Критерии оценивания практических работ.
Практическая работа № 6
Тема: «Типы экономических систем».
Цель практической работы: закрепить полученные знания по теме: «Типы экономических систем».
Продолжительность: 2 часа
• Рекомендации студентам по подготовке к практической работе с указанием литературы
Повторите теоретический материал по теме: «Понятие экономика» (гл. 5, тема 5.1., 5.2., 5.3. Важенин А.Г. Обществознание: учеб. пособие для студентов сред. проф. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2014.- 368 с.)
Знания:
Необходимость трудового регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
Умения:
1. осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
2. оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
3. формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам;
|
|
|
4. применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
• Оборудование
Методические рекомендации
• Порядок проведения
Задание 1. Установите соответствие между понятием и определением.
| 1 | Потребление | А | это наука об основах хозяйственной жизни общества. |
| 2 | Обмен | Б | это совокупность всех экономических процессов, совершающихся в обществе на основе сложившихся в нем отношений собственности и хозяйственного механизма. |
| 3 | Распределение | В | это процесс создания различного рода экономических продуктов. |
| 4 | Меркантилизм | Г | это передача материальных благ от одних субъектов к другим. |
| 5 | Экономика | Д | это процесс движения потребительских благ и производственных ресурсов от одного участника экономической деятельности к другому. |
| 6 | Производство | Е | это приобретение организациями и отдельными людьми товаров и услуг. |
| Ж | это поддержка отечественного производителя за счет снижения таможенных пошлин на вывозимые товары и повышения сборов на товары, ввозимые из-за границы. | ||
| З | это политика накопления денег в казне государства. |
|
|
|
Задание 2. На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные понятия, заполнив пропуски текста.
• Термин «экономика» имеет несколько значений: ___________________, система мирового хозяйства (мировая экономика); ____________________, ___________________.
• Науками, изучающими отдельные стороны экономической сферы общества, являются: __________________, история экономики; __________________, финансы и кредит и т.д.
• По словам П. Самуэльсона, в экономике существуют три ключевые задачи: какие блага производить и в каких количествах? ______________________, для кого производить блага?
• Экономика анализирует хозяйственную жизнь на двух уровнях: __________________, макроэкономическом.
• В истории человечества выделяют три типа экономических систем: традиционную; ____________________, _____________________.
• Рыночную экономическую систему можно разделить на два вида: ___________________, современную рыночную экономику (современный капитализм).
• В каждой экономической системе первичную роль играют: __________________, распределение; ___________________, потребление.
• Отличительным чертами экономической системы являются: __________________, организационно-правовые формы хозяйственной деятельности; ____________________.
|
|
|
Задание 3. Верны ли следующие утверждения? Исправьте ошибки в предложениях.
• Когда рассматриваются конкретные фирмы и домохозяйства, отдельные товары и ресурсы, отрасли и рынки, то это макроэкономический анализ, или макроэкономика. Когда же речь заходит об экономике в целом, то это микроэкомический анализ, или микроэкономика.
• Отличительными особенностями современной рыночной экономики являются крайне примитивная технология, связанная с первичной обработкой природных ресурсов, преобладание ручного труда и натурального хозяйства.
• Характерными чертами рыночной экономики свободной конкуренции являются государственная собственность практически на все экономические ресурсы, сильная централизация и бюрократизация экономики, плановая система хозяйства.
• Отличительными чертами административно-командной экономической системы являются частная собственность на экономические ресурсы, свободная конкуренция, наличие множества самостоятельно действующих субъектов экономической деятельности.
