Не всегда легко усвоить правильное правописание того или иного слова, поэтому приходится использовать различные ассоциативные приёмы запоминания.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ – 2021
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН
по основным образовательным программам среднего общего образования
РУССКИЙ ЯЗЫК
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть I содержит 26 заданий, часть II содержит 1 задание.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), слово (несколько слов) или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте контрольно-измерительных материалов (КИМ), проверьте ответ, а затем перенесите его в бланк ответов(часть № 1) по приведённым ниже образцам.
КИМ
Ответ:1 2 4
Ответ
| А | Б | В | Г | Д |
| 5 | 3 | 1 | 4 | 2 |
Ответ:СКАЗАТЬ ПРОИЗНЁС
Задание 27 части II представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов (часть № 2).
При выполнении задания 27можно пользоваться черновиком (см. бланк черновика после 27 задания).
Записи в черновике, в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные за выполненные задания, суммируются.
Все бланки ГОЭ заполняются яркими синими чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
|
|
|
После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером.
Желаем успеха!
ВАРИАНТ № 20
ЧАСТЬ I
| Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в БЛАНК ОТВЕТОВ (часть № 1). Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. |
| Прочитайте текст и выполните задания 1–3. |
| (1)Рецензия (от лат. recenzio – рассмотрение, обследование) — письменный разбор, отзыв, содержащий критическую оценку научного, художественного, публицистического произведения, спектакля, концерта, кинофильма, книги. (2)Обычно в рецензии даётся анализ содержания произведения, высказывается и обосновывается его оценка, <...> требует от автора рецензии хорошего знания предмета того, о чём он пишет: литературы, театра, кино. (3)Также в рецензии отмечаются художественные достоинства произведения (сочинения, спектакля, фильма), особенности его построения, особенности авторского языка. |
| 1 | Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
| |||
| 1) | Слово «рецензия», образованное от латинского «рассмотрение», «обследование», обозначает «письменный разбор, отзыв, содержащий критическую оценку научного, художественного, публицистического произведения, спектакля, концерта, кинофильма, книги». | |||
| 2) | Письменный анализ произведения, предполагающий критическую оценку его содержания, особенностей формы, художественных достоинств и поэтому требующий от автора хорошего знания предмета рассмотрения, называют рецензией. | |||
| 3) | В рецензии излагается содержание научного, художественного, публицистического произведения, спектакля, концерта, кинофильма, книги и критически оценивается позиция автора. | |||
| 4) | Рецензия — это письменный анализ произведения, который требует от автора хорошего знания предмета рассмотрения, так как предполагает критическую оценку его содержания, особенностей формы, художественных достоинств. | |||
| 5) | От автора рецензии требуется не столько знание предмета, о котором он пишет: литературы, театра, кино, – сколько умение дать критическую оценку произведению, кинофильму или спектаклю. | |||
Ответ 2,4 +
| 2. | Самостоятельно подберитеотносительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение. |
|
|
|
Ответ_что или которая +
| 3. | Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. |
ЯЗЫК, -а, м.
| 1) | Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у человека участвующий также в артикуляции. Лизать языком. Попробовать на я. (т. е. на вкус). Держать я. за зубами (перен.: не говорить) |
| 2) | (о предметах и явлениях) То, что выражает, объясняет собой что-нибудьЯ. цветов. Я. танца. |
| 3) | Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский я. Славянские языки. Литературный я. История языка. |
| 4) | Речь, способность говорить. Лишиться языка. |
| 5) | Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию. Я. пчёл. Я. жестов. Я. дорожных знаков. Я. программирования. |
| 6) | Совокупность средств выражения в словесном творчестве, основанных на общенародной звуковой, словарной и грамматической системе, стиль. Я. Пушкина. Я. писателей. Я. художественной литературы. Я. публицистики. |
Ответ 1 -. Ответ: 6+
|
|
|
| 4. | В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. |
| бухгАлтеров, плодонОсить, одолжИт, надорвалАсь, заперлА |
Ответ плодоносить +
| 5. | В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. |
| На ДИПЛОМАТИЧЕСКОЙ встрече присутствовали политики дружественных стран. | |
| Биологически активные вещества, содержащиеся в сельдерее, оказывают БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЕ влияние на обмен веществ в организме. | |
| Стремясь к объективной оценке происходящего, педагог старался не выражать своего ЛИЧНОГО мнения. | |
| Актриса, получившая награду, доказала, что вовсе не обязательно обладать ЭФФЕКТНОЙ внешностью. | |
| Главное — не ошибиться, ВЫБИРАЯ свой жизненный путь. |
Ответ благотворное +
| 6. | Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.Выпишитеэто слово. |
Не всегда легко усвоить правильное правописание того или иного слова, поэтому приходится использовать различные ассоциативные приёмы запоминания.
