Образец оформления титульного листа
Методические рекомендации по выполнению эссе
В соответствии с учебным планом обучения студентов в курсе «Социология» предусмотрено написание реферата либо эссе.
Эссе от французского «essai», англ. «essay», «assay» - попытка, проба, очерк; от латинского «exagium» - взвешивание. Это рассуждение небольшого объема со свободной композицией. Жанр критики и публицистики, свободная трактовка какой-либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо и может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный, беллетристический характер.
Эссе студента - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно должна быть согласована с преподавателем). Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.
|
|
|
Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.
1
Выбор темы эссе
Выбор темы эссе является трудным и ответственным этапом в его написании. Это связано с обширностью материала, изучаемого социологией, и со слабым знакомством студента с современной проблематикой социологии и социологической литературой. Поэтому при выборе темы эссе необходимо ориентироваться на предложенный список тем с учетом своих предпочтений. Тема эссе должна содержать в себе вопрос, проблему, мотивировать на размышление. Тема выбирается студентом по последнему номеру зачетной книжки, однако может быть им несколько сужена, например, он может писать только о позитивной девиации или только о негативной девиации. Сужение темы работы или формулировку собственной темы в рамках курса социологии необходимо согласовать с преподавателем.
|
|
|
Поиск и отбор литературы
После того, как сформулирована тема исследования, необходимо подобрать литературу, на основании изучения которой будет написано эссе. Проблему подбора литературы лишь частично решает список рекомендуемой литературы, эти списки носят рекомендательный характер. Подбор эмпирического материала (если это подразумевается выбранной темой) является самостоятельной работой студента. Можно и нужно активно привлекать данные прессы и телевидения, а также материалы статистических справочников. В зависимости от логики и интересов исследования предложенный список рекомендуемой литературы может оказаться недостаточным или избыточным. В поисках и подборе литературы студент должен ориентироваться на логику своей работы, консультируясь с преподавателем и сотрудниками библиотек.
|
|
|
При изучении литературы необходимо выбирать материал, не только подтверждающий позицию автора эссе, но и материал для полемики.
Нельзя ссылаться на работы, которые автор эссе не читал сам.
1.3. Составление плана и структуры эссе
Эссе имеет достаточно свободную структуру, однако предполагается наличие некого введения, где будет обоснована актуальность рассматриваемой проблемы, основной части, а также заключения, где подводятся итоги и делаются выводы по вышеизложенным тезисам. При работе над введением могут помочь ответы на следующие вопросы: «Надо ли давать определения терминам, прозвучавшим в теме эссе?», «Почему тема, которую я раскрываю, является важной в настоящий момент?», «Какие понятия будут вовлечены в мои рассуждения по теме?», «Могу ли я разделить тему на несколько более мелких подтем?». В основной части студент излагает свои основные мысли. Здесь автор описывает собственное видение проблемы, аргументируя его доказательствами в виде ссылок на статистические данные, результаты социологических исследований, статьи и монографии. Вследствие чего каждый выносимый на обсуждение тезис необходимо аргументированно доказать. Для написания заключения рекомендуются такие методы, как повторение, иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение.
|
|
|
Написание эссе
Качество любого эссе зависит от трех взаимосвязанных составляющих, таких как:
- исходный материал, который будет использован (конспекты прочитанной литературы, лекций, записи результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);
- качество обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);
- аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами).
Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: обдумывание — планирование — написание — проверка — правка.
Планирование — определение цели, основных идей, источников информации, сроков окончания и представления работы.
Цель должна определять действия. Идеи, как и цели, могут быть конкретными и общими, более абстрактными. Мысли, чувства, взгляды и представления могут быть выражены в форме аналогий, ассоциации, предположений, рассуждений, суждений, аргументов, доводов и т.д.
Аналогии — выявление идеи и создание представлений, связь элементов значений.
Ассоциации — отражение взаимосвязей предметов и явлений действительности в форме закономерной связи между нервно — психическими явлениями (в ответ на тот или иной словесный стимул выдать« первую пришедшую в голову» реакцию).
Предположения — утверждение, не подтвержденное никакими доказательствами.
