Оценка «отлично» выставляется студенту, если он
ФИЛОСОФИЯ ЛИЧНОСТИ
Цели дисциплины:
1. осмысление современности, стимулирование студента к осознанному и ответственному соучастию в общем диалоге по поводу проблемы личности в философии;
2. углубление процесса самопознания, раскрывающего архитектонику души, мысли и действия;
3. изучить феномен «микстового фактора» как основы сложности личности;
4. формирование целостного восприятия личности и ее места в социуме;
5. осмысление уровневой организации личности;
4. формирование представления о личностном измерении межнациональной, межкультурной и конфессиональной толерантности.
Задачи дисциплины:
1) изучение важнейших понятий, принципов философии личности;
2) выявление наиболее значимых для личности социокультурных феноменов, закономерностей и их осмысление;
3) формирование понимания насущных проблем, стоящих перед личностью в обществе;
4) способствование образованию целостного системного представления о мире и месте человека в нем;
5) обнаружение на уровне понятийного мышления связи вечных проблем человека, его культуры и истории с личными смыслами, с профессиональными задачами и проблемами;
6) развитие способности самостоятельного мышления, способного решать общественные, индивидуальные и профессиональные проблемы на основе философской традиции и с ориентацией на личностный смысл;
7) формирование толерантной позиции и личной вовлеченности в отношении многообразного духовного опыта человечества.
|
|
|
Знать:
1. историю возникновения и этапы развития философии, ее основные исторические типы; содержание и особенности зарубежной философской мысли, характер и специфику философского знания России основные закономерности функционирования личности в обществе;
2. целостную организацию личности;
3. природу и логику человеческого целеполагания, зависимость экзистенциального выбора от ценностей и обстоятельств;
4. роль культуры в формировании ценностных ориентаций в человеческой жизни и профессиональной деятельности;
5. сущность идеала и его применимость в современном мире;
6. философские и религиозно-этические концепции сущности, назначения и смысла жизни человека;
7. условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;
8. роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;
9. сущность философского понимания общества как развивающейся системы, диалектику взаимодействия его основных сфер;
10. структуру и формы общественного сознания; роль и место человека в развитии природы и общества, характер современных глобальных проблем и пути их развития;
|
|
|
11. роль науки в развитии цивилизации, особенности взаимодействия науки и техники и связанных с ними современных социальных и этических проблемах, сущность научной рациональности и содержание ее исторических типов.
Уметь:
1. понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий;
2. самостоятельно и творчески работать над философскими источниками и литературой;
3. правильно ориентироваться в современном широком спектре философских школ и направлений;
4. работать над углублением и систематизацией своих философских знаний;
5. интерпретировать основные проблемы, возникающие в процессе коммуникации;
6. анализировать собственные этические и мировоззренческие предпочтения, объяснять их основания;
7. аргументировать и убедительно выражать свою позицию по ключевым мировоззренческим проблемам;
8. анализировать и понимать расхождение теории и практики, должного и сущего в человеческом поведении;
9. целенаправленно адаптироваться к условиям той или иной среды.
|
|
|
Владеть:
1. глубоким и самостоятельным анализом актуальных философских проблем современности;
навыками межкультурного диалога и толерантности;
2. навыками решения проблем во взаимоотношениях с коллегами и в процессе деятельности профессиональной группы;
3. навыками различения рационального и нерационального, эффективного и неэффективного в человеческом целеполагании;
4. навыками самосовершенствования;
5. навыками критичного отношения к собственным поступкам;
6. содержанием объективного и всестороннего анализа мира, природы, общества и человека.
Формируемые компетенции:
ОК-1 - способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции.
ОК-3 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
ОК–6 - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ОК-17 - умение понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы
ОК-19 - осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации
ОК-20 - готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе
|
|
|
Учебно-тематический план
| № темы | Тема | Часы |
| Раздел 1 | 220 | |
| 1 | Основные понятия, предмет, структура и методы философии | 24 |
| 2 | Философия как гносеология и методология познания: истина и пути её достижения | 25 |
| 3 | Философия Древнего мира и средневековая философия | 24 |
| 4 | Философия Возрождения и Нового времени | 24 |
| 5 | Современная философия | 24 |
| 6 | Учение о бытии и теория познания | 25 |
| 7 | Этика и социальная философия | 24 |
| 8 | Место философии в духовной культуре и ее значение | 25 |
| 9 | Общество как объект познания. Философские вопросы антропосоциогенеза и проблема человека | 25 |
| Форма отчета: подробный конспект по темам. | ||
| Раздел 2. | 245 | |
| 10 | Человек в системе социальных связей. Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность» | 30 |
| 11 | Социальные роли и структура личности. Проблема «я», образ «я», внутренне и внешнее «я» | 30 |
| 12 | Проблема сущности и существования личности. Философские учения о сущности человека | 32 |
| 13 | Уровневая организация личности | 30 |
| 14 | Микстовый фактор формирования личности | 30 |
| 15 | Нравственные основы личности. Основные нравственные категории, их содержание и социальная ценность | 31 |
| 16 | Свобода и ответственность личности. Философия о свободе действия и свободе воли | 30 |
| 17 | Научно-технический прогресс и глобальные проблемы человечества. Философия и футурология | 32 |
| Форма отчета: подробный конспект по темам. | ||
| Дипломная работа | 70 | |
| Экзамен | 5 | |
| Итого | 540 | |
Критерии оценивания:
Инвариативная часть:Дипломная работа.
Вариативная часть:
Итоговый тест включает в себя 30 вопросов. Время решения – 15 минут. Тест считается пройденным при 80% правильных ответов (24 вопроса).
Устный экзамен. Проходит в форме собеседования.
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он
1) глубоко и прочно усвоил программный материал в полном объеме, исчерпывающе, грамотно и логически стройно его излагает, четко формулирует основные понятия, приводит соответствующие примеры, уверенно владеет методологией курса, свободно ориентируется в его внутренней структуре, четко выявляет межпредметные связи с другими учебными дисциплинами;
2) умеет иллюстрировать теоретические положения курса примерами, самостоятельно придумывает такие примеры, применять теоретические знания к решению практических задач;
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 98; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!