Драгунский «Тайное становится явным»

Как заинтересовать чтением детей 5–7 лет

Совместное чтение поможет детям научиться прогнозировать эмоции других людей и лучше понимать их. Истории литературных героев покажут ребенку, что люди могут по-разному реагировать на одну и ту же ситуацию: один, переживая, плачет, другой молчит, а третий немедленно начинает действовать.

«Цвет настроения». Для игры вам понадобятся цветные карандаши или краски, бумага. Взрослый просит участников представить, что у их настроения есть цвет, найти на палитре подходящие цвета и нарисовать его. После этого настроению можно дать имя, уточнить, на что оно похоже и часто ли бывает.

Ситуации. Для игры понадобится мяч. Участники передают или бросают его друг другу по очереди. Каждому игроку, в чьих руках оказывается мяч, задаются вопросы, например: «Когда ты радуешься?» Тот отвечает и передает мяч дальше. Можно оставить этот же вопрос, а можно задать новый: спросить про злость, грусть, удивление и пр.

«Каждый из нас отважный». Предложите ребятам порассуждать, что значит слово "отважный". Какой поступок и какого человека можно назвать отважным? Попросите детей вспомнить, совершали ли они отважный поступок или может быть видели отважные поступки, совершаемые своими близкими. Высказывания ребят могут быть зафиксированы на плакате и размещены в месте, доступном не только для изучения детям, но и их родителям.

«Где живут наши страхи?». Предложите детям задуматься о том, есть ли у них страхи и какие они. После этого можно каждому предложить нарисовать домик, где живет страх. Он может быть любой формы, любого цвета, любого размера. Предложите ребятам сделать со своими рисунками то, что хочется - забрать домой, скомкать и выбросить. Эта активность может помочь ребятам справиться со страхами.

«Страха не боюсь — в кого хочешь превращусь».

игру может играть как пара «взрослый — ребенок», так и большая группа детей со взрослым. Игроки говорят фразу «Я страшилок не боюсь — в кого хочешь превращусь», после чего ведущий называет пугающего персонажа. Задача игроков — в него превратиться (сделать позу как можно страшнее и замереть). Загадывать персонажей может не только взрослый, но и сами дети по очереди каждый новый кон. Побывав «в теле» пугающих персонажей, дети испытывают гораздо меньше страхов.

Аромштам, М. Настоящий кораблик

В путешествии к мечте маленькому кораблику помогали большие корабли, сейнеры и т.д. И в самую последнюю секунду, когда грустный кораблик уже думает, что погиб, его спасают и называют настоящим кораблем, ведь он так смело преодолел большой путь. Обсуждение того, как маленький кораблик стал кораблем «ОТВАЖНЫМ», — прекрасный способ развить у ребенка понимание ценности поддержки и помощи других.

— Капитан, взгляните: кораблик! Обнаружен на дне, — сказал водолаз, поднявшись на борт научного судна. — Думаю, он потерпел кораблекрушение.

— Ну и дела! Малыш, а как далеко заплыл! — сказал капитан уважительно. — Настоящий корабль!
У кораблика перехватило дыхание: неужели он — настоящий?
Капитан взял кораблик в каюту, вырезал из бумаги маленькую табличку, написал на ней слово «ОТВАЖНЫЙ» и приклеил к борту кораблика.
— За твоё путешествие награждаю тебя этим именем, — произнёс капитан торжественно. — А когда вернёмся домой, подарю тебя сыну. Он мечтает стать моряком. Почему капитан назвал бумажный кораблик «ОТВАЖНЫЙ»?

Панфилова, Е. Ай-Ай! Приключения гнома-будильщика в Дремучем лесу

В Подмостовье, между Большим городом и Дремучим лесом, живет маленький гном-будильщик Ай-Ай. Маленький Ай-Ай обожает щекотку, ненавидит дневной сон, мечтает поскорее вырасти и отправиться с дедушкой в лес на ночное пугание. И тогда на шапке Ай-Ая загорится огонек. Ведь все знают, что огонек на шапке будильщика впервые загорается, когда он по-настоящему кого-нибудь напугает. И маленький Ай-Ай решает в одиночку пойти в лес, пока дедушка и кот Жук отсутствуют, и напугать сову.