Рассуждения — формулировка и доказательство мнений.
Аргументация - ряд связанных между собой суждений, которые высказываются для того, чтобы убедить читателя (слушателя) в верности (истинности) тезиса, точки зрения, позиции.
Суждение — фраза или предложение, для которого имеет смысл вопрос: истинно или ложно?
Доводы — обоснование того, что заключение верно абсолютно или с какой-либо долей вероятности. В качестве доводов используются факты, ссылки на авторитеты, заведомо истинные суждения (законы, аксиомы и т.п.), доказательства (прямые, косвенные,«от противного»,«методом исключения») и т.д.
Перечень, который получится в результате перечисления идей, поможет определить, какие из них нуждаются в особенной аргументации.
Источники. Тема эссе подскажет, где искать нужный материал. Обычно пользуются библиотекой, Интернет-ресурсами, словарями, справочниками. Пересмотр означает редактирование текста с ориентацией на качество и эффективность. Качество текста складывается из четырех основных компонентов: ясности мысли, внятности, грамотности и корректности.
Мысль - это содержание написанного. Необходимо четко и ясно формулировать идеи, которые хотите выразить, в противном случае вам не удастся донести эти идеи и сведения до окружающих.
Внятность — это доступность текста для понимания. Легче всего ее можно достичь, пользуясь логично и последовательно тщательно выбранными словами, фразами и взаимосвязанными абзацами, раскрывающими тему.
Грамотность отражает соблюдение норм грамматики и правописания. Если в чем-то сомневаетесь, загляните в учебник, справьтесь в словаре или руководстве по стилистике или дайте прочитать написанное человеку, чья манера писать вам нравится.
Корректность — это стиль написанного. Стиль определятся жанром, структурой работы, целями, которые ставит перед собой пишущий, читателями, к которым он обращается.
Оформление эссе
Эссе необходимо правильно оформить. Работа печатается на листах бумаги формата А4 на одной стороне листа. Рекомендуем использовать шрифт 14 кегля, на странице размещать не более 35–37 строк, в каждой строке не более 70 печатных знаков (букв, цифр, знаков препинания, пробелов между словами). Размер полей: сверху – 25 мм, снизу – 30 мм, слева – 30 мм, справа – 10 мм.
Объем эссе – минимум 5 страниц текста, максимальный объём — 10 страниц текста. Всё без учёта титульного листа, оглавления и списка литературы. Образец оформления списка основной, дополнительной литературы и интернет-ресурсов смотрите в «Практикуме к семинарским занятиям по социологии».
1.6. Критерии оценки эссе:
а) актуальность проблемы, полнота и глубина ее разработки;
б) знание и понимание теоретического материала;
в) научная грамотность разработки и самостоятельность исследования;
г) наличие теоретических выводов и практических рекомендаций;
е) оформление работы.
Оригинальность текста
Рекомендуем проверить работу программой «антиплагиат». Оригинальность текста не должна быть менее 75%.
Перечень примерных тем эссе
1. Выбор профессии: дань моде или призвание?
2. Волонтёрство как социальный феномен.
3. Политические ориентации современной студенческой молодёжи.
4. Консерватизм или либерализм: выбор современной России глазами студентов.
5. Уровень социального благополучия в среде студенчества: индекс счастья.
6. Средний класс в понимании студентов: критерии принадлежности и проблемы становления.
7. Социальная стратификация в «Техноложке».
8. Социальное неравенство в среде молодежи: риски и стратегии преодоления.
9. Термин «элита» в понимании студентов.
10. Проблемы социальной мобильности в России.
11. «Утечка умов»: эмиграция молодёжи из России.
12. Основные проблемы в жизни иногородних студентов.
13. Проблемы адаптации студентов к учебному процессу.
14. Инфантилизм современной молодёжи: готовность брать ответственность за свои поступки.
15. Ценностные ориентации студентов Технологического института.
16. Отношение к религии в студенческой среде.
17. Культура потребления в среде молодёжи.
18. Проблемы социализации современной молодёжи.
19. Социальный статус и социальные роли в жизни человека.
