Чем руководствоваться при проверке рабочей программы
ГОС общего образования предъявляют требования к структуре рабочих программ учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности. Проверьте, чтобы каждая рабочая программа включала минимум три раздела: планируемые результаты освоения предмета или курса, его содержание, тематическое планирование.
Чтобы детально регулировать оформление рабочей программы, примите локальный акт, например, положение о рабочей программе. Зафиксируйте в нем требования к рабочим программам – примерный объем, структуру, на основе чего разрабатывать. Определите, в какие сроки педагоги должны составлять и изменять рабочие программы, на какие периоды их разрабатывать.
Что проверить в разделе рабочей программы «Планируемые результаты»
Планируемые результаты освоения рабочей программы должны соответствовать планируемым результатам ООП, которые изложены в ее целевом разделе.
Проверьте, чтобы каждая рабочая программа содержала требования к личностным, метапредметным и предметным результатам.
Убедитесь, что предметные результаты соответствуют ГОС в отношении конкретного предмета. Если в ООП включили предмет или курс, которого нет в ГОС, то требования к предметным результатам педагог должен разработать самостоятельно.
Посмотрите, подготовил ли педагог систему оценки результатов учеников и указал ли оценочные материалы. Каждый планируемый результат должен быть зафиксирован. Для этого учитель может предусмотреть, чтобы школьники выполнили контрольную работу, диктант, изложение, тест, заполнили анкету или опросник.
|
|
|
Что проверить в разделе рабочей программы «Содержание учебного предмета, курса»
Во втором разделе рабочей программы проверьте, как педагог изложил содержание учебного предмета или курса. Обычно его составляют на основе содержательного раздела примерной ООП и программ по предметам.
Раздел может начинаться с общей характеристики программы: какие темы изучают на конкретном уровне общего образования или по годам обучения (классам), как темы взаимосвязаны, изучение каких тем будет предложено на новом уровне в последующие годы, как отражаются особенности образовательной организации.
Убедитесь, что в структуре раздела выделили тематические блоки, описали каждую тему.
В содержании рабочей программы проверьте, чтобы педагог:
- использовал системно-деятельностный подход к обучению и воспитанию при реализации программы;
- организовал проектную и учебно-исследовательскую деятельность учащихся, перечислил темы проектов;
- способствовал духовно-нравственному развитию учащихся, указал перечень предлагаемых внеурочных мероприятий по этому направлению.
|
|
|
Проконтролируйте объем домашнего задания для учеников. Объем домашних заданий по всем предметам должен быть таким, чтобы время на его выполнение не превышало во 2-3-х классах 1,5 часа, в 4-5-х классах – 2 часа, в 6-8-х классах – 2,5 часа, в 9-11-х классах – 3,5 часа.
Когда проверяете рабочую программу по курсам внеурочной деятельности, убедитесь, что в ней указали формы организации и виды деятельности, которые будет реализовывать педагог с учениками.
К рабочей программе педагог может приложить перечень учебных и методических материалов, которые планирует использовать в работе.
Что проверить в разделе рабочей программы «Тематическое планирование»
В третьем разделе проверьте, как педагог распределил часы занятий на темы. Удобнее отразить это в виде таблицы. По желанию можно добавить другие графы. Например, каких личностных, метапредметных и предметных результатов достигнет ученик после изучения темы, какие методические пособия планируют использовать.
Пример
Пример тематического планирования
Тематическое планирование по учебному предмету «Алгебра». 7-й класс
| № п/п | Тема/раздел | Количество часов, отводимых на освоение темы |
| 1 | Повторение изученного в 6-м классе. Множество рациональных чисел. Сравнение рациональных чисел. Числовые выражения | 1 |
| 2 | Способы решения числовых выражений | 1 |
| 3 | Повторение. Понятие уравнения и корня уравнения. Решение уравнений | 1 |
| 4 | Алгоритмы действий над рациональными уравнениями | 1 |
| 5 | Область определения уравнения (область допустимых значений переменной). Решение рациональных уравнений | 1 |
| 6 | Числовые и алгебраические выражения. Выражение с переменной. Значение выражения. Подстановка выражений вместо переменных | 1 |
| … | … | … |
|
|
|
Дополнительно педагог может разработать календарно-тематическое планирование и распределить в нем часы на каждое занятие в классе, определить планируемое количество времени для самостоятельной работы школьников.
Пример
Пример календарно-тематического планирования
| № урока | Дата проведения урока | Содержание (тема урока) | Коли- чество часов | Домашнее задание |
| 1 | 03.09.20__ | Язык и речь. Язык и его единицы. Общение устное и письменное | 1 | § 1 стр. 3 упр. 3. Ориентир. время – 30 мин. |
| 2 | 05.09.20__ | Стили речи | 1 | § 2 стр. 4 упр. 6. Ориентир. время – 30 мин. |
| 3 | 10.09.20__ | Звуки и буквы. Произношение и написание | 1 | § 5 стр. 9 упр. 13. Ориентир. время – 30 мин. |
| 4 | 12.09.20__ | Орфограмма. Место орфограммы в словах | 1 | § 6 стр. 14 упр. 27. Ориентир. время – 30 мин. |
| … | … | … | … | … |
|
|
|
Если в положении о рабочей программе зафиксировали требования к тематическому планированию, то проверяйте по ним.
Сравните количество часов в рабочих программах с количеством часов в учебном плане. Они должны совпадать для каждого уровня образования и учебного года.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 41; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!