• Характерными чертами традиционной экономики являются многообразие форм собственности, развитие научно-технического прогресса, усиление влияния государства на экономику в первую очередь при решении социальных вопросов.
|
|
|
Задание 4. Заполните таблицу.
| Экономические системы | Характерные черты | |||
| Развитие технологии | Роль государства в экономике | Формы собственности | Права населения | |
| Традиционная | ||||
| Административно- командная | ||||
| Чистый капитализм | ||||
| Современный капитализм | ||||
Задание 5. Заполните таблицу.
| Национальные модели экономики | Характерные черты |
| Американская | |
| Шведская | |
| Японская | |
| Российская |
Задание 6. Прочитайте высказывания. Объясните смысл определений, которые дают авторы экономике как науке. Что в них общего? В чем состоит значение экономической науки? Какое место она занимает среди других наук?
Р. Л. Хайлбронер: экономика «превратилась В царицу социальных наук. Это единственная отрасль социальной науки, по которой присуждается Нобелевская премия. Она удостоилась издания фундаментального четырехтомного энциклопедического словаря, насчитывающего 4 млн слов, через которые, как нить Ариадны, проходит мысль о том, что экономическая наука наконец вышла за узкие рамки ее прежнего царства - царства производства и распределения - и может теперь заявить свои права на обширную территорию, простирающуюся от семейных отношений до спорта, от антропологии до государственного права».
П. Самуэльсон: экономика - это наука «О путях использования ограниченных ресурсов, имеющих альтернативные способы применения или достижения поставленных целей»; «Для человека, который систематически не изучал экономическую теорию, представляет огромную трудность не только дать ответ на эти вопросы, но даже сама попытка обдумать их как следует. Он подобен глухому, пытающемуся дать свою оценку музыкальному произведению».
Л. Роббинс: «Именно формы, которые принимает человеческое поведение, когда необходимо распорядиться редкими ресурсами, составляют единый предмет экономической науки ... Экономическая наука - это наука, изучающая человеческое поведение с точки зрения соотношения между целями и ограниченными средствами, которые могут иметь различное употребление».
К. Макконнелл, С. Брю: «Экономика - это исследование поведения людей в процессе производства, распределения и потребления материальных благ и услуг в мире ограниченных ресурсов».
Т. Карлейль: «Экономика-о наука зловещая ...»
Задание 7. У. Черчилль говорил: «Капитализм – несправедливое распределение благ, зато социализм - справедливое распределение нищеты». Чем, по мнению автора, отличаются капитализм (рыночная экономика) и социализм (административно-командная экономика)? Согласны ли вы с ним? Свой ответ обоснуйте, опираясь на материал о характерных чертах экономических систем.
• Отчет о работе должен содержать
• Название и цель работы;
Результаты выполнения работы письменно в тетрадях.
Домашнее задание .
Ответить письменно на вопросы, опираясь на материал учебника.
1) Что такое Экономика?
2) Экономическая сфера общества –играет значительную роль в существовании общества.
3) Экономическая жизнь-производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг.
4) Уровень жизни – важный показатель и результат экономической жизни общества.
5) ВВП- валовый внутренний продукт (суммарная стоимость всех конечных продуктов и услуг ,произведенных страной за год ,поделённая на численность населения.
6) Экономика и социальная структура общества.
7) Экономика и политика(защита, охрана, поддержка)
Критерии оценивания практических работ.
| ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ | Критерии оценки | ||
| 5 (отлично) |
| ||
| 4 (хорошо) |
| ||
| 3 (удовлетв.) | В заданиях допущены более одной ошибки или более трех недочетов, но обучающийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме. Обучающийся многократно обращается за помощью преподавателя. Работа сдана с опозданием более трех занятий. В оформлении есть несоответствия требованиям. | ||
| 2 (неудовлетв.) | Выполнено меньше половины предложенных заданий, допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полном объеме. Обучающийся выполняет работу с помощью преподавателя. Работа сдана с нарушением всех сроков. Много нарушений правил оформления. |
Литература:
• Важенин А.Г. Обществознание: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / - 8-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2014.- 368 с.)
• А.И. Кравченко, Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 10 класса. Часть 1. – 11-е изд. - М.: Русское слово, 2012.
• А.И. Кравченко, Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 11 класса. Часть 2. – 11-е изд. - М.: Русское слово, 2013.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 717; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!