Методика контактного определения фитонцидной активности (по Б.П.Токину)
1. В керамической ступке растереть листья или хвою исследуемого растения, действие фитонцидов которого необходимо проверить.
2. Отжать через марлю несколько капель сока исследуемого растения.
3. Взять пипеткой каплю воды из аквариума, нанести её на предметное стекло и накрыть покровным стеклом.
Просмотреть препарат под малым, а затем под большим увеличением. В капле воды можно увидеть простейшие организмы, в основном инфузории-туфельки, которые активно движутся в капле воды.
4. Добавить под покровное стекло каплю приготовленного сока из листьев растений.
5. Наблюдать за движением простейших в течение нескольких минут. Записать результаты наблюдений.
Результаты:
При изучении действия фитонцидов сока растений, необходимо: ножницами измельчить листья, затем растиреть их в керамической ступке. Полученную кашицу поместить в марлю и выдавить сок растений на предметное стекло, на котором уже была капелька воды с одноклеточными. Вода с одноклеточными организмами была взята из аквариума. Затем в капле с культурой одноклеточных в течение нескольких минут наблюдаем за их активностью через микроскоп. Позже две капли воды при помощи препаровальной иглы соединяем друг с другом. С помощью секундомера отмечаем время по следующим показателям реакции на фитонциды растений:
1. Активность одноклеточных, когда две капли находились рядом.
2. Замедление движения одноклеточных, когда две капли соединяются.
|
|
|
3. Момент гибели одноклеточных.
Наблюдения за простейшими и фитонцидными свойствами комнатных растений проводились при помощи школьного микроскопа увеличением в 120 раз.
Итог урока
На основании полученных результатов можно сделать следующие выводы:
1. Все изученные растения обладают антибиотическим действием на микроорганизмы.
2. Максимально это свойство проявляется у герани, чеснока, лука и алое, чуть меньше у фикуса
3. Создать здоровый микроклимат и очистить воздух в классных комнатах можно с помощью комнатных растений.
4. Рекомендовать учащимся употреблять в пищу растения с наиболее высокими фитоцидными свойствами (чеснок, лук), с целью профилактики вирусных и бактериальных заболеваний.
Рекомендации по озеленению школьных кабинетов:
1. В школе необходимо выращивать растения для защиты от бактериальных инфекций.
2. Среди фитонцидных растений, которые хорошо уживаются в учебных учреждениях и эффективны для профилактических целей, можно назвать следующие: герань, хлорофитум, фикус, алое, плющ и другие.
3. Комнатные растения создают микроклимат, благоприятствующий здоровью и эффективности учебного процесса.
|
|
|
Приложение
Таблица 1
Результаты наблюдений за активностью простейших при взаимодействии с соком растений
| № | Вид растения | Поведение одноклеточных до соприкосно-вения | Поведение простейших | Гибель, если сразу капнуть, время | |
| Капли рядом | Капли соединены, время | ||||
| 1 | Алое остистое | активны | активны | Замед. через 1 мин | 20 сек |
| 2 | Герань | активны | активны | Замед. через 20 сек | 10 сек |
| 3. | Фикус | активны | активны | Замед. через 2 мин | 35 сек |
| 4 | Лук | активны | активны | Замед. через 45 сек | 25 сек |
| 5 | Чеснок | активны | активны | Замед. через 25сек | 15 сек |
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 355; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!