Ай-Ай достал связку ключей и стал прыгать вокруг дерева. Он прыгал и бренчал ключами, пока не выбился из сил.
Сова от хохота чуть не свалилась с ветки.
Ай-Ай остановился, перевёл дух и спросил:
— Ты что, совсем меня не боишься?
— Кого? Тебя?! — Глаза у совы выпучились ещё больше. — У-ху-ху-ху… видел бы ты, какой ты смешной! У-ху-ху-ху-ху!
Она взмахнула крыльями и скрылась в темноте.
Но обидный совиный хохот ещё долго звучал в ушах маленького будильщика.
Он сел прямо в мох и заплакал.
Пахнет грибами. Ай-Аю грустно… Грустно как никогда!
А это кто пробирается сквозь чащу Дремучего леса? Это дедушка. Ветки хватают его за шапку, коряги будто нарочно ложатся под ноги. За дедушкой бежит верный кот Жук: — Мяяяу! Мяяяууу!!!
Когда они вернулись после ночного пугания, Ай-Ая под мостом не оказалось. А зловещая тень виновато выползла из своего угла и вытянула длинный палец в сторону леса. Дедушка и кот сломя голову бросились на поиски. Дедушка бегал от дерева к дереву. Он обшарил все кусты, проверил заросли лопухов. Он даже перевернул несколько камней в Лягушачьем ручье. А Жук опросил лягушек. Всё напрасно.
Прямо над дедушкой бесшумно пронеслась сова. А что если его внук, маленький Ай-Ай, угодил в её когтистые лапы?! Дедушке страшно — страшно как никогда.
И в этот самый миг что-то мелькнуло за деревьями: внизу, под косогором, как будто включилась лампочка.
Свет разгорается всё ярче и ярче. Там, на моховой кочке, сидит маленький гном-будильщик и горько плачет.
Вокруг кочки разлилось уже целое озерцо из слёз.
А на шапке Ай-Ая, на самой её верхушке, дрожит огонёк.
Дедушка кубарем скатывается по косогору и вплавь добирается до моховой кочки.
— Как же ТЫ МЕНЯ НАПУГАЛ! — говорит он и крепко обнимает внука.
…И вот уже два огонька мерцают.

Сендак, М. Кенни и его окно

Состояние человека зависит не только от внешних обстоятельств и ситуаций, но во многом определяется внутренними желаниями, ценностями и мыслями. Чтобы попасть в волшебный сад, маленький Кенни должен ответить на семь вопросов, заданных четырехногим петухом

«А на крыше конь, — подумал Кенни, проснувшись среди ночи, — но маме с папой я о нем не расскажу. А то они скажут "это тебе приснилось" или "не говори ерунды" или что-то похожее, а выглянуть и посмотреть не захотят».

- Как нарисовать картину, если кто-то не даёт тебе рисовать? — быстро спросил петух.
— Надо написать ему очень добрые стихи, — ответил Кенни.
— Единственная козочка — это какая?
— Это одинокая козочка, — ответил Кенни.
— Можно ли услышать коня на крыше?
— Да, если умеешь слушать ночь, — сказал Кенни.
— Можно ли сдержать слово, которое нарушил?
— Да, — сказал Кенни, — если оно только кажется нарушенным.
— Что такое «на волосок»?
— Это когда кто-то тебя чуть не разлюбил, — прошептал в ответ Кенни.
— Что смотрит и внутрь, и наружу?
— Моё окно, — сказал Кенни.
— Всегда ли ты точно знаешь, чего хочешь?
Кенни думал очень долго.
— Кажется, я не знаю ответа, — сказал он с грустью.

Федотова, М. Игра в камешки (отрывок 1)

Имя Нулгынэт означает «рожденная во время кочевья», и живет она в бригаде оленеводов в якутской тундре. Шоколадная конфета или резиновый мячик для нее диковинки из «большого мира», зато она не боится встречи с волками и однажды вылечила раненого орла. Ездить верхом на олене маленькая Нулгынэт научилась раньше, чем писать и читать, а ее любимые игрушки, разноцветные камни, умеют превращаться хоть в диких зверей, хоть в дома, хоть в сокровища.

