ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГОЗАНЯТИЯ № 6
Государственное автономное образовательное учреждение
Среднего профессионального образования Республики Крым
«ЯЛТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Методическая разработка практического занятия
I . Методический блок
Тема:Работа фельдшера в предоперационном периоде №6
Специальность 31.02.01 Лечебное дело
Дисциплина: ПМ 02. Лечебная деятельность МДК 02.02 Лечение пациентов хирургического профиля Раздел 2 Лечение пациентов хирургического ,онкологического, травматологического профиля)
Курс: I (II) Семестр : 2 (4) Количество часов 4
Учебные цели:
Студент должен иметь практический опыт:
1) влияние оперативного вмешательства на организм больного;
2) что означает понятие «операционный риск»;
3) подготовка отдельных органов и систем больного к операции;
4) подготовка больного к операции в зависимости от ее характера;
5) психологическая и медикаментозная подготовка больного к операции;
6) особенности предоперационной подготовки больных к экстренным и плановым хирургическим вмешательствам;
7) подготовка больного к операции с точки зрения асептики;
8) осложнения, которые могут возникнуть после операции;
9) что следует понимать под послеоперационным состоянием и послеоперационным осложнением;
10) нормальное и осложненное течение послеоперационного периода;
11) функциональные обязанности старшей медицинской сестры хирургического отделения и отделения интенсивной терапии.
|
|
|
Студент должен знать:
1) какое влияние хирургическая операция оказывает на организм больного;
2) что называется предоперационным периодом;
3) значение предоперационного периода для профилактики осложнений, связанных с оперативным вмешательством;
4) в чем суть подготовки больного к операции;
5) какие тесты позволяют определить состояние легочной, сердечно-сосудистой систем, функции печени и почек;
6) как определить степень операционного риска;
7) что называется послеоперационным периодом; фазы послеоперационного периода;
8) что называется послеоперационным состоянием больного;
9) основные группы послеоперационных осложнений и причины их возникновения;
10) особенности послеоперационного периода в зависимости от характера операции;
11) осложнения раннего послеоперационного периода;
12) уход за больным с разными видами течения послеоперационного периода;
13) значение ранней активизации больных в послеоперационном периоде для профилактики развития послеоперационных осложнений.
Студент должен уметь:
1) ориентироваться в определении функции органов и систем больного до и после операции;
2) осуществлять мониторное и клиническое наблюдение за больными в послеоперационном периоде, уход ха повязками и дренажами;
|
|
|
3) определить состояние послеоперационной раны;
4) выявлять развитие грозных послеоперационных осложнений: кровотечения, перитонита;
5) организовать работу младшего медицинского персонала для подготовки больного к операции и ведения послеоперационного периода.
Развивающие цели:
- развить клиническое и логическое мышление;
- развить самостоятельность;
- развить профессиональные навыки;
- развить письменную и устную речь;
- развить навыки работы с документацией;
- развить чувство инфекционной безопасности;
- развить организационные способности;
- развить положительные личностные качества;
- развить логическое мышление, связав материал данной темы с ранее полученными знаниями.
- развить творческий подход к изученному материалу, стимулируя самостоятельный перенос студентом усвоенных знаний в новые ситуации и практическую деятельность медсестры.
Воспитательные цели:
– прививать студентам любовь к избранной профессии, доброту, чуткость друг к другу и пациенту;
– формировать у студентов чувство высокой ответственности при выполнении манипуляций для достижения максимально высоких результатов;
|
|
|
– воспитывать самостоятельность
Формируемые компетенции:
ПК 4.1,4.2,4.4,4.5.
ОК 1,2,3,4,5,6,7,8,9, 10,11,12.
