Психология поведения на пожаре.
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ЧЛЕНОВ ДРУЖИН ЮНЫХ ПОЖАРНЫХ.
Тема № 9. Что нужно делать при пожаре.
- ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
В ходе занятия мы ознакомимся с данными оперативной обстановки, с примерами пожаров, их причинами и последствиями. Изучим основные понятия о горении, опасные факторы пожара, правила действия в различных ситуациях, познакомимся с первой доврачебной помощью на пожаре.
- ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
2.1. Оперативная обстановка с пожарами и их последствиями в крае,городе, округе.
Пожар - это неконтролируемый процесс горения, который причиняет материальный ущерб, вред здоровью и жизни человека, интересам общества и государства.
Неутешительны данные оперативной обстановки с пожарами и по Краснодарскому краю. За 200___ год в крае произошло ________ пожара, погибло _____ человек из них __ детей. И уже за __ месяцев 200__ года в крае произошел _______ пожар, и только _____ в Краснодаре.
Примеры пожаров и их последствия.
Примеры пожаров приведем применительно к данному населенному пункту, городу и конкретно административному округу.
07.02.2005 года в п. Джубга Туапсинского района при пожаре в жилом доме погибли двое детей (мальчик 10-ти лет и девочка 9-ти лет). Причина пожара - несоблюдение правил эксплуатации отопительного оборудования.
В с. Кривенское Туапсинского района 02.03.2005 года при пожаре в жилом доме погибли двое детей (мальчик и девочка 7-ми лет). Причина пожара - также, нарушение правил эксплуатации электробытовых приборов.
|
|
|
В Западном округе г. Краснодара в Юбилейном микрорайоне 14.02.2005 года при пожаре в жилом доме погибли трое детей (девочки - 2-х и 4-х лет, мальчик - 1 год). Причина пожара - неосторожное обращение с огнем взрослых.
В Карасунском округе г. Краснодара 03.03.2005 года при пожаре в жилом доме погиб один ребенок (мальчик 6-ти лет). Причина пожара - неосторожное обращение с огнем детей.
В Хостинском районе г. Сочи 04.06.2005 года при пожаре в жилом доме погибли двое детей (мальчики 13 и 11 лет). Причина пожара - неосторожное обращение с огнем детей.
2.2 Понятие о горении.
Горение - это сложный физико-химический процесс взаимодействия горючего вещества и окислителя, сопровождающийся выделением большого количества тепла и свечением.
Для процесса горения необходимо наличие горючей среды и источника воспламенения. Горючая среда - это горючее вещество и окислитель. Горючие вещества могут быть в трех агрегатных состояниях: жидком, твердом и газообразном. Окислителем обычно бывает кислород воздуха.
Чтобы началось горение, горючая среда должна быть нагрета до определенной температуры при помощи источника энергии (пламя, искра электрического или механического происхождения, накаленные тела, тепловое проявление химической, электрической или механической энергии).
|
|
|
Возникновение и продолжение горения возможно при определенном количественном соотношении горючего вещества и кислорода, а также при определенной температуре и тепловой энергии источника воспламенения.
При горении обычно образуются едкие и ядовитые горючие и взрывоопасные продукты: окись углерода (угарный газ - СО), спирты, кислоты, альдегиды.
Частным случаем горения является взрыв, протекающий мгновенно, с кратковременным выделением значительного количества тепла и света.
2.3 Опасные факторы пожара.
Опасные факторы пожара - явления в ходе пожара, приносящие вред здоровью и способные привести к гибели людей.
Согласно п.п. 1.5 ГОСТ 12.1.004-91 «Пожарная безопасность. Общие требования»
опасными факторами, воздействующими на людей и материальные ценности, являются:
- пламя и искры;
-повышенная температура окружающей среды;
-токсичные продукты горения и термического разложения;
-дым;
пониженная концентрация кислорода.
К вторичным проявлениям опасных факторов пожара, воздействующим на людей и материальные ценности относятся:
|
|
|
-осколки, части разрушившихся аппаратов, агрегатов, установок, конструкций;
-радиоактивные и токсичные вещества и материалы, вышедшие и разрушенных аппаратов и установок;
-электрический ток, возникший в результате выноса высокого напряжения на токопроводящие части конструкции, аппаратов, агрегатов;
-опасные факторы взрыва по ГОСТ 12.1.010, происшедшего вследствие пожара;
-огнетушащие вещества.
Психология поведения на пожаре.
Самое опасное явление на пожаре - паника, которая может возникнуть даже при отсутствии реальной угрозы, люди теряют способность реально воспринимать обстановку.
