период развития двигательной активности грудного ребёнка можно разделить на четыре этапа:
Период от 2 до 5 месяцев жизни. С 2-х месячного возраста начинается развитие движения руками в направлении к видимому предмету. При встрече с ним возникает его захватывание. В возрасте 3-х месяцев начинается освоение навыка ползания. В 4-5 мес. Развивается способность ребёнка переворачиваться со спины на живот, а затем обратно.
Период от 5 до 9 месяцев. С 5-ти месячного возраста ребёнок начинает при поддержке переступать. В 6-7 мес. ребёнок садится, встает на четвереньки – готовится к принятию вертикального положения. В возрасте 7-8 месяцев малыш может уже стоять, придерживаясь руками за опору, свободно ползать. Ползание развивает и укрепляет мускулатуру, способствует развитию дальнейшей координации движений, меняется центр тяжести. Следует отметить, что в грудном возрасте у ребёнка довольно быстро развивается утомление.
Период от 9 до 12 месяцев. В этом возрасте устанавливается координация сократительной активности мышц верхних конечностей. К 10 мес. Движения рук становятся точными, целенаправленными. Ребёнок начинает осуществлять хватательные движения вслепую. Дети в 11 месяцев уже сами пьют из чашки, делают попытки есть ложкой, ставят один предмет на другой. В этот период ребёнок начинает самостоятельно ходить.
Постепенно устанавливаются связи между функционально различными зонами коры большого мозга
Очень большое внимание в развитии ЦНС следует обращать на критические периоды.
На 2-ом году жизни ребёнок начинает бегать, перешагивать через предметы, поднимается по лестнице.
На 3-ем году подпрыгивает на месте через препятствие высотой 10-15 см, самостоятельно одевается. На данном этапе ведущим уровнем ЦНС становится теменно-премоторный уровень
В возрасте 3-5 лет проявляется игровая деятельность идёт развитие ребёнка в игре, которая ускоряет развитие ВНД. Однако в данном возрасте ребёнок быстро устаёт. Следует менять его виды деятельности. В дальнейшие периоды идёт наращивание количества и качества моторной активности ребёнка, что связано с завершением нейронного субстрата, совершенствование внутрикоровых, корково-подкорковых проводящих путей. Оптимальный режим работы двигательного аппарата устанавливается к 20-30-годам.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!