Примерные контрольные задания и/или вопросы:
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
Высшего образования
«Уральский федеральный университет
Имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»
«УТВЕРЖДАЮ»:
Заместитель директора
по образовательной деятельности
____________________ Е. С. Авраменко
«____»_______________ 2020 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Дополнительного образования по довузовской подготовке
Творческий конкурс»
(направления «Медиакоммуникации», «Телевидение»)
Для слушателей подготовительных курсов
Департамента «Факультет журналистики»
Директор департамента
«Факультет журналистики»
В. А. Волкоморов
|
|
Согласовано:
Начальник ДУО и ПО
М. Е. Шнырёв
Екатеринбург
2020
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Целью программы «Творческий конкурс» для абитуриентов направлений «Медиакоммуникации» и «Телевидение» является подготовка абитуриентов к сдаче устного экзамена «Творческий конкурс». Курс включает в себя в себя цикл теоретических и практических занятий.
Для выполнения этой цели предполагается решение следующих задач:
Ознакомление слушателей с содержанием, целями и задачами, характеристиками, актуальными проблемами и тенденциями по следующим тематическим направлениям:
- журналистика: телевидение, радиовещание, сетевые СМИ
- реклама
- PR (связи с общественностью)
- кинематограф
- интернет-технологии в медиа
- фотография
- smm -маркетинг
- event-индустрия
В программу входит подготовка слушателей к успешному прохождению устного экзамена, знакомство с литературой, полезной для начинающих медийщиков, помощь в установлении контактов с представителями медиасферы Екатеринбурга.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОГРАММЕ
2.1. Категория слушателей, на которых рассчитана программа: школьники 10-х, 11-х классов от 16 лет и старше (16+).
|
|
2.2 Нормативный срок освоения программы – 36 часов.
2.3 Режим обучения: одна неделя, с 13 июля.
2.4. Форма обучения – дистанционная.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Слушатель, освоивший программу, должен обладать знаниями:
1. Истории, содержания, целей и задач PR-деятельности, специфики работы PR-специалиста.
2. Истории, содержания, тенденций и актуальных проблем специалиста по рекламе.
3. Истории, тенденций и особенностей развития современного игрового и неигрового кино.
4. Истории, содержания, функций и специфики журналистики как профессиональной деятельности.
5. Истории телевидения, радиовещания и специфики работы журналиста по этим направлениям.
5. Истории, жанров и особенностей работы профессионального фотокорреспондента для современных медиа.
6. Специфики использования современных интернет-технологий в медиа, взаимосвязей медиа и технологического контекста их существования.
7. Содержания понятия event, как и из чего складывается организация мероприятий на уровне профессиональной индустрии.
7. Требований, предъявляемых к портфолио экзамена «Творческий конкурс».
|
|
8. Основных проблем и вопросов, которые обычно обсуждаются в ходе устного экзамена.
Слушатель, освоивший программу, должен обладать навыками, включающими в себя способности:
1. Аргументированно отвечать на вопросы, которые могут быть заданы в ходе устного экзамена и касающихся собственного выбора профессии, основных направлений современных медиа.
2. Выбирать тему публикации, определять возможные источники получения информации по данной теме.
3. Определения и поиска целевых аудиторий мультимедийного интернет-проекта, его продвижения для целевых аудиторий.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ пп | Наименование модулей | Всего, час. | В том числе | Форма контроля | |
Лекции | Практические (семинарские) занятия | ||||
1. | Тема 1. Современные тренды развития медиа | 4 | 4 | ||
2. | Тема 2. Основы истории, теории и практики журналистики | 4 | 2 | 2 | |
3. | Тема 3. Основы истории и теории кинематографа и телевидения | 4 | 2 | 2 | |
4. | Тема 4. Основы истории, теории и практики радиовещания | 4 | 2 | 2 | |
5. | Тема 5. Основы истории, теории и практики фотожурналистики | 4 | 2 | 2 | |
6. | Тема 6. Контекст и практика использования интернет-технологий в создании и распространении медиаконтента | 4 | 2 | 2 | |
7. | Тема 7. Основы истории, теории и практики PR, рекламы и event-индустрии | 4 | 2 | 2 | |
8. | Тема 8. Теория и практика smm-маркетинга | 4 | 2 | 2 | |
9. | Тема 9. Организация удаленной работы творческого коллектива | 4 | 2 | 2 | |
Итого | 36 |
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Наименование тем | Содержание обучения (по темам, в дидактических единицах), а также наименование и тематика практических занятий (семинаров, лабораторных занятий), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемых методических материалов, литературы, Интернет-ресурсов |
Тема 1 | Современные тренды развития медиа |
Тема 2 | Основы истории, теории и практики журналистики |