План и организационная структура практического занятия
| № | Основные этапы занятия и их содержание | Учеб. цели в уровн. | Методы контроля и обучения | Материалы методическ. обеспечения | Время |
| 1. 2. 3. | Подготовительный этап Проверка присутствующих, внешнего вида студентов и т.п. Сообщение темы занятия, ее актуальности, целей, плана занятия Контроль исходного уровня Знаний, умений, навыков Для контроля исходного уровня знаний: - вопросы для фронтального устного опроса - словарь медицинской терминологии | ІІ | Уточняется готовность студентов к занятию, отмечаются отсутствующие студенты, уделяется внимание внешнему виду, форме одежды Сообщается тема занятия, особое внимание акцентируется на её значимости, сообщается план занятия студента. Определяются цели занятия и основные задачи, которые ставятся при изучении данной темы. вопросы для активизации познавательной деятельности студентов. | Приложение № 8 | 10 мин. 3 мин. 15 мин |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. | Обучающий этап Формирование профессиональных умений и навыков: - приемное отделение стационара, его организация и роль старшей медицинской сестры приемного отделения, ее функциональные обязанности; - значение диагностических отделений хирургической клиники; - структура хирургических отделений, оборудование палаты для больных, перевязочной, манипуляционной; оснащение хирургического отделения (функциональные кровати, перевязочные столы, бестеневые лампы, биксы, хирургический инструментарий); санитарно-эпидемический режим хирургического отделения; - работа с нормативными документами - совместно с преподавателем обсуждение прочитанного материала; - решение блока ситуационных задач; - участие в обсуждении итогов контроля, проведение анализа, приведение доказательных рассуждений, аргументация своей точки зрения, самоконтроль. - демонстрация результатов работы преподавателю «на оценку». Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков: - устный опрос, тестовый контроль практической (профильной) направленности | ІІ | Самостоятельная работа под контролем преподавателя Самостоятельная работа под контролем преподавателя | Приложение №2 Приложение №3,4,5,6 Приложение №7 | 128мин |
| 1. 2. 3. | Заключительный этап Подведение итогов Подводится итог занятия, анализируется степень достижения целей занятия. Анализ и оценивание деятельности обучающихся на занятии оценивается деятельность группы и каждого студента в отдельности, выставляются оценки в журнал. Домашнее задание Студенты записывают задание на дом | Обуховец, О. В. Чернова; под ред. Б.В. Кабарухина. - Изд. 19-е, стер. - Ростов н/Д: Феникс, 2013 | 5мин 5мин 2мин |
|
|
|
II . ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК
ИНСТРУКЦИЯ
ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГОЗАНЯТИЯ № 6
ТЕМА: Работа фельдшера в предоперационном периоде.
При подготовке к занятию обратить внимание на следующие вопросы:
1) влияние оперативного вмешательства на организм больного;
2) что означает понятие «операционный риск»;
3) подготовка отдельных органов и систем больного к операции;
4) подготовка больного к операции в зависимости от ее характера;
5) психологическая и медикаментозная подготовка больного к операции;
6) особенности предоперационной подготовки больных к эк-стренным и плановым хирургическим вмешательствам;
7) подготовка больного к операции с точки зрения асептики;
8) осложнения, которые могут возникнуть после операции;
9) что следует понимать под послеоперационным состоянием и послеоперационным осложнением;
10) нормальное и осложненное течение послеоперационного периода;
11) функциональные обязанности старшей медицинской сестры хирургического отделения и отделения интенсивной терапии.
Предоперационный период (ПП) – промежуток времени с момента принятия решения о проведении хирургической операции и даты операции, до её выполнения.
Есть нюанс: диагностика предшествует принятию решения об операции, но если решение принято, то диагностика считается этапом ПП, а если не принято, то диагностика не считается этапом ПП (нет операции – нет ПП).
Цели предоперационного периода:
1) Провести обследование больного, определить показания и противопоказания к операции.
2) Провести мероприятия направленные на предупреждение осложнений во время операции и после нее.
Одна из основных задач современной хирургии сократить срок нахождения больного в стационаре. Поэтому важным является проведение, как можно большего количества мероприятий ПП амбулаторно.
В зависимости степени операционного риска ПП может проводиться:
1) Амбулаторный – больной не госпитализируется, мероприятия проводятся а амