Итого: 4 балла из 6 первичных.
Социология, социальная психология : «Воспитатель сам должен быть тем, кем он хочет сделать воспитанника». (В. Даль)
В своем высказывании В. Даль говорит о воспитании, как о части процесса социализации. Автор подчеркивает ответственность воспитательного процесса, обращая внимание на то, что воспитатель в первую очередь должен сам обладать теми качествами, придерживаться тех социальных и моральных норм, которые хочет привить иному человеку, делая вклад в формирование его личности. – Раскрытие отличное, но лучше не использовать абсолютно те же слова, как и в самой цитате. Например, вместо «воспитатель» можно было бы написать «учитель», смысл бы никак не поменялся, но все выглядело бы симпатичнее. +1 балл из 1. (29.1)
Для дальнейших рассуждений обратимся к теории. В первую очередь необходимо упомянуть о воспитании, как о процессе передачи определенных ценностей и норм от одного человека к другому в процессе социализации. В широком же смысле под воспитанием подразумевается передача опыта из поколения в поколение, сохраняя культурные традиции определенной социальной группы. Социализация- это процесс усвоения индивидом социальных ценностей и норм, необходимых для его дальнейшей жизнедеятельности. Социализация делится на первичную и вторичную. При первичной социализации индивид усваивает базовые ценности и нормы, характерные для данного общества. Вторичная же социализации подразумевает освоение норм, необходимых для более официальных, трудовых отношений. Люди и социальные институты, которые способствуют социализации индивида, называются агентами социализации. Агенты социализации делятся на первичных (семья, школа, друзья и тд.), которых связывает с человеком неофициальные, основанные на эмоциях и чувствах отношения, и на вторичных (государство ,СМИ, церковь и тд.),связь которых имеет официально-деловой характер. Более того, социализация может иметь как стихийный, так и целенаправленный характер. Стихийная социализация происходит постоянно, в процессе коммуникации человека и его взаимодействия с обществом, в то время как целенаправленная социализации в большинстве случаев осуществляется государством или государственными органами. Однако следует также упомянуть, что на социализацию человека влияют и другие факторы, такие как место проживания, окружение и вид его деятельности. Личностью можно назвать того, кто обладает социально значимыми качествами, которые он использует в процессе своей жизнедеятельности для преобразования общества. Социальные нормы- это принятые в определенном обществе правила поведения, которые регулируют деятельность людей. В то время как моральные нормы - это система норм, регулирующих поведение человека с позиций добра и зла, справедливости и несправедливости. Таким образом, воспитание является очень важным и ответственным процессом, в котором воспитатель в первую очередь сам должен обладать качествами, которые стремится привить воспитаннику. – Сама по себе теория объемная и плотная, это хорошо, но у тебя есть проблемы с логикой. В теории каждое определение, каждая часть должны быть связаны между собой «логическими мостиками».
|
|
|
|
|
|
Самую первую связку ты потеряла на моменте написания определения социализации, ибо сначала ты сказала про процесс воспитания и его суть, а потом резко перескочила к социализации. Стоило связать все хотя бы подобным образом: «Воспитание- это…...Воспитание тесно связано с процессом социализации. Социализация – это…».
Вторую связку ты потеряла на моменте написания определения личности. Ты сначала пишешь про социализацию, а затем, без объяснений, переходишь к личности. Так нельзя! Надо было связать все подобным образом: «Социализация – это…Люди, которые прошли через этот процесс называются личностями. Личность – это…»
|
|
|
В определении личности у тебя есть маленький недочет. Личность реализует свои знания и навыки в обществе, но это не значит, что она обязательно преобразует общество.
Третью связку ты потеряла на моменте написания про социальные нормы, ибо сначала ты пишешь про личность, а затем резко переходишь к нормам без всякого объяснения. Надо было сказать, что «в процессе социализации личность также усваивает и социальные нормы» или «личность также должна следовать определенным нормам для успешного функционирования в обществе».
Последнюю логику ты потеряла в выводе. Непонятно, как от определения моральных норм ты пришла к итогу, что воспитание важный процесс и воспитатель должен обладать качествами, которые может передать ученику.
Вся твоя теория (как и эссе) должна быть песней – все должно быть складно, по порядку, чтобы из одного вытекало другое. Так как у тебя тут очень много «обрывков» несмотря на то, что теория хорошая – +1 балл из 2. (29.2)
Приведу пример из литературы. В своем произведении "Убить пересмешника" Харпер Ли пишет о мужчине, который один воспитывает двоих детей. Аттикус - главный герой - обладая такими качествами, как справедливость, уважение к людям, честность, беспристрастность, и прививает все это своим детям. Джим и Луиза, уже будучи маленькими отличаются от сверстников своим поведением. Видя, как их отец относится к людям низшего сословия, они берут с него пример, выказывая уважение и любовь к этим людям. Таким образом, на данном примере мы видим, как поведение отца, его ценности и отношение к людям, отражаются в поведении детей и формируют их как личность.
|
|
|
Другой пример приведу из истории. Екатерина Вторая, будучи императрицей, восхищалась идеями "просвещенного абсолютизма" и реализовывала их в процессе своего правления. Она воспитывала своих внуков, в частности Александра Первого, стремясь сделать из него будущего "просвещенного монарха". После смерти своего отца , Александр Первый продолжил политику Екатерины Второй в духе "просвещенного абсолютизма", так как видел в этом благо для общества. Таким образом, на данном примере можно наблюдать, как действия, идеи и ценности воспитателя отражаются на воспитаннике. – Первый пример очень хороший, без нареканий, но во втором примере у тебя проблемы с выводом. В примерах мы ВСЕГДА делаем вывод ТОЛЬКО по этому конкретному примеру (логика). То есть в историческом подтверждении надо было написать: «Таким образом, Екатерина Вторая смогла передать свою любовь к идеям просвещенного абсолютизма своему внуку, привила ему свои ценности и идеалы.»
+2 балла из 2. (29.4)
Подводя итог, хочется еще раз подчеркнуть, что воспитание - это процесс, требующий большой отдачи. Если перед воспитателем стоит цель привить своему воспитаннику прекрасные качества, ценности и нормы, то для получения положительного результата, воспитатель сам должен обладать тем, чему хочет обучить. – Вывод хороший, но из-за многочисленных логических ошибок и потерь связи, балл за логику снимается. +0 баллов из 1. (29.3)
Итого: 4 балла из 6 первичных.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!