20. Самоидентификация молодых людей: мое «Я» в социальном пространстве.
21. Многообразие культуры: субкультура и контркультура.
22. Место традиций в моей семье.
23. Конфликт поколений: взгляд молодёжи.
24. Неформальные молодёжные объединения.
25. Молодёжный «андеграунд».
26. Молодёжная субкультуры в сетевом обществе.
27. Музыкальная ориентация современной молодёжи.
28. Духовно-нравственная деградация или новый этап в развитии общества?
29. Контркультура и субкультура в молодёжной среде.
30. Понятие социального контроля и его проявление в российском обществе.
31. Основные тенденции и проблемы современного общества в эпоху четвёртой промышленной революции.
32. Я в мире киберфизических систем и интернета вещей.
33. Органическое направление в социологии и жизненный цикл технологического института.
34. Высшее образование в середине XXI века.
35. Негативная и позитивная девиация: основные формы проявления в студенческой среде.
36. Положительная девиация в российском обществе сегодня.
37. Глобализация социальной жизни: плюсы и минусы.
38. Информационное общество как новый тип исторического развития.
39. Позитивные и негативные последствия информатизации общества.
40. Личность в информационном обществе: адаптация или кризис.
41. Специалист будущего в понимании современного студенчества.
42. Будущее института семьи в России: влияние западных тенденций.
43. Демографические проблемы в РФ в начале ХХI века.
44. Студенческая семья: основные тенденции и проблемы.
45. Развод как социологическая проблема.
46. Отношение студентов к ранним бракам.
47. Гражданский брак: «за» и «против».
48. Мифы брака глазами студентов.
49. Места знакомств современной молодежи.
50. Дискриминация и ее проявления в российском обществе.
51. Отношение к сексуальным меньшинствам: личное дело каждого или угроза нации.
52. Феминизм как социальное явление.
53. Отношение современной молодёжи к службе в армии в РФ.
54. Этнические малые группы в вузе: конфликты и сотрудничество.
55. Толерантность в среде молодежи.
56. Патриотизм и национализм: точки соприкосновения глазами студентов.
57. Гражданское общество в России: возможные пути развития.
58. Патерналистские ориентации в молодежной среде.
59. Городское социальное пространство: культурные и коммуникативные практики.
60. Коммуникации в виртуальной реальности.
61. Мода как социальное явление.
62. Особенности формирования общественного мнения.
63. Кого формирует экран Интернета?
64. Футбольное и околофутбольное сообщество Санкт-Петербурга.
65. Роль миграции на современном этапе развития общества (на примере Санкт-Петербурга).
66. Реальность толерантности в современной многонациональной культурной столице.
67. Роль СМИ в межэтнических отношениях в Санкт-Петербурге.
68. Националистические движения в Санкт-Петербурге и Ленинградской области и сценарии их развития.
69. Факторы эскалации и «спусковые крючки» этноконфликтов в Санкт-Петербурге.
70. Этническая дифференциация и модели этносоциальной стратификации на примере Санкт-Петербурга.
71. Возможность национализма как проявление патриотизма среди русского населения.
72. Политические методы урегулирования межэтнических конфликтов на территории Санкт-Петербурга.
73. Конструирование «образа врага» в политической риторике Санкт-Петербурга.
74. Эффективность программ толерантности в Санкт-Петербурге на пути распространения ксенофобии.
75. Роль религиозного фактора в эскалации межэтнических конфликтов на территории Санкт-Петербурга и Ленобласти.
76. Этничность и демократия: гарантии прав и свобод всем жителям Санкт-Петербурга?
77. «Мы – Они» в межэтническом аспекте: основные факторы конструирования образа «Они» в Санкт-Петербурге.
78. Социальный портрет современного мигранта в Санкт-Петербурге.
79. Нелегальная миграция в Россию: возможные пути урегулирования (на примере Санкт-Петербурга).
80. Социально-культурная профилактика религиозного экстремизма (на примере Санкт-
Петербурга и Ленинградской области).
Образец оформления титульного листа
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Санкт-Петербургский государственный технологический институт
(технический университет)» (СПбГТИ (ТУ))
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 66; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!