Мышление (опросник «Стили мышления» по Брэмсону и Харрисону, тест Тахакихо Масуда, тест на быстроту мышления)
Приложение 4
Развитие и особенности психических процессов восприятия, внимания, памяти, мышления, эмоций
Восприятие (тест по Ефремцеву Е.)
| 1. Люблю наблюдать за облаками и звездами. 2. Часто напеваю себе потихоньку. 3. Не признаю моду, которая неудобна. 4. Люблю ходить в сауну. 5. В автомашине цвет для меня имеет значение. 6. Узнаю по шагам, кто вошел в помещение. 7. Меня развлекает подражание диалектам. 8. Внешнему виду придаю серьезное значение. 9. Мне нравится принимать массаж. 10. Когда есть время, люблю наблюдать за людьми. 11. Плохо себя чувствую, когда не наслаждаюсь движением. 12. Видя одежду в витрине, знаю, что мне будет хорошо в ней. 13. Когда услышу старую мелодию, ко мне возвращается прошлое. 14. Люблю читать во время еды. 15. Люблю поговорить по телефону. 16. У меня есть склонность к полноте. 17. Предпочитаю слушать рассказ, который кто-то читает, чем читать самому. 18. После плохого дня мой организм в напряжении. 19. Охотно и много фотографирую. 20. Долго помню, что мне сказали приятели или знакомые. 21. Легко могу отдать деньги за цветы, потому что они украшают жизнь. 22. Вечером люблю принять горячую ванну. 23. Стараюсь записывать свои личные дела. 24. Часто разговариваю с собой. | 25. После длительной езды на машине долго прихожу в себя. 26. Тембр голоса многое мне говорит о человеке. 27. Придаю значение манере одеваться, свойственной другим. 28. Люблю потягиваться, расправлять конечности, разминаться. 29. Слишком твердая или слишком мягкая постель для меня мука. 30. Мне нелегко найти удобную обувь. 31. Люблю смотреть теле- и видеофильмы. 32. Даже спустя годы могу узнать лица, которые когда-либо видел. 33. Люблю ходить под дождем, когда капли стучат по зонтику. 34. Люблю слушать, когда говорят. 35. Люблю заниматься подвижным спортом или выполнять какие-либо двигательные упражнения, иногда и потанцевать. 36. Когда близко тикает будильник, не могу уснуть. 37. У меня неплохая стереоаппаратура. 38. Когда слушаю музыку, отбиваю такт ногой. 39. На отдыхе не люблю осматривать памятники архитектуры. 40. Не выношу беспорядок. 41. Не люблю синтетических тканей. 42. Считаю, что атмосфера в помещении зависит от освещения. 43. Часто хожу на концерты. 44. Пожатие руки много говорит мне о данной личности. 45. Охотно посещаю галереи и выставки. 46. Серьезная дискуссия – это интересно. 47. Через прикосновение можно сказать значительно больше, чем словами. 48. В шуме не могу сосредоточиться. |
|
|
|
Внимание (тест Мюнстерберга, «Расстановка чисел»)
Тест Мюнстерберга:
бсолнцевтргщоцрайонзгучновостьхэьгчяфактуекэкзаментроч
ягшгцкпрокуроргурстабюетеорияентсджэбьамхоккейтрсицы
фцуйгзхтелевизорсолджщзхюэлгщьбапамятьшогхеюжпждргщ
хэнздвосприятиейцукенгшщзхъвафыапролдблюбовьавфырпл
ослдспектакльячсмитьбюжюерадостьвуфцпэждлорпкнародш
лджьхэшщгиенакуыфйшрепортажэждорлафывюефбьконкурс
йфячыцувскапрличностьзхжэьеюдшщглоджэпрплаваниедтлж
эзбьтрдщшжнпркывкомедияшлдкцуйфотчаяниейфоячвтлджэ
хьфтасенлабораториягщдщнруцтргшщтлроснованиезщдэркэ
нтаопрукгвсмтрпсихиатриябплмстчьйсмтзацэъагнтэхт
|
|
|
«Расстановка чисел»:
| 16 | 37 | 98 | 29 | 54 |
| 80 | 92 | 46 | 59 | 35 |
| 43 | 21 | 8 | 40 | 2 |
| 65 | 84 | 99 | 7 | 77 |
| 13 | 67 | 60 | 34 | 18 |
Бланк для заполнения
Память («Заучивание 10 слов», исследование продуктивности памяти)
«Заучивание 10 слов»:
Стол, вода, кот, лес, хлеб, брат, гриб, окно, мёд, дом.