У пёсика Утикана желтовато-чёрные подпалины на боках. В роду его были овчарки. Он недавно начал открывать глаза. Мама с братом говорят:
— Глазки только прокололись, когда хорошо бегать начнёт?
Я принялась разглядывать глаза у собак. Глаза как глаза, ни у кого проколотых нет. Сказала дома, а мне:
— О чём ты? Куда глаза денутся, есть у всех.
— А зачем вы тогда щенку их прокололи?!
Мама подняла Утикана, заглянула ему в мордочку и объяснила:
— Щенки рождаются слепыми, а когда глазки открываются, это называется «прокололись».
Ой, правда, глазки у щенка сизые ещё, совсем немного поблёскивают.
А если самой попробовать веки ему пошире открыть? Я дёрнула за собачье веко, и брат отобрал у меня плачущего пёсика:
— С ума, что ли, сошла? Незрячим сделать хочешь?! — да как даст мне подзатыльник!
Я заревела во весь голос. Больно не было, но в груди зажглось от обиды. А тут и мама добавила:
— Прекрати рыдать, плохое накличешь! — и погрозила прутом.
— Больше не мучай собачку! — велел брат. — Если будешь мучить, из Утикана никогда не вырастет охотничий пёс! Поняла?
Услышав это, я ещё горше заплакала.
— Замолчи! — Мамин прутик прошёлся по моей попе.
— Ой, помогите! — закричала я во всю мочь. — Помогите, люди, тут меня бьют!
На мои крики прибежала старушка-соседка Ачча и вступилась:
— За что ребёнка обидели?
— Щенка мучает, — сказал брат.
Старушка ласково коснулась моей мокрой щеки.
— Ну-ну, не плачь! Пойдёшь к нам?
— Пойду!
Я собрала своё игрушечное «хозяйство», надела поверх домашнего платья новое нарядное, взяла свою чашку и тарелку. Ни разу не взглянула на мать и брата. У двери сказала:
— Свою собаку Юрюмэ с собой забираю.
И вот мы с Юрюмэ зашли в соседский чум.
— О-о, Нулгынэт к нам в гости пришла! — обрадовался старик.
— Я не в гости, я насовсем к вам переселилась. Теперь вашей дочкой буду.
Старик заулыбался:
— Вот и славно! Будет теперь кому дрова рубить, таскать, печь топить, лёд носить, а то ведь я-то старый стал!
— Новую дочку оладьями с сахаром угощу! — засуетилась старушка Ачча.
Я сидела между стариками, пила чай с молоком и вела с ними разговоры о жизни. О том, что я к ним переехала, — ни слова.
После сытной еды и приятной беседы мне захотелось спать. А спать-то и не на чем. Постель дома осталась.
— Ой, нет у меня тут ни одеяла, ни подушки, — закручинилась я.
— За чем дело стало? — говорят старики. — Иди да принеси.
Но я уже поняла, что, даже если принесу свою постель, всё равно не смогу спать в чужом чуме. Поэтому сказала:
— Меня побили, это правда, но всё-таки я, пожалуй, домой пойду. Может, не выгонят. В сторону их щенка ни разу не посмотрю.
Старики тихо засмеялись. Я собрала вещи, и мы с Юрюмэ отправились обратно.
Мы бежали со всех ног, поэтому у входа я упала, и мои вещи рассыпались по полу. Мама и брат разом вскочили, убрали игрушки. Я поставила чашку с тарелкой на стол, легла на свою постель и сразу уснула.

Федотова, М. Игра в камешки (отрывок 2)

