Возникли ли вопросы в ходе работы? Кто хочет добавить свои пункты в Памятку?

Тема урока: Дискуссия. Основы ее организации

Цели:

1. Познавательный аспект ТЦУ . систематизация знаний о дискуссии, формирование навыков ее организации.

Задачи:

1. Усвоить понятия «дискуссия», «дискутант», «пропонент», «оппонент».

2. Развивающий аспект ТЦУ . Формирование навыков организации и ведения дискуссии.

Задачи. Учить:

1) самостоятельно выделять главное в предложенной информации;

2) доказывать свою точку зрения на поднятую проблему и опровергать суждение, не соответствующее личному мнению;

3) самостоятельно обобщать и систематизировать полученные знания;

4) ответственно подходить к подготовке дискуссионного мероприятия как в качестве участника, так и организатора (ведущего) дискуссии.

Развивать:

1. Монологическую и диалогическую речь учащихся

3. Воспитывающий аспект ТЦУ . Формирование гуманного отношения к окружающим.

Задачи. Формировать:

1. толерантное отношение к окружающим;

2. чувство ответственности за свои слова и поступки;

3. дискуссионную культуру.

Если не умеешь говорить, научись слушать. (Помпоний)

Каждый человек может заблуждаться, но упорствовать в заблуждении может только глупец. (Цицерон)

Заговори, чтоб я тебя увидел. (Сократ)

Ход урока:

Учащиеся знакомятся с содержанием объявления

Вниманию учащихся 10а класса!

Только сегодня, только сейчас и только здесь состоятся краткосрочные курсы «Дискуссия. Основы ее организации» для начинающих организаторов (ведущих) дискуссий.

Если вы хотите научиться высказывать свое мнение – то это к нам!

Если вы хотите научиться вести дискуссию – то это к нам!

Если хотите научиться проявлять свои организаторские способности – то это тоже к нам!

Оргкомитет курсов для старшеклассников

Добрый день! Я рада приветствовать всех участников курса «Дискуссия. Основы ее организации». Хочется надеяться, что наше занятие пройдет плодотворно, в сотрудничестве

Чему вы хотели бы научиться на этом занятии?

Просмотрите фрагмент телепередачи «Пусть говорят», посвященный теме «Тише, Глашенька, не плачь».

Можно ли назвать этот диалог, который вы сейчас увидели, дискуссией? Ваше мнение.

Что, на ваш взгляд противоречит правилам проведения дискуссии?

( «-» - неумение выслушать собеседника, повышенный тон, агрессивность, перебивание друг друга;

«+» - задана тема, не отклоняются от темы, аргументация своего мнения)

Вы внимательны. Понятие о сегодняшней теме у вас есть. Это очень приятно.

1) Что же такое дискуссия? Подберите слова, близкие по смыслу, раскрывающие понятие «дискуссияБеседа –

Конфликт –

Дебаты –

Полемика –Спор–Прения – Какими понятиями, заменяющими термин «дискуссия», мы можем сегодня воспользоваться? )

Вы подобрали слова, которые помогут вам сформулировать определение термина «дискуссия»

)

Существует много определений. Вот как понимают слово «дискуссия» авторы толковых словарей Д. Ушаков и С. Ожегов.

Дискуссия – это обсуждение какого-нибудь спорного вопроса для выяснения разных точек зрения; прения. (Д. Ушаков) Дискуссия – это обсуждение противоречия, спор, ведущийся и разрешающийся средствами вербального (словесного) общения. (С. Ожегов)

4) Словарная работа с понятиями «дискутант», «пропонент, «оппонент»:

Дискутант – участник дискуссии.

Пропонент – тот, кто выдвигает и отстаивает некоторый тезис.

Оппонент – тот, кто оспаривает тезис.

Дайте определения этим понятиям.

Какое отношение эти слова имеют к нашей теме?

Может ли один и тот же участник быть и оппонентом и пропонентом?

5) Как вести себя во время дискуссии ее участникам?

(Запись своих мыслей в левый столбик таблицы «Бортовой журнал»)

Таблица «Бортовой журнал»

знаю

узнал

Поделитесь вашими предположениями.

6) РАБОТА С ТЕКСТОМ № 1. «Правила поведения в дискуссии».

Прочитайте и затем заполните правый столбик вашей таблицы теми советами, которые вами не указаны в левом столбике.

(Запись новой информации в правый столбик таблицы)

(Обсуждение записей)

7) Это правила для дискутантов. А представьте себе, что Вам поручили организовать дискуссионную встречу.

1. Кратко перечислите Ваши действия по организации этого мероприятия.

2. Познакомьтесь С ТЕКСТОМ № 2: «Памяткой для организатора дискуссии».

Прочтите внимательно; пользуясь значками, указанными на листе: «v» - уже знал, «+» - новое, «-» думал иначе, «?» - есть вопросы, расставьте их на полях с правой стороны. Затем заполните правый столбик вашей таблицы теми советами, которые вами не указаны в левом столбике.

Возникли ли вопросы в ходе работы? Кто хочет добавить свои пункты в Памятку?

8) Разбор ситуаций.

Обсуждение составленных вопросов, заранее записанных на слайде.
Выбор проблемных вопросов из списка предложенных.

· Нужна ли дискуссия?

· Возможно ли разрешение конфликтов с помощью дискуссии?

· Что такое дискуссия?

· Что является главным в дискуссии?

· Дискуссия – это спор или бессмыслица?

· Возможно ли добиться истины дискуссией?

· Какие виды дискуссий бывают?

Вывод, сделанный учениками о подборе вопросов: не всякий вопрос может быть дискуссионным; только тот, который вызовет различные мнения, будет проблемным.
Дискуссия. (Дается время на размышление)

Объявляется тема предстоящей дискуссии

«ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ГЛАВНЫМ В ДИСКУССИИ?»

Пожелание учителя: «Спорьте, заблуждайтесь, но, ради Бога, размышляйте, хотя и криво, но сами» - эти слова принадлежат Г. Лессингу.

(Обсуждение мнений по теме дискуссии)

Можно ли наше обсуждение назвать дискуссией?

Можно ли считать тех, кто не высказал своего мнения, участниками дискуссии? Почему?

Обратите внимание на слова Помпония: «Если не умеешь говорить, научись слушать».

Каждый ли человек обладает даром красноречия?

Как вы понимаете слова Сократа: «Заговори, чтоб я тебя увидел»?

Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!