Тема 3 | Основы истории и теории кинематографа и телевидения |
Тема 4 | Основы истории, теории и практики радиовещания |
Тема 5 | Основы истории, теории и практики фотожурналистики |
Тема 6 | Контекст и практика использования интернет-технологий в создании и распространении медиаконтента |
Тема 7 | Основы истории, теории и практики PR, рекламы и event-индустрии |
Тема 8 | Теория и практика smm-маркетинга |
Тема 9 | Организация удаленной работы творческого коллектива |
Практические занятия (семинары) | - Определение типа (по разным основаниям) и функциональной специфики конкретных СМИ. - Анализ «повестки дня» региональных, федеральных и мировых СМИ. - Выявление в предложенных изданиях журналистских текстов, рекламных и PR-текстов. - Построение композиции для фотосъемки - Съемка видеоряда продолжительностью 2 минуты - Разработка контент-плана для продвижения события в соцсетях |
Используемые образовательные технологии (активные методы обучения) | Кейс-анализ |
Перечень рекомендуемых методических материалов, литературы, Интернет-ресурсов | 1. Баканов Р.П., Симкачева М.В., Туманов Д.В. Журналистика для начинающих: Учебное пособие. 3-е издание, перераб. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2018. – 256 с. 2. Колесниченко А.В. Настольная книга журналиста. М.: Аспект Пресс, 2017. - 400 с. 3. Маклюэн Г. М. Понимание медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ. В. Николаева. — 4-е изд. — М.: Кучков поле, 2014. — 464 с. 4. Распопова С.С. Основы журналистской деятельности. М.: Аспект Пресс, 2017. - 272 с. 5. Уланова М.А. Интернет-журналистика: Практическое руководство. М.: Аспект Пресс, 2017. - 238 с. 6. Умаров, М. PR в реальном времени: Тренды. Кейсы. Правила / М. Умаров ; под ред. А. Черниковой. - Москва : Альпина Паблишер, 2016. - 230 с. : ил. - ISBN 978-5-9614-5746-9 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=443019 7. Франц В. А. Управление общественным мнением. — Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2016. — 131. Интернет-ресурсы: http://sostav.ru http://sdelano.media/ https://jrnlst.ru/ http://sdelano.media/ |
Промежуточный контроль (при наличии) |
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Примерные контрольные задания и/или вопросы:
- Почему поступаете на «Медиакоммуникации»? Кем конкретно хотите стать в медиасфере и почему?
- В чем суть профессии журналиста?
- На что влияют СМИ? Почему журналистику называют «четвертой властью» и насколько это название оправданно?
- Перечислите ключевые особенности следующих видов медиа: газета, журнал, сетевое издание, радио, телевидение.
- По каким критериям отбираются сообщения в информационные ленты и выпуски новостей?
- Телевидение сегодня лидирует среди источников получения информации для потребителя. В то же время многие отказываются от наличия телевизора дома. Как вы можете объяснить этот феномен?
- Журналист и блогер: общее и разное.
- Чем отличается PR-деятельность от журналистики. Откуда начинается история «связей с общественностью»?
- Каковы основные методы работы PR-специалиста?
- Как измеряется эффективность PR?
- В чем отличие PR и рекламы по цели, задачам, приёмам деятельности?
- Назовите четыре наиболее ярких теоретика и практика рекламы из истории и современности. Чем они известны, какой вклад внесли в развитие рекламной индустрии?
- Перечислите и охарактеризуйте основные актуальные тенденции рекламной индустрии.
- Какие, на ваш взгляд, основные технологические вызовы классическим формам, методам и видам занятости в сфере журналистики, рекламы и PR?
- Назовите и охарактеризуйте наиболее актуальные технологии доставки / распространения информации. Объясните свой выбор данными статистики, примерами из практики медиа и масс-медиа.
- Социальные сети = масс-медиа? Перечислите ключевые особенности ВКонтакте, Инстаграм, Фейсбук, Тик-ток.
- Чем отличается подача материала в СМИ и соцсетях?
- Назовите пять наиболее крупных и ярких регулярных мероприятий, проходящих в Уральском регионе и формирующих вокруг себя преимущественно позитивное медийное поле. Кто и с какой целью проводит данные мероприятия?
- Назовите основные этапы подготовки и проведения публичного массового культурного мероприятия, раскройте содержание каждого из них и охарактеризуйте.
- Как вы можете объяснить бум популярности фотографии сегодня?
- Перечислите крупнейшие мировые компании сферы кинопроизводства и кинопроката, расскажите об истории их появления и развития.
- Что такое игровое и неигровое кино, перечислите основные жанры, раскройте содержание каждого из них?
- Назовите наиболее известные российские студии / компании сферы кинопроизводства? Перечислите выпущенные ими известные фильмы, расскажите о них.
- Назовите наиболее успешные кинопремьеры текущего года, расскажите об их содержании, охарактеризуйте их значимость для киноиндустрии.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!