Варианты использования в образовательном процессе
Фрагменты 1-2 «Источники дохода семьи» рекомендуется использовать на занятии 7 «Из чего складываются доходы семьи» (Методические рекомендации для учителя, стр. 54-56) на этапе постановки учебных целей (шаг 2).
Фрагмент может демонстрироваться в начале выполнения практической работы с текстом Главы 2. Перед демонстрацией презентации учитель формулирует следующее задание:
Внимательно посмотрите презентацию и найдите ответы на вопросы:
1. Откуда в семье появляются деньги?
2. Какие источники дохода семьи являются основными?
3. От чего зависит размер дохода семьи?
Вопросы целесообразно написать на доске или флипчарте, чтобы ученики могли их видеть во время просмотра презентации.
После обсуждения ответов учащихся учитель организует работу с текстом главы 2, вопросами и заданиями рубрик к этой главе в Материалах.
Фрагмент 3 «Планирование расходов» рекомендуется использовать на занятии 11 «Как появляются расходы семьи» (Методические рекомендации для учителя, стр. 67-70) на этапе постановки учебных целей (шаг 2).
Фрагмент может демонстрироваться в начале выполнения практической работы с текстом главы 3. Перед демонстрацией презентации учитель формулирует следующее задание:
Внимательно посмотрите презентацию и ответьте на следующие вопросы:
1. На что тратят семейные деньги Озеровы?
2. Какие траты в семье Озеровых самые большие?
3. От чего зависит количество статей расходов в семье?
|
|
|
После обсуждения ответов учащихся учитель организует работу с текстом главы 3, вопросами и заданиями рубрик к этой главе в Материалах.
Фрагмент 4 «Семейный бюджет» рекомендуется использовать на занятии 15 «Как сформировать семейный бюджет» (Методические рекомендации для учителя, стр. 77-79) на этапе постановки учебных целей (шаг 2). Перед демонстрацией презентации учитель формулирует следующее задание:
Внимательно посмотрите презентацию и ответьте на вопросы:
1. Что такое семейный бюджет? Как и кто его должен составлять?
2. К чему надо стремиться при планировании расходов? Как должны соотноситься доходы и расходы?
3. На какой период удобнее всего составлять бюджет семьи?
После обсуждения ответов учащихся учитель организует работу с текстом главы 4, вопросами и заданиями рубрик к этой главе в Материалах.
Анимированная презентация в полном объеме может демонстрироваться на занятии 18 «Обобщение результатов изучения модуля 1» (Методические рекомендации для учителя, стр. 87-94). Использование презентации на уроке, завершающем изучение модуля, позволит еще раз в обобщенном виде повторить ключевые понятия его содержания. Демонстрация и обсуждение презентации логично подведет обучающихся к созданию и представлению портфолио «Мои основные достижения в изучении модуля «Доходы и расходы семьи», презентация которых будет проходить на уроке 19 «Презентация портфолио “Доходы и расходы семьи”».
|
|
|
Комментарии педагога после просмотра, обсуждение в классе, вопросы обучающимся
Учителю необходимо прокомментировать содержание понятий: постоянные и эпизодические, обязательные и желательные расходы; семейный бюджет: дефицитный, профицитный, сбалансированный. Возможна групповая работа по составлению примеров постоянных, эпизодических, обязательных и желательных расходов.
Учителю рекомендуется предложить обучающимся привести примеры бережливости в обычной жизни.
Применение в проектной деятельности
Рекомендуется использовать при подготовке индивидуальных или групповых мини-проектов по следующим темам:
n Личный бюджет — начало побед.
n Бережливость. Что это такое?
n Варианты действий в семье в случае дефицитного бюджета.
n Способы управления расходами.
n Финансовая дисциплина — залог семейного благополучия.
Обратите внимание!
Контроль расходов, умение соблюдать финансовую дисциплину при контроле расходов семьи — это одна из ключевых тем финансовой грамотности. Учителю важно организовать практическую работу таким образом, чтобы способствовать формированию у обучающихся навыков управления расходами, отделения первоочередных расходов от несущественных, без которых можно обойтись.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!