Я решила все примеры и задачи в учебнике, поэтому мне разрешили уходить домой, когда идёт урок арифметики.
— Кто учил тебя решать? — спрашивают ребята.
— Все, — осторожно отвечаю я. Опасаюсь признаться в карточных играх. Прошлой зимой Никус проиграл в карты несколько оленей, и его за это ужасно ругали на колхозном собрании. Отобрали несколько карточных колод. У меня тоже есть старенькие потрёпанные карты. Боюсь, что могут отобрать. Играю в них, прячась в укромном месте.
Однажды одноклассница Татка выследила меня и увидела мою игру в карты. Пришла я утром в школу, а там уже всё известно, и учителю рассказать успели. Анатолий Васильевич завёл меня в учительскую.
— Ни взрослым, ни тем более ребёнку играть в карты нельзя.
— Знаю… Больше не буду…
На перемене я поколотила ябеду Татку.
— Карточница! — крикнула она.
Меня стали дразнить «карточницей» и почему-то «яблоком». На первое прозвище я обижалась, от второго приходила в ярость. Я не знала, что это за слово, и подозревала худшее, вроде выражения «плохой человек». Сейчас думаю, что дразнили меня потому, что я была круглощёкой и румяной.
В школе мне нравилась русская учительница Любовь Ивановна. Она не знала по-якутски, поэтому дети иногда над ней смеялись. Ко мне учительница относилась очень хорошо, и я решилась спросить:
— Любовь Ивановна, что такое яблоко?
Она поняла последнее слово «яблоко».
Ответила по-русски, но я не поняла.
Её дом находился по дороге к моему жилью. Любовь Ивановна пригласила меня к себе. Усадила за стол, принесла и открыла какой-то ящик. Вынула из него красный мячик. Ах, какой чудесный шёл от него аромат!
— Вот что такое яблоко, — сказала учительница. — Ешь, пожалуйста!
Я не поняла. Сижу, моргаю глазами. Любовь Ивановна сделала вид, что жуёт. Взяла из ящика второй такой же мячик и звонко укусила. Брызнул светлый сок. Запахло прямо как… не знаю, с чем сравнить! Как всё самое вкусное на свете.
Так это еда! Я взяла яблоко. На зубах оно скрипнуло свежо, как снег под ногой. И оказалось действительно таким же вкусным и сладким, как обещал его запах.
— Яблоко хоросо.
— Да-да, это и есть яблоко!
— Хоросо… Скусно.
Я съела яблоко, встала со стула и подошла к двери.
— Домой? — спросила учительница.
— Да. Дом.
Она положила мне в сумку два яблока и горсть конфет. Сказала что-то длинное. Я согласно закивала:
— Да, да. Яблоко. Дом. Хоросо. На здоробье.
Дома рассказала, как ходила в гости к русской учительнице. Поделилась со всеми яблоками. Таких конфет, которые она мне дала, я никогда не пробовала. На них были прозрачные шуршащие фантики. Я угостила ими одноклассников.
— Яблоко, ребята, это очень здорово! Любовь Ивановна вчера подарила мне яблоки.
— Ты, ты яблоко! — хохочут мальчишки и девочки.
— Ладно, смейтесь. Правильное прозвище дали, за это спасибо. Хорошее прозвище.
После такого заявления они перестали обзываться. Но начали ябедничать на меня русской учительнице. Что было, чего не было — всё докладывали. Она вызывала меня и долго со мной разговаривала. Я улыбалась и вежливо отвечала:
— Да, да. Хоросо. Да.
Из того, что она говорила, я не понимала ни слова.

Драгунский «Тайное становится явным»

Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре:
– … Тайное всегда становится явным.
И когда она вошла в комнату, я спросил:
– Что это значит, мама: «Тайное становится явным»?
– А это значит, что если кто поступает нечестно, все равно про него это узнают, и будет ему стыдно, и он понесет наказание, – сказала мама. – Понял?.. Ложись-ка спать!
Я почистил зубы, лег спать, но не спал, а все время думал: как же так получается, что тайное становится явным? И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать.
Сначала я съел яйцо. Это еще терпимо, потому что я выел один желток, а белок раскромсал со скорлупой так, чтобы его не было видно. Но потом мама принесла целую тарелку манной каши.
– Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров!... я остался с кашей наедине. Я пошлёпал её ложкой. Потом посолил. Попробовал — ну невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает? Посыпал песку, попробовал… Ещё хуже стало. Я не люблю кашу, я же говорю.
А она к тому же была очень густая. Если бы она была жидкая, тогда другое дело, я бы зажмурился и выпил её. Тут я взял и долил в кашу кипятку. Всё равно было скользко, липко и противно. Главное, когда я глотаю, у меня горло само сжимается и выталкивает эту кашу обратно. Ужасно обидно! Ведь в Кремль-то хочется! И тут я вспомнил, что у нас есть хрен. С хреном, кажется, почти всё можно съесть! Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немножко попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание, и я, наверно, потерял сознание, потому что взял тарелку, быстро подбежал к окну и выплеснул кашу на улицу. Потом сразу вернулся и сел за стол.
В это время вошла мама. Она посмотрела на тарелку и обрадовалась:
— Ну что за Дениска, что за парень-молодец! Съел всю кашу до дна! Ну, вставай, одевайся, рабочий народ, идём на прогулку в Кремль! — И она меня поцеловала.
В эту же минуту дверь открылась, и в комнату вошёл милиционер. Он сказал:
— Здравствуйте! — и подошёл к окну, и поглядел вниз. — А ещё интеллигентный человек.
— Что вам нужно? — строго спросила мама.
— Как не стыдно! — Милиционер даже стал по стойке «смирно». — Государство предоставляет вам новое жильё, со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете разную гадость за окно!
— Не клевещите. Ничего я не выливаю!
— Ах не выливаете?! — язвительно рассмеялся милиционер. И, открыв дверь в коридор, крикнул: — Пострадавший!
И к нам вошёл какой-то дяденька.
На голове у этого дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на левой брючине. Он как вошёл, сразу стал заикаться:
— Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша… мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то… жжёт… Как же я пошлю своё… фф… фото, когда я весь в каше?!
Тут мама посмотрела на меня, и глаза у неё стали зелёные, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась.

