Первая консультация с научным руководителем
КАК НАПИСАТЬ
КУРСОВУЮ И ДИПЛОМНУЮ РАБОТЫ?
Методическое пособие для студентов,
специализирующихся по кафедре зарубежной истории и
международных отношений
Издательство
Российского государственного университета им. И. Канта.
2010
Как написать курсовую и дипломную работы: Методическое пособие для студентов, специализирующихся по кафедре зарубежной истории и международных отношений / Ю.В. Костяшов. – Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2010. – ?? с.
Даны методические рекомендации для написания курсовых и дипломных работ по новой и новейшей истории зарубежных стран и истории международных отношений.
Предназначено для студентов III – V курсов очной формы обучения и студентов IV – VI курсов заочной формы обучения исторического факультета.
Автор: Ю.В. Костяшов, доктор исторических наук, профессор кафедры зарубежной истории и международных отношений.
Печатается по решению Редакционно-издательского совета Российского государственного университета им. И. Канта.
© Костяшов Ю.В. 2010
© Издательство РГУ им. И. Канта, 2010
Содержание
Введение
Выбор темы
Знакомство с темой
Составление библиографии
Составление плана
Первая консультация с научным руководителем
Выбор жанра работы
Сбор материалов
Пробная глава
Сроки сдачи
Требования к содержанию и оформлению
Содержание введения
|
|
|
Работа над основной частью
Таблицы и иллюстративный материал
Осторожно: плагиат
Заключение
Оформление научно-справочного аппарата
Приложения
Защита курсовой работы
Преддипломная практика
Предзащита и защита дипломной работы
Требования к презентации
Критерии оценки дипломной работы
Введение
Специализирующиеся по кафедре зарубежной истории и международных отношений студенты на III – IV курсах очной формы обучения и IV – V курсах заочной формы готовят и защищают курсовые работы, которые выполняются ими самостоятельно под руководством научного руководителя. Курсовые работы являются отдельным видом учебной работы, целью которого является формирование у студентов навыков научного исследования. Они служат важным звеном в подготовке выпускной квалификационной работы на V (VI) курсе.
В курсовой (дипломной) работе студент должен продемонстрировать следующие знания и умения:
- знать источники и литературу по изучаемому вопросу, владеть основами источниковедческого и историографического анализа;
- уметь сформулировать научную актуальность и общественную значимость темы, выявить ее проблемные и дискуссионные аспекты и определить пути и способы их решения;
- уметь последовательно, опираясь на собранный фактический материал, изложить и проанализировать существо рассматриваемых вопросов, вести аргументированную дискуссию с предшественниками, делать самостоятельные выводы;
- владеть современным понятийным и терминологическим аппаратом гуманитарных наук;
- обладать безупречной грамотностью и владеть стилем научного изложения;
- уметь правильно цитировать источники, точно передавать смысл при переводе с иностранных языков, тщательно следовать правилам ГОСТа по оформлению научно-справочного аппарата.
|
|
|
Всё сказанное ниже относится как к курсовым, так и дипломным работам. В тех случаях, когда надо будет указать на специфику подготовки тех или других, это будет оговорено дополнительно.
Выбор темы
В начале учебного года студентам предлагается на выбор тематика курсовых и дипломных работ по истории нового и новейшего времени зарубежных стран. Она тесно связана с системой читаемых на кафедре спецкурсов. Студентам не возбраняется предложить собственную инициативную тему, при этом следует учитывать область научных интересов предполагаемого научного руководителя:
| Д.и.н., проф. В.В. Сергеев | – История США, Великобритании и других ведущих западных стран нового времени, европейские международные отношения в XIX – начале XX в., проблемы историографии нового времени |
| Д.и.н., проф. Ю.В. Костяшов | – История Польши XVIII–XX вв., история зарубежных славянских стран XIX–XX вв., русско-славянские и славяно-германские отношения |
| К.и.н., доц. А.В. Золов | – История США и ведущих европейских стран XX в., история международных отношений XX в. |
| К.и.н., доц. И.О. Дементьев | – История европейской политической мысли XIX в., проблемы историографии новой и новейшей истории, история международных отношений XIX–XX вв. |
| К.и.н., доц. Е.Н. Тишакова | – История США в новейшее время. |
| Доц. А.Д. Чумаков | – История стран Азии и Африки нового и новейшего времени, проблемы колониализма. |
|
|
|
При выборе темы на третьем курсе надо помнить, что она, как правило, выбирается на три года и в перспективе перерастет в тему дипломной работы, которая является продолжением и завершением исследований, проведенных на III–IV курсах.