Ответ правильное +
| 7. | В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. |
| килограмм ЯБЛОК, РАЗОЖЖЁМ костер, рота СОЛДАТОВ, В ДВЕ тысячи одиннадцатом году, ДВУМЯСТАМИ экземплярами |
Ответ солдат +
| 8. | Установите соответствиемежду грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. | ||||
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ||||
| А) | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | 1) | Оказавшись под сильным влиянием лёгкого водевильного творчества, М.С Щепкину вначале роль Фамусова давалась с трудом, но впоследствии стала лучшей в его обширном репертуаре. | ||
| Б) | нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм | 2) | Фруктоза — это природный аналог сахара, получаемая из ягод и фруктов. | ||
| В) | нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом | 3) | Сразу по приезде в Казань мы посетили главную достопримечательность — Кремль. | ||
| Г) | нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 4) | Солдаты, выполнившие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток. | ||
| Д) | неправильное употребление имени числительного | 5) | Стремясь передать в уличной сцене верное освещение, художник работал над созданием картины не при комнатном, а при солнечном свете и утверждает новую реалистическую манеру городского пейзажа. | ||
| 6) | Этот камерный зал, использующийся сейчас в учебных целях, до ноября 2007 года назывался Белым залом. | ||||
| 7) | Все, кто побывал в Долине гейзеров, понимает, почему её считают одним из чудес света. | ||||
| 8) | Художественная речь, которая отличается от официально-деловой и научной, по ряду признаков сближается с публицистической. | ||||
| 9) | По признанию публики, премьера удалась, и те, кто смог побывать на спектакле, чувствовали себя свидетелями значительного события в мире культуры. | ||||
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: +
| А) | Б) | В) | Г) | Д) | ||
| 2 | 5 | 1 | 7 | 4 | ||
|
9. |
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
| |||||
| 1) | вычищенный, заплатить, росистый | |||||
| 2) | сочетание, пловчиха (лов/лав), озаривший (зар/зор) | |||||
| 3) | гористый, симпатичный, подсказать | |||||
| 4) | виноватый, постелить, фанера (словарное слово) | |||||
| 5) | прикосновение, полировать, подписать | |||||
Ответ 2,4 ,- Ответ: 1 : чисто, плата, росы. 3: горы, симпАтия, сказ.
| 10. | Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. | |||
| 1) | по..пустить, о..бросить, о..стать | |||
| 2) | во..местить, не..добровать, ..дание | |||
| 3) | супер..гра, пред..юньский, без..скусный | |||
| 4) | пр..брежный, пр..давать (значение), пр..ставить (к стене) | |||
| 5) | ад..ютант, с..ёжиться, меж..языковой. | |||
Ответ 4,5 +
| 11. | Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. |
1) потч..вать, услужл..вый
2) раскашл..лся, берест..ные (грамоты)
3) письм..цо, удоста..вавший
4) обезбол..вающее, предприимч..вый
5) дымч..тый, зажив..
