Игровое интегрированное занятие совместно с персонажем пчёлкой Майей. «Мы идем на луг»
Проект «Летнее путешествие в мир насекомых» для детей подготовительной группы детского сада
Воспитатели: Кирина Т.Г., Полянских О.А.
Описание работы: проект для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет, реализация которого дает возможность детям понять своеобразие каждого насекомого, его уникальность.
Проблема: Нужны ли насекомые людям и природе?
Актуальность темы:Формирование у детей экологического сознания, способности понимать и любить окружающий мир, бережно к нему отно- ситься. Сформировать представление о насекомых, их пользе или вреде, развить творческую способность и поисковую деятельность. Ведь в летний период дети проводят больше времени на прогулке, проявляют к насекомым большой интерес, им интересно наблюдать за ними. Но многие дети боятся безобидных насекомых: некоторые от страха убегают, у кого-то возника- ет желание их раздавить. Педагогу необходимо вовремя поддержать интерес к окружающей природе и познакомить с жизнью насекомых и растений. Ведь дети самостоятельно не могут объяснить многие интересующие их явления природы.
Цель: развитие у детей представлений о жизни насекомых, гуманное от- ношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.
Задачи:
- расширять и систематизировать знания детей о насекомых: бабочках, му- равьях, пчёлах, жуках, местах их обитания, характерных особенностях;
- развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;
- воспитывать бережное отношение к природе.
|
|
|
Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет.
Сроки реализации: в течение месяца.
Место реализации: ДОУ № 12, группа « Родничок».
Вид проекта: познавательный, краткосрочный.
Ресурсы обеспечения проекта:
- Воспитатели.
- Информационные: методические разработки, презентации, научная и ху- дожественная литература по теме проекта, ресурс интернета.
- Материально – технические: карты, наглядные и дидактические пособия, канцелярские товары, аудио приёмник, ноутбук, экран, цифровой фотоап- парат.
Виды детской деятельности:
- непосредственно - образовательная;
- экспериментально - исследовательская;
- игровая;
- художественное творчество.
Формы и методы работы:
- беседы;
- художественная мастерская;
- прогулки, наблюдения в природе;
- опыты, исследования;
- подвижные игры
- просмотр мультфильмов, презентаций;
- оформление стенгазеты.
|
|
|
Ожидаемый результат:
Дети:
- имеют представления о мире насекомых;
- проявляют интерес к некоторым видам насекомых;
- знают, какую пользу или вред могут принести насекомые;
- умеют рассуждать, наблюдать за насекомыми, бережно относятся к ним.
Этапы реализации проекта:
- Исследовательский – опрос детей, выявление проблемы.
- Подготовительный – обработка полученной информации, подбор нагляд- ного и игрового материала, изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.
- Практический – реализация плана совместных мероприятий через интег- рацию разных видов детской деятельности.
- Заключительный – оценка эффективности реализации проекта.
План реализации
Непосредственно – образовательная деятельность:
- «Мы идем на луг» - познавательное развитие;
- «Скоро лето», «Серая звездочка» - речевое развитие;
- «Бабочки летают», «Цветут сады» - художественно – эстетическое развитие.
Экспериментально – исследовательская деятельность, наблюдения в природе:
- «Встреча с пчелой Майей»;
- «Встреча с бабочкой Лили»;
- «Встреча с муравьем Кузей»;
- «Встреча с комаром Пискуном».
Игровая деятельность:
Подвижные игры: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», "Найди свой домик" и др.
Дидактические игры:«Подбери рифму», «Доскажи словечко»,«Что сначала, что потом»,«Что изменилось", «Насекомые», «Собери цветок», «Где ты жи- вешь?».
Игры – драматизации:
- «Муха – цокотуха» К. Чуковский;
- «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки;
- «Сказка о царе Салтане», А.С. Пушкин.