Формулировка выбранной или инициативной темы курсовой работы может быть изменена или уточнена в ходе беседы с научным руководителем, затем она утверждается на заседании кафедры. Темы дипломных работ утверждаются, кроме того, Ученым советом факультета.
|
|
|
Специфика написания учебно-научных работ по зарубежной истории – необходимость знания иностранных языков. Уже на третьем курсе студент должен использовать иноязычные ресурсы, в том числе источники и литературу на языке страны изучения; на четвертом курсе и в выпускной работе перечень привлеченной информации на иностранных языках должен составлять существенную часть собранного материала. Вот почему при выборе темы надо учитывать свои языковые возможности и свою готовность к совершенствованию в этой области, в том числе, например, готовность самостоятельно изучить язык страны, к истории которой вами проявлен интерес. Для обеспечения качественной языковой подготовки студентов при кафедре действуют два факультатива: по английскому языку (для продолжающих) и польскому языку (для начинающих).
Знакомство с темой
Подготовка курсовой работы начинается с предварительного знакомства с темой с целью составить представления об ее основных аспектах и общем историческом фоне, а также наметить главные направления будущего исследования. Для этого можно использовать обобщающую литературу, энциклопедические справочники, страноведческие работы, монографии, статьи в исторической периодике и популярные интернет-сайты. Уже на этом этапе следует начать конспектировать (в рукописном или электронном виде) наиболее значимую информацию с указанием источника – полным названием издания, номеров страниц или интернет-адресов. Рекомендуется также создать в электронном виде хронологическую таблицу (заносятся даты и краткое содержание главных событий) и алфавитный именной указатель с основными биографическими данными действующих исторических персонажей. Обе таблицы будут в дальнейшем постоянно пополнятся и в конце концов могут стать приложениями к итоговой работе.
Составление библиографии
Важнейшей частью первого этапа является составление библиографии, т.е. максимально полного списка опубликованных источников и исторических исследований по теме вашей работы. Начать следует с систематических каталогов университетской и областной библиотек (электронные версии новейшей литературы доступны в Интернете), а также использовать справочную литературу, специальные библиографические указатели, библиографические списки и ссылки в монографиях и статьях, интернет-ресурсы. При этом рекомендуется фиксировать не только прямо, но и косвенно связанные с вашей темой публикации, более широко раздвигая хронологические и пространственные рамки, привлекая обобщающую литературу по истории изучаемой страны или отдельных отраслей исторического знания (история войн, дипломатии и т. п.).
На каждую из обнаруженных вами публикаций необходимо сделать отдельную запись в виде рукописной или электронной библиографической карточки, которая должна включать: имя автора, полное название, выходные данные (место издания, название издательства, год издания, количество страниц; для статей – название периодического издания или сборника, года, номер выпуска и номера страниц). Следует обязательно указывать место хранения и, по возможности, библиотечный шифр. Если та или иная книга отсутствует в калининградских библиотеках, можно воспользоваться услугами Межбиблиотечного абонемента (МБА) и заранее оформить заказ (срок выполнения занимает два-три месяца). Часто бывает, что электронные версии бумажных изданий, в том числе и старых, размещены в Интернете. В последнее время также ширится практика создания интернет-изданий книг и журналов, которые имеют полное право быть представлены в вашей библиографии.
На библиографической карточке можно делать разнообразные пометки. Если просмотрев какое-либо издание, вы увидели, что оно не представляет для вас большого интереса – добавьте соответствующую надпись. Иногда бывает достаточно выписать из целой книги один факт или короткую цитату и больше к ней не возвращаться. И в этом случае картотека поможет в дальнейшем избежать лишней работы и сохранить обнаруженную вами информацию.
Составленная таким образом предварительная библиография темы может включать до 100 и более названий. После знакомства с выявленными публикациями большинство из них, скорее всего, отпадёт за ненадобностью, и только часть войдет в окончательный список использованных источников и литературы.
Составление плана
После знакомства с темой и библиографических изысканий следует приступить к составлению плана работы, то есть наметить основные направления исследования, определить структуру и сформулировать названия глав и параграфов. Этот рабочий план впоследствии может претерпеть существенные изменения в зависимости от объема и характера найденных вами источников и степени изученности тех или иных проблем в историографии. Тем не менее он совершенно необходим для того, чтобы ваша дальнейшая работа по поиску нужных материалов была осмысленной и рационально организованной.
Рабочий план касается только основной (содержательной) части работы. Она должна, как правило, состоять из двух, трех или четырех глав, каждая из которых, в свою очередь, может быть разделена на два-три параграфа. Не следует использовать слишком дробную структуру; главы и параграфы должны быть соразмерны друг другу; если используется деление на параграфы, то оно должно присутствовать во всех главах. При составлении плана продумайте критерии и выберите принципы выделения тех или иных разделов работы (хронологический или проблемный). Вы можете написать два или три варианта с разными комбинациями принципов, чтобы затем из них можно было выбрать самый оптимальный. Формулируя названия разделов, нужно проявить максимум изобретательности, чтобы не допустить однообразия: названия глав не должны повторять тему всей работы, а названия параграфов не должны дублировать названия глав.