Панические реакции проявляются в двух формах:
- стопора - замирания. Люди заторможены, становятся неподвижны, не могут выполнять команды. Такие реакции чаще наблюдаются у детей, подростков, женщин и пожилых людей. Во время пожара эта группа людей нередко остается в помещении, и при эвакуации их приходится выносить.
- фуги - бега. Такие люди способны к здравой оценке ситуации, но, испытывая страх и заряжая им окружающих, они создают крайне неблагоприятные условия для организованной эвакуации. Начинают хаотически метаться, может пропасть голос.
|
|
|
В целях безопасности необходимо:
1. Входя в любое помещение, нужно запоминать свой путь, обращать внимание на расположение основных и запасных выходов, не терять ориентировку, держать детей за руку.
2. Услышав крики «пожар!», сохранять постараться сохранить спокойствие и выдержку.
3. Стоя на месте внимательно оглядеться вокруг; увидев телефон или кнопку пожарной сигнализации, сообщить о пожаре в пожарно-спасательную службу. После начать спокойно двигаться к ближайшему выходу.
4. При наличии возможности справиться с огнем, использовать первичные средства пожаротушения.
5. При заполнении помещения дымом или отсутствии освещения, необходимо продвигаться к выходу, держась за стены, поручни; дышать через носовой платок или рукав одежды; вести детей впереди себя, держа их за плечи.
6. В любой обстановке сохранять выдержку и хладнокровие, успокаивая своим поведением окружающих. Не давать разрастаться панике.
7. По-возможности нужно принять руководство по спасению людей на себя. Двигаясь в толпе, нужно пропускать вперед детей, женщин и престарелых, сообща сдерживать обезумевших людей. Важно помочь тем, кто скован страхом и не может двигаться. Разговаривать следует спокойно, внятно, поддерживать беспомощных людей под руки, для приведения их в чувства дать пощечину.
8. Оказавшись в давке, согнуть руки в локтях и прижать их к бокам, сжав кулаки. Наклонив корпус назад, попытаться сдерживать напор людей спиной, освободив пространство впереди, и медленно продвигаться. Помогать подниматься сбитым с ног людям.
9 Если Вас сбили с ног, нужно постараться встать на колено и, опираясь о пол руками, другой ногой резко оттолкнуться, рывком выпрямить тело. Детей заслонять спиной или посадить на плечи.
10. При пожаре в многоэтажном здании запрещено пользоваться лифтом. Нужно сдерживать желание выпрыгнуть в окно с большой высоты.
Эвакуация во время пожара.
План эвакуации на случай пожара необходим для четкого, организованного движения людей, исключения паники и состоит из двух частей:
- графический, где действия по эвакуации изображены в виде чертежей и схем;
- инструктивной (текстовой), где изложены порядок и последовательность действий и обязанности обслуживающего персонала на случай пожара.
Эвакуационные выходы делят на основные (надежные) маршруты, которые
обозначают сплошными зелеными стрелками, и резервные маршруты движения, по которым наносят пунктирные зеленые стрелки.
Кроме маршрутов движения на планах обозначают места нахождения ручных
пожарных извещателей, огнетушителей, пожарных кранов, телефонов и другого оборудования.
План эвакуации и инструкцию в рамке под стеклом вывешивают на видном
месте, обычно при входе на этаж.
Объявление об эвакуации должно делаться спокойно, но повелительным и внушительным тоном. Это может происходить по громкоговорящей системе оповещения, при этом по всему зданию транслируется заранее подготовленный текст.
При эвакуации школьники обязаны:
- прекратить занятия или игры, прием пищи, быстро одеться;
- не создавать панику, действовать четко, хладнокровно, слушать указания преподавателя, организующего эвакуацию;
- ни в коем случае не оставаться в классе, туалете, столовой, не прятаться в шкафы, под парты;
- двигаться к выходу из помещения по путям эвакуации к месту общего сбора. Двигаться в группе организованно, не сбивая с ног товарищей;
- при начинающемся задымлении двигаться, пригнувшись ближе к полу;
- при необходимости старшеклассники могут принять участие в оказании первой медицинской помощи пострадавшим.
Все действия по плану эвакуации отрабатывают на практических занятиях при объявлении условного пожара не реже 1 раза в полугодие. Практическую отработку плана эвакуации следует проводить внезапно, без предварительного предупреждения. После каждого такого занятия обязательно проводят тщательный разбор, на котором каждому указывается на допущенные им ошибки, рассказывается, как следовало бы лучше организовать эвакуацию.
План эвакуации должен быть четко и ясно написан или напечатан и вывешен для всеобщего обозрения.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!