Дениска очень боится наказания, но он пересиливает себя, сам подходит к маме и признает, что она была права: тайное всегда становится явным.

Сара, Л.Загадочный сад под небом

Фанни нашла автомобильную стоянку и очень любила там бывать. Но ей чего-то не хватало. Девочка понимает свое состояние и пытается найти недостающее. Она научилась играть на флейте и запускать воздушного змея. Разбила сад. Но ей по-прежнему чего-то не хватало, пока не появился мальчишка по имени Зу. Они подружились. И чувство пустоты ушло. Девочка изменила мир вокруг себя, и ее жизнь изменилась: появился настоящий друг.

Чарушин, Е. Про Томку

Анастасия Орлова Я МАМУ КАЧАЮ

Сегодня я в нашем
Дворе не скучаю,
А всё потому,
Что я маму качаю.
Я маму качаю
На жёрдочке зыбкой,
А мама летает
Со странной улыбкой.
Я так раскачаю —
Не остановиться!
Но, кажется, мама
Ничуть не боится!
Сомненья-волненья
Ветер сметает.
Забыты заботы —
Ведь мама летает!
Я маму качаю,
И мне так приятно,
Что в девочку мама
Вернулась обратно.

Андерсен, Х. Дюймовочка

Зартайская, И. Никто меня не любит

Сказка про маленького упрямого, капризного, но такого любимого Волчонка именно об этом. Важную истину: прежде чем заплакать (наделать глупостей, обидеться, поссориться и т.д.), вспомни, как сильно тебя на самом деле ЛЮБЯТ.

Из кустов выглянул Зайчик.
— Почему ты плачешь, Волчонок? — спросил он.
— Папа сказал, что не будет играть со мной в футбол! Он меня совсем не любит!
— Так не бывает, — засомневался Зайчик. — Папы очень любят своих детей и всегда находят для них время. Может, он просто устал?
— Вовсе нет! Мы успели поиграть только в прятки, машинки, догонялки и вместе построили замок из кубиков! И Волчонок опять расплакался.

Читаем и развиваемся дальше

Бернер, Р. С. Карлхен упрямится. Веселый и любознательный зайчик Карлхен, как любой трехлетний малыш, иногда бывает непослушным и любит покапризничать. Для родителей сборник рассказов про Карлхена — это практически справочник по воспитанию, пособие, как реагировать на самые разнообразные детские поступки.

Бонилла, Р. Моя сестра. Мой брат. Эта уникальная и яркая книга-перевертыш подходит для социально-эмоционального развития. Через прекрасные иллюстрации она учит распознавать эмоции, понимать способы их выражения и причины возникновения, а также то, как они связаны с ситуацией. Кроме того, она развивает эмпатию: сама конструкция книги-перевертыша позволяет посмотреть на ту же ситуацию глазами другого человека.

Джон, Д. Проблемы жирафов. Замечательный рассказ для развития навыков идентификации и понимания эмоций. Маленький читатель без труда поймет и разделит эмоции жирафа: стеснительность и неуверенность, желание спрятаться, страх от того, что он не такой, как все; ощутит желание помочь и придумать свои способы маскировки для шеи Самсона.

Дэйуолт, Д. Мелки объявили забастовку. Обычные восковые мелки, 12 штук в упаковке, могут быть недовольны жизнью и объявить забастовку своему хозяину. Почему у них возникает такая идея? Рассказ может стать поводом поговорить с малышом о причинах наших эмоций, поступков и об их последствиях.

Грипе, М. Элвис Карлссон. Как часто взрослые не воспринимают своего ребенка всерьез, причиняя ему этим боль. Вот в такой семье и живет шестилетний мальчишка Элвис. Он уверен, что послан своим родителям в наказание. История станет поводом поговорить о принятии другого, о том, как сформировать атмосферу взаимопонимания и поддержки в семье.

Да Вэньси. Зайчик Короткие Уши. Главный герой заслуживает и сочувствия, и восхищения.
Маленький зайчик родился с очень короткими ушками. Что он только ни делал, чтобы заставить ушки вырасти! Проблема решилась самым необычным образом. И всем стало понятно: совсем неважно, какой длины у тебя уши, если у тебя храброе и благородное сердце и если ты настоящий мастер своего дела.

Драгунский, В. Друг детства. Денискины рассказы. Трогательная история для малышей. Маленькие читатели посмотрят на плюшевого Мишку глазами шестилетнего Дениски, поймут его чувства, эмоции и желания. И, конечно, им станет ясно, почему Дениска передумал становиться боксером.

Курато, М. Маленький Эллиот в большом городе. Бывает так, что ты — очень маленький, а все вокруг — очень большое. Тебе одиноко и грустно, потому что ты не можешь делать такие простые вещи, как купить пирожное или поймать такси. Но не стоит расстраиваться: рядом всегда есть кто-то, кому нужна твоя помощь.

Майер, М. Я так рассердился! Мерсер Майер показывает знакомые всем детям ситуации упрямства и принятия первых самостоятельных решений. В маленьком Криттере любая мама узнает своего ребенка, а малыш увидит себя. Понять причины своей злости, гнева и узнать, как можно с ними справиться, поможет малышу эта книга.

Паули, Л. Лис в библиотеке. Умение успешно общаться со сверстниками, инициировать знакомство, диалог, строить и укреплять дружеские отношения, сотрудничать — необходимые навыки для дальнейшей жизни. Чтобы быть успешным в обществе, нужно уметь воспринимать и выражать эмоции, понимать эмоции другого. Все это вы найдете в истории про Лиса, Мышь и Курицу.

Платонов, А. Еще мама. Волшебное кольцо: сказки и рассказы. Прекрасная история для развития навыка идентификации своих эмоций, а также умения взаимодействовать с другими людьми. Вместе с юными читателями поищем ответы на вопросы, почему Артем успокоился, почему на следующее утро он спешит в школу и действительно ли учительница — еще одна мама.

Русинова, Е. Две любви Джульетты. Очень хорошая история для занятий с юными читателями: она помогает им научиться распознавать эмоции, понять, что эмоции не только связаны с ситуацией, но и зависят от внутреннего состояния человека, его желаний и мыслей, а также осознать, как эмоции влияют на поведение человека. История Ули поможет ребятам задуматься над последствиями своих поступков и заглядывать вперед, затевая что-то.

Сент-Экзюпери, А. Маленький принц. По мере чтения повесть-сказка о далеких астероидах, вулканах и баобабах превращается в рассказ о любви, дружбе, смысле человеческой жизни. Капризная Роза становится Маленькому принцу дороже сада с тысячей роз, Лис хочет, чтобы его приручили, хотя знает, что будет грустить при расставании…
В контексте занятий по развитию социально-эмоционального интеллекта эта история — яркий материал для развития способности к распознаванию различных эмоций и пониманию того, как эмоции влияют на поведение в различных ситуациях.

Симбирская, Ю. Зося — маленькая белка. С помощью главной героини — находчивой, доброй и рассудительной белочки Зоси — мы сможем научить маленького читателя лучше распознавать свои эмоции, дать ему представление о том, как выражается та или иная эмоция, а также познакомить с основными ситуациями, которые могут вызвать разные эмоции.

Слэйтер, Д. Рогатый корабль. В старшем дошкольном возрасте интенсивно развивается способность распознавать и понимать эмоции. Пускаясь в приключения вместе с героями книги, дети знакомятся с основными ситуациями, которые вызывают разные эмоции, что, в свою очередь, развивает способность к прогнозированию чувств других людей и к регуляции собственных.

Хелмор, Д. Снежный лев. Дошкольники обычно гораздо легче выражают свои эмоции, чем распознают их. История о Каролине поможет в развитии этого навыка. Каролине одиноко. И когда у нее появляется воображаемый друг — Снежный лев, он помогает девочке лучше понять, что она чувствует, и освоиться на новом незнакомом месте.

Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!