Первая консультация с научным руководителем
На знакомство с темой, составление библиографии и вариантов плана может потребоваться от трех до четырех недель, после чего студенту необходимо обязательно проконсультироваться с научным руководителем. На консультацию студент должен представить:
· библиографию (два списка: опубликованных источников и исторических трудов; всего не менее нескольких десятков названий, в том числе на иностранных языках);
· план работы – перечень названий глав и параграфов (можно в нескольких вариантах);
· конспекты, таблицы, указатели и другие рабочие материалы (по договоренности с научным руководителем).
Во время консультации дополняется и уточняется библиографический список, определяется перечень изданий для заказа по МБА, согласовывается рабочий план, обсуждается методика исследования и решаются все другие возникшие на начальном этапе работы проблемы. В заключение утверждается примерный график работы, т. е. время и последовательность представления студентом научному руководителю в черновике отдельных разделов работы для предварительного ознакомления.
Выбор жанра работы
Еще до начала сбора материала желательно определиться с жанром вашего исследования. Чаще всего он уже подразумевается в названии работы. Студентам кафедры предлагается на выбор несколько возможных вариантов: конкретно-исторический, историографический, источниковедческий, теоретико-методологический и жанр исторического портрета.
¨ Самым популярным среди студентов является конкретно-исторический жанр (около 2/3 всех работ), означающий исследование по одной относительно компактной теме (конкретном событии или явлении) с четкими хронологическими рамками, основанное преимущественно на самостоятельном анализе исторических источников. В качестве примеров можно привести следующие темы: «Британская дипломатия в июльском кризисе 1914 года», «Театральная революция в Англии на рубеже XVIII–XIX веков, «Польско-литовские отношения в межвоенный период», «Дело Маттеотти», «Битва за Англию: опыт воздушной войны», «Венгерский кризис 1956 года», «Движение ”Солидарность” в Польше в 1980–1981 годах» и др.[1]
¨ Нередко студентами выбираются темы в жанре исторического портрета. Предметом исследования здесь может быть вся биография того или иного персонажа, но только если она слабо изучена в отечественной литературе или требуется коренной пересмотр сложившихся ранее представлений о его роли и месте в истории. Применительно к известным историческим фигурам более целесообразно подробно остановиться на каких-то периодах их жизни или отдельных аспектах деятельности. Примеры: «Станислав Понятовский – последний король Речи Посполитой», «Принц-консорт Альберт», «Политическая деятельность У.Ю. Гладстона», «Общественно-политическая деятельность Алексиса де Токвиля», «Фридрих II как полководец», «Карагеоргий в годы Первого сербского восстания», «Уинстон Черчилль как военный стратег» и др.
¨ Основными источниками, т. е. исходным материалом для написания работы в жанре историографического сочинения, является вся совокупность исторических исследований по какому-либо вопросу, проблеме или периоду (включая обобщающие работы, учебники, диссертации, справочную литературу). Кроме того, для понимания общественно-политического контекста можно использовать официальные документы (например, решения органов государственной власти в сфере науки и пропаганды), а также материалы прессы, дневники, мемуары, письма и другие источники личного характера. При этом студенту предстоит не просто в хронологической последовательности пересказать содержание трудов разных авторов, а решить ряд специальных задач: проанализировать общественные условия развития исторической науки, в том числе показать степень идейной и творческой свободы ученых; проследить процесс смены исторических концепций; охарактеризовать круг и характер источников, привлеченных разными авторами, методики их исследования; выявить приоритетные аспекты в изучении историками данной темы; учесть информацию о деятельности научных учреждений и архивов (доступность к документам), издательской политике и т. п. Примеры: «Разделы Польши в дореволюционной российской историографии», «Историография англо-американских отношений конца XIX – начала XX века», «Авраам Линкольн в отечественной историографии», «Проблемы истории Германской империи в советской исторической периодике», «Польский вопрос в трудах С.М. Соловьева» и др.
¨ На первый взгляд, жанр источниковедческого исследования, т. е. изучение круга источников по определенной теме, относится к числу наиболее легких. Однако всегда есть опасность, что чистота жанра окажется смазанной и такая работа будет выполнена в духе конкретного исследования, приобретет описательный характер. Останавливая свой выбор на этом жанре, студент должен хорошо разбираться в теме, знать современные принципы классификации источников, в том числе нетрадиционных, владеть специальными приемами источниковедческого анализа и помнить, что его главная цель – выявление и аккумуляция новых знаний об информационном потенциале новых или уже хорошо известных источников. Примеры: «Англия в зеркале русской публицистики 50-х — 60-х годов XIX века», «Польский вопрос на страницах журнала “Русская старина»”», «Венский конгресс глазами участников и очевидцев», «Княжество Варшавское (по донесениям дипломатов и запискам иностранцев)» и др.