Исследование продуктивности памяти:
Тест 1
1. украинец
2. экономика
3. каша
4. татуировка
5. нейрон
6. любовь
7. ножницы
8. совесть
9. глина
10. словарь
11. масло
12. бумага
13. пирожное
14. логика
15. стандарт
16. глагол
17. прорыв
18. дезертир
19. свеча
20. Вишня
|
|
|
Тест 2
1
2
3
4
5
3
1
8
5
4
Тест 3
Тест 4
В 1912 году в Атлантическом океане произошла катастрофа. Огромный пассажирский пароход "Титаник", шедший первым рейсом из Европы в Америку, столкнулся в тумане с плавающей ледяной горой - айсбергом (1), получил большую пробоину и стал тонуть (2). "Спустить шлюпки!" - скомандовал капитан. Но шлюпок оказалось недостаточно (3). Их хватило только на половину пассажиров. "Женщины и дети - к сходням, мужчинам надеть спасательные пояса!" (4) - раздалась вторая команда. Мужчины молча отошли от борта. Пароход медленно погружался в темную холодную воду (5). Одна за другой отваливали от гибнущего судна лодки с женщинами и детьми. Вот началась посадка в последнюю шлюпку (6). И вдруг по сходням, крича и воя, бросился какой-то толстяк с перекошенным от страха лицом (7). Расталкивая женщин и детей, он совал матросам пачки денег и пытался вскочить в переполненную людьми шлюпку (8). Послышался негромкий сухой щелчок - это капитан выстрелил из пистолета (9). Трус упал на палубу мертвым (10), но никто даже не оглянулся в его сторону.
Мышление (опросник «Стили мышления» по Брэмсону и Харрисону, тест Тахакихо Масуда, тест на быстроту мышления)
|
|
|
Опросник «Стили мышления» по Брэмсону и Харрисону:
1. Когда между людьми имеет место конфликт на почве идей, я отдаю предпочтение той стороне, которая:
а) Устанавливает, определяет конфликт и пытается выразить его открыто
b) Лучше всех выражает затрагиваемые ценности и идеалы
c) Лучше всех отражает мои личные взгляды и опыт
d) Подходит к ситуации наиболее логично и последовательно
e) Излагает аргументы наиболее кратко и убедительности
2. Когда я начинаю работать над проектом в составе группы, самое важное для меня:
а) Понять цели и значение этого проекта
b) Раскрыть цели и ценности участников рабочей группы
c) Определить, как мы собираемся разрабатывать данный проект
d) Понять, какую выгоду этот проект может принести для нашей группы
e) Чтобы работа над проектом была организована и сдвинулась с места
3. Вообще говоря, я усваиваю новые идеи лучше всего, когда могу:
а) Связать их с текущими или будущими занятиями
b) Применить их к конкретным ситуациям
c) Сосредоточиться на них и тщательно их проанализировать
d) Понять, насколько они сходны с привычными идеями
e) Противопоставить их другим идеям
4. Для меня графики, схемы, чертежи в книгах или статьях обычно:
а) Полезнее текста, если они точны
b) Полезны, если они ясно показывают важные факты
c) Полезны, если они подкрепляются и поясняются текстом
d) Полезны, если они поднимают вопросы по тексту
e) Не более и не менее полезны, чем другие материалы
5. Если бы мне предложили провести какое-то исследование, я, вероятно, начал бы с:
а) Попытки определить его место в более широком контексте
b) Определения того, смогу ли я выполнить его в одиночку или мне потребуется помощь
c) Размышлений и предложений о возможных результатах
d) Решения о том, следует ли вообще проводить это исследование
e) Попытки сформулировать проблему как можно полнее и точнее
6. Если бы мне пришлось собирать от членов какой-то организации информацию, касающуюся ее насущных проблем, я предпочел бы:
а) Встретиться с ними индивидуально и задать каждому свои конкретные вопросы
b) Провести общее собрание и попросить их высказать свое мнение
c) Опросить их небольшими группами, задавая общие вопросы
d) Встретиться неофициально с влиятельными лицами и выяснить их взгляды
e) Попросить членов организации предоставить мне (желательно в письменной форме) всю относящуюся к делу информацию, которой они располагают
7. Вероятно, я буду считать что-то правильным, истинным, если это "что-то":
а) Выстояло против оппозиции, выдержало сопротивление противоположных подходов
b) Согласуется с другими вещами, которым я верю
c) Было подтверждено на практике
d) Поддается логическому и научному доказательству
e) Можно проверить лично на доступных наблюдению фактах
8. Когда я на досуге читаю журнальную статью, она будет, скорее всего:
а) О том, как кому-то удалось разрешить личную или социальную проблему
b) Посвящена дискуссионному политическому или социальному вопросу
c) Сообщением о научном или историческом исследовании
d) Об интересном, забавном человеке или событии
e) Точным, без доли вымысла, с сообщением о чьем-то интересном жизненном опыте
9. Когда я читаю отчет о работе, я обращаю больше всего внимания на:
а) Близость выводов к моему личному опыту
b) Возможность выполнения данных рекомендаций
c) Надежность и обоснованность результатов фактическими данными
d) Понимание автором целей и задач работы
e) Интерпретацию данных
10. Когда передо мной поставлена задача, первое, что я хочу узнать, это:
а) Каков наилучший метод для решения данной задачи
b) Кому и когда нужно, чтобы эта задача была решена
c) Почему эту задачу стоит решать
d) Какое влияние ее решение может иметь на другие задачи, которые приходиться решать
e) Какова прямая, немедленная выгода от решения данной задачи
11. Обычно я узнаю максимум о том, как сделать что-то новое, благодаря тому, что:
а) Уясняю для себя, как это связано с чем-то другим, что мне хорошо знакомо
b) Принимаюсь за дело как можно раньше
c) Выслушиваю различные точки зрения по поводу того, как это сделать
d) Есть кто-то, кто показывает мне, как это сделать
e) Тщательно анализирую, как это сделать наилучшим образом
12. Если бы мне пришлось проходить испытание или сдавать экзамен, я предпочел бы:
а) Набор объективных, проблемно ориентированных вопросов по предмету
b) Дискуссию с теми, кто также проходит испытание
c) Устное изложение и показ того, что я знаю
d) Сообщение в свободной форме о том, как я применил то, чему научился
e) Письменный отчет, охватывающий историю вопроса, теорию и метод
13. Люди, чьи особые качества я уважаю больше всего, это, вероятно:
а) Выдающиеся философы и ученые...
b) Писатели и учителя
c) Лидеры деловых и политических кругов
d) Экономисты и инженеры
e) Фермеры и журналисты
14. Вообще говоря, я нахожу теорию полезной, если она:
а) Кажется родственной тем другим теориям и идеям, которые я уже усвоил
b) Объясняет вещи новым для меня образом
c) Способна систематически объяснять множество связанных ситуаций
d) Служит прояснению моего личного опыта и наблюдений
e) Имеет конкретное практическое приложение
15. Когда я читаю статью по дискуссионному вопросу, я предпочитаю, чтобы в ней:
а) Показывались преимущества для меня в зависимости от выбираемой точки зрения
b) Излагались все факты в ходе дискуссию
c) Логично и последовательно обрисовывались затрагиваемые спорные вопросы
d) Определялись ценности, которые исповедует автор
e) Ярко освещались обе стороны спорного вопроса и существо конфликта
16. Когда я читаю книгу, выходящую за рамки моей непосредственной деятельности, я делаю это главным образом вследствие:
а) Заинтересованности в совершенствовании своих профессиональных знаний
b) Указания со стороны уважаемого мной человека на возможную ее полезность
c) Желания расширить свою общую эрудиции
d) Желания выйти за пределы собственной деятельности для разнообразия
e) Стремления узнать больше об определенном предмете
17. Когда я впервые подхожу к какой-то технической проблеме, я скорее всего буду:
а) Пытаться связать ее с более широкой проблемой или теорией
b) Искать пути и способы решить эту проблему
c) Обдумывать альтернативные способы ее решения
d) Искать способы, которыми другие, возможно, уже решили эту проблему
e) Пытаться найти самую лучшую процедуру для ее решения
18. Вообще говоря, я более всего склонен к тому, чтобы:
а) Находить существующие методы, которые работают, и использовать их как можно лучше
b) Ломать голову над тем, как разнородные методы могли бы работать вместе
c) Открывать новые и более совершенные методы
d) Находить способы заставить существующие методы работать лучше и по-новому
e) Разбираться в том, как и почему существующие методы должны работать
Тест Тахакихо Масуда:
Тест на быстроту мышление:
Д-ЛО П-Л-А З-О-ОК С-Я-О-ТЬ К-ША О-Р-Ч
К-Н-А К-С-А-НИК С-ДА К-Р-ОН С-Е-ЛО У-И-Е-Ь
В-ЗА З-Р-О К-Ы-А А-Е-Ь-ИН Н-ГА В-С-ОК
Т-А-А С-А-Ц-Я М-НА С-Г-ОБ К-У-КА Ч-Р-И-А
Д-ЛЯ В-Т-А С-А-КА К-П-С-А К-НО П-Д-АК
С-У-А Т-У-О-ТЬ Б-ДА П-Р-А С-А-А С-Е-О-А
Ч-ДО Б-Л-ОН П-Е-А К-Н-О-А
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!