Ответ 2,4 +
| 12. | Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов | |||
| 1) | дорогосто..щая (мебель), кле..щиеся (обои) | |||
| 2) | раздел..шь, колебл..мый | |||
| 3) | пряч..шься, выключ..вший (фары) | |||
| 4) | (врачи) перевяж..т, слыш..щий (всё) | |||
| 5) | сдерж..нный, (слова много) знач..т | |||
Ответ 1,5 +
| 13. | Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. |
| Загадочная, никому (НЕ) ИЗВЕСТНАЯ страна безудержно влекла к себе. | |
| Наш новый знакомый, ни с кем (НЕ) ПРОСТЯСЬ, ушёл раньше всех. | |
| Колокола звали людей на совет, в (НЕ) ПОГОДУ указывали дорогу заблудившимся путникам, часобитный колокол отсчитывал время. | |
| В стороне от дороги расходились улицы, некоторые из них были ещё (НЕ)ЗАСТРОЕНЫ. | |
| Всадник стал сильнее понукать лошадь и из-за густого тумана взял отнюдь (НЕ) ПРАВИЛЬНОЕ направление. |
Ответ непогоду +
| 14. | Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. |
| А.Н. Островский всю жизнь уделял серьёзное внимание работе над языком: он следил (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) каждая фраза соответствовала выдвинутой идее. | |
| Из чащи на опушку выскочил заяц, но, сделав прыжок, (ТОТ) ЧАС же бросился (НА)УТЁК. | |
| ВРЯД(ЛИ) нам (ВО)ВРЕМЯ удастся укрыться от дождя. | |
| (НЕ)СМОТРЯ на раздвинутые полотняные занавески, свечи всё ТАК(ЖЕ) горели ровным, немигающим светом. | |
| Актёр вышел на площадку, устроенную (В)ВИДЕ просторного стеклянного павильона (С)ЗАДИ вагона. |
Ответ тотчас , наутёк +
| 15. | Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н. |
| За окном мелькали усея(1)ые пшеницей поля. Солнце спускалось к закату, верхушки леса были пламе(2)о освеще(3)ы, тень вагона бежала по некоше(4)ому откосу. |
Ответ 3,4 +
| 16. | Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. | |||
| 1) | Цель в жизни является сердцевиной человеческого достоинства и человеческого счастья. | |||
| 2) | Какая-то сила вздёрнула Маргариту и поставила перед зеркалом и в волосах у неё блеснул королевский алмаз. | |||
| 3) | За полное скорби и гражданского негодования стихотворение «Смерть поэта» М.Ю. Лермонтов был арестован и сослан на Кавказ. | |||
| 4) | Художники рисовали карандашом и пером маслом и акварелью. | |||
| 5) | В жизни много бед горестей и печалей и преодолеть их порой бывает непросто. | |||
Ответ 2,4 +
| 17. | Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). |
| В 1878 году (1) показанная на VI передвижной выставке (2) картина «Московский дворик» принесла В. Д. Поленову славу (3) явив рождение в русской живописи нового жанра (4) названного «лирическим» пейзажем. |
Ответ 3,4 +
| 18. | Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). |
| «Свет (1) мой (2) зеркальце! Скажи Да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?» И ей зеркальце в ответ: «Ты (3) конечно (4) спору нет; Ты (5) царица (6) всех милее, Всех румяней и белее». (А. С. Пушкин) |
Ответ 2,3,4,5,6 +
| 19. | Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). |
| Юные художники поднялись на высокий холм (1) с высоты (2) которого (3) открывался вид на всю округу (4) и продолжили работу над этюдами. |
Ответ 1,4 +
| 20. | Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. |
| Дарья Александровна попробовала было играть (1) но долго не могла понять игры (2) а (3) когда поняла (4) то так устала (5) что села с княжной Варварой (6) и только смотрела на играющих. |
Ответ 1,2,4,5 +
| 21. | Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. |
(1)Адыгею прославила удивительная природа: прекрасные леса, бурные реки, величественные горные ландшафты. (2)Предстающий таинственным в седых преданиях старины Фишт-Оштеновский массив – одно из самых впечатляющих мест на Кавказе. (3)На адыгейском языке «Оштен» означает «вечный снег», однако это слово можно перевести и как «вершина, собирающая дождь и град». (4)И действительно, здесь дожди – частые гости. (5)В доисторическую эпоху наэтом месте лежало дно моря, а то, что сейчас стало горами, было коралловыми рифами. (6)Поэтому бывшее морское дно – Фишт-Оштенский горный массив с главными вершинами Оштен, Фишт и Пшехо-Су – часто образно именуют «коралловым островом». (7)Этот вознесённый почти на 3-километровую высоту морской известняковый риф пронизан коралловыми ветвями. (8) Фишт – первая гора на западе Кавказского хребта, которая имеет на склонах ледники.
Ответ 2,4,8 +
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 327; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!