¨ Темы, посвященные теоретическим или методологическим проблемам исторической науки, встречаются крайне редко, так как относятся к самому сложному жанру исторического исследования. Подобная тема может быть утверждена только студентам с отличной успеваемостью, способностями к аналитической работе и имеющим личную мотивацию.
Сбор материалов
Сбор материалов – самая трудоемкая и продолжительная часть работы, которая занимает несколько месяцев с октября по январь. В это время студент параллельно изучает источники (читает, делает выписки и конспектирует сборники документов, другие документальные публикации, изучает материалы прессы, мемуарную литературу), а также знакомится и конспектирует монографии, статьи в научной периодике, издания обобщающего характера и другую историческую литературу.
Следует помнить, что на этом этапе надо не просто ксерокопировать или скачивать файлы из Интернета, а обрабатывать найденные материалы, то есть прочитать их, выделить нужные фрагменты, законспектировать или отметить на полях ксерокопии интересующие вас места, написать свои комментарии, указать, в какой части работы можно будет использовать те или иные факты, цифры, описания или высказывания. Без такой первичной обработки невозможно двигаться дальше. При механическом копировании и складировании материалов отсутствует интеллектуальное творческое начало, не происходит постепенного вхождения студента в тему и осмысления проблематики своей курсовой (дипломной) работы. Оставлять чтение и разбор выявленных материалов на «потом» – значит обрекать себя на вынужденный плагиат, когда в последний момент остается время только на то, чтобы кое-как соединить разрозненные куски чужого текста.
При обработке источников надо делать выписки о тех фактах, которые важны для изучения вашей темы; при конспектировании исторических трудов главное внимание уделите оценочным суждениям и выводам историков. Конспектировать лучше всего сжато, своими словами. Дословные выписки, как правило, делаются применительно только к важнейшим фактам или тогда, когда вы встретите яркий в литературном отношении фрагмент текста: афористическое высказывание, образное сравнение, необычный оборот речи и т. д.
По мере сбора материала следует пополнять начатые ранее хронологическую таблицу и именной указатель. Для систематизации материалов вам, возможно, потребуется завести и другие элементы справочного аппарата (перечень законодательных актов, международных договоров, указатель географических названий и т. п.). По этому вопросу есть смысл посоветоваться с научным руководителем. Не упускайте возможности скопировать для себя иллюстративный материал, в том числе карты, схемы, символы, портреты и т. д., только не забывайте всякий раз точно указывать источник заимствования. При чтении документов и литературы у вас могут возникать различные мысли и соображения частного или общего характера – не поленитесь записывать их в отдельную тетрадку (файл), чтобы потом использовать в своей работе. По мере освоения материала вносятся коррективы в план работы, производятся изменения структуры и формулировок названий глав и параграфов. Все эти изменения необходимо своевременно обсуждать и согласовывать с научным руководителем.
Результатом этого этапа работы должны стать: две-три общие тетради конспектов (желательно делать выписки и конспектировать источники и литературу в разных тетрадях); стопка ксерокопий с вашими пометами; распечатки нужных фрагментов скачанных из Интернета файлов, также с собственными указаниями и комментариями; записи с вашими мыслями, наблюдениями и выводами по существу изучаемой темы и ее отдельных аспектов. Не забывайте, что все собранные вами материалы должны быть точно идентифицированы: указаны названия, выходные данные издания и номера страниц.
Пробная глава
На этапе сбора материала научный руководитель может попросить вас написать пробный раздел вашей будущей работы (главу или параграф). Цель этого задания состоит в том, чтобы проверить ваши профессиональные навыки работы с источниками и литературой, оценить способность самостоятельно формулировать выводы и умение правильно оформлять справочный аппарат. В случае необходимости вам будут даны рекомендации по устранению имеющихся недостатков и пробелов, что позволит избежать лишней работы на заключительной стадии написания текста исследования.
Сроки сдачи
После проведения всей подготовительной работы для написания чернового варианта текста вам потребуется примерно около месяца на курсовую (сдается научному руководителю не позднее 31 марта) и около двух месяцев на дипломную работу (сдается на проверку не позднее апреля). Точный график сдачи всей рукописи или ее отдельных частей устанавливает научный руководитель. Черновой вариант работы должен быть грамотно написан, выверен и иметь полностью оформленный справочный аппарат. Никакие тексты без сносок на проверку не принимаются! После проверки и исправления указанных преподавателем недостатков работа представляется в окончательном виде, который повторно читается, оценивается преподавателем и в случае положительного заключения выносится на защиту. Защита курсовых работ студентов III–IV курсов проходит в последней декаде апреля. Дипломные работы предварительно выносятся на предзащиту, которая проходит в первой декаде мая.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!