Kinderforschung. 1913. Heft Juli. 286 страница
ков, Токарский, Сербский, Россолимо и я; при нашем небольшом числе
нейропатологов это очень много; ни одной статьи физиолога в этом жур нале нет. Не правда ли, что такое отношение г. Аанге к работам русских нейропатологов весьма характерно? Конечно, я не буду отрицать боль шие заслуги русских физиологов; мы все знаем, как много сделал И.М. Сеченов для психологии, но это не умаляет заслуг и наших нейропатологов; впрочем, г. Аанге нашел нужным умолчать о работах и физи ологов, и нейропатологов.
|
|
|
Хотя мы, русские врачи, и не избалованы вниманием, но такое упор ное замалчивание заслуг наших нейропатологов превышает меру вся кого долготерпения. Поэтому я и написал в редакцию «Вопросов фило софии психологии» письмо, в котором указал на существование у нас психофизических лабораторий и на ошибки, вкравшиеся в описание
|
|
|
Аанге состояния опытной психологии за границей. Хотя я член Психологического общества в Москве, а «Вопросы философии» — издание этого Общества, и, кроме того, я сотрудник этого журнала, но все-таки редакция не нашла возможным напечатать моего письма. В случае на-
Архив психиатрии. 1887.
Вопросы философии. Кн. 24.
540
СТАНОВЛЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ
|
|
|
добности я могу сообщить и причины, почему редакция отказала мне в напечатании моего письма, но теперь из уважения к почтенной редак ции этого органа я не хочу оглашать полученного мною ответа. Хотя для моего личного самолюбия могло бы быть приятным, что редакция «Во просов философии» для защиты г. Аанге прибегла к столь необычному средству, как «замалчивание», но так как отказ в напечатании моего письма лишил меня возможности выяснить перед читающей публикой заслуги русских нейропатологов, то я и решил на страницах «Врача» рассказать все вышеизложенное.
|
|
|
Умалчивание о сделанном русскими нейропатологами со стороны г. Аанге, преклоняющегося перед Mьnsterberg'ом, так характерно,
отказ журнала «Вопросы философии» напечатать письмо своего со трудника, указавшего на ошибки г. Аанге, так необычен, что едва ли можно отрицать систематическое нежелание наших философов при знать заслуги русских нейропатологов. Мало того: видно стремление скрыть эти заслуги и от читающей публики.
ЧАСТЬ ВТОРАЯ
А.Ф.ЛАЗУРСКИЙ:
ЕСТЕСТВЕННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО ШКОЛЬНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ
Лазурский Александр Федорович (1874-1917) — психолог, выдающийся представитель Петербургской школы, основанной В.М. Бехте ревым. Ученик В.М. Бехтерева, впоследствии автор собственной оригинальной научной про граммы, получившей продолжение в творчестве его учеников, также представителей Петербург ской школы — В.М. Басова и В.Н. Мясищева. Из вестен своими общепсихологическими исследо ваниями, связанными с разработкой проблем сущности психического, методов его изучения. Наибольшую известность в психологии получили
его труды в области психологии характера и учения о личности и создан ный в целях исследования этих проблем метод — естественный экспери мент как новый вариант экспериментального метода.
антологию включены два доклада А.Ф. Лазурского, в которых рас крываются особенности естественного эксперимента, обсуждаются вопро сы воспитания личности. Небольшой отрывок из конкретного исследования,
котором приводятся схема и краткие характеристики трех детей, состав ленные на основании полученных по названному методу данных, позволяет воссоздать результаты применения естественного эксперимента.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!