Художественное творчество:
- рисование сотовых ячеек по шаблону;
- «Бабочки на лугу» - рисование;
- рисование по точкам «Соедини точки и узнай, в кого превратится гусени- ца»;
- «Комар Пискун» - ручной труд из природного материала.
|
|
|
Итог: сюжетно – ролевая игра «Путешествие на луг» (на прогулке), стенга- зета «Этот летающий, ползающий, жужжащий мир»
Работа с родителями:
- информирование родителей о содержании и задачах проекта «Летнее путе- шествие в мир насекомых»;
- домашний кинозал: просмотр мультфильмов «Лунтик», «Пчелка Майя» и др.;
- разучивание стихотворений, загадок, пословиц о насекомых;
- помощь в оформлении стенгазеты «Этот летающий, ползающий, жужжа- щий мир».
Приложение 1
Игровое интегрированное занятие совместно с персонажем пчёлкой Майей. «Мы идем на луг»
|
|
|
Цель: Развитие познавательного интереса к объектам природы.
Задачи:
- закрепить знания детей о насекомых: внешнем виде, частях тела и т.д.;
- обогащать активный и пассивный словарь терминами по теме «Насекомые»;
- совершенствовать двигательные навыки детей, умение подражать;
- воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям.
Материалы и оборудование: наглядный материал по теме «Насекомые», картинки птиц и животных, картинки с изображением контура насекомых, ткань с изображением цветов, цветные обручи, ободки для масок, материалы для художественного творчества, музыкальное сопровождение.
Ход:
Дети заходят в группу под спокойную музыку и становятся в круг.
Воспитатель: - Ребята, скажите, пожалуйста, когда люди встречаются, что они делают? Как можно поприветствовать друг друга?
Ритуал «Приветствие»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, сочная трава!
Здравствуй, матушка – земля!
В группу заходит пчёлка Майя.
- Здравствуйте, ребята! Я сейчас спешила к вам на занятие и встретил на дороге маленького жучка, отгадайте кто это?
Я летать умею ловко,
Крылья красненькие в точках,
Словно в черненьких кружочках.
В яркой праздничной рубашке
Я спасаю урожай.
Ты меня не обижай!
Дети: - Божья коровка!
Воспитатель: - Давайте и с ней поздороваемся! Мне кажется, божья коровка, хочет нам что-то сказать (прислушивается) Она приглашает нас в гости на зеленый лужок и хочет познакомить со своими друзьями.
Пчёлка Майя: - А давайте прямо сейчас отправимся в путь!
Под музыку «Паровозик из Ромашково» дети отправляются в путь.
«Упражнения в ходьбе и беге»
- «по тропинке» - ходьба гимнастическим шагом;
- «по болоту»- ходьба на носках, руки на поясе;
- «по кочкам» - ходьба на пятках;
- «легкий бег»;
- «дышим лесным воздухом» - дыхательная гимнастика.
Дети становятся в круг около лесной полянки.
Воспитатель: - А вот и лесная полянка. На ней красивые цветы. А какой запах! Кто же нас здесь встречает? (на полянке разложены картинки с изоб- ражением насекомых)
Воспитатель загадывает загадки, дети находят соответствующую кар -тинку.
Загадки
1. Шевелились у цветка
Все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
(Бабочка.)
2. Имя взял у кузнеца,
Цвет — у огурца,
Крылья — у морошки,
Ножки — у блошки.
(Кузнечик.)
3. Что за девчонка:
В поясе тонка,
Огромные очи,
Летит — стрекочет.
(Стрекоза.)
4. Чернокожий карапуз
Не по росту тянет груз.
(Муравей.)
5. Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажужжусь.
(Жук)
6.Кто в каждый встречный цветок
Свой опускает хоботок?
А после, в улей мчится пулей,
И что-то прячет в уголок.
(Пчела)
7. Хоть имеет много ножек,
Все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет,
Бедный листик весь сгрызет.
(Гусеница)
Воспитатель: - Посмотрите внимательно на картинки. Как можно назвать одним словом, тех, кто на них изображен?
Дети: - Насекомые!
Воспитатель: - Что есть у насекомых? Что они умеют делать?
Пчёлка Майя: - Давайте представим себя насекомыми, это будет очень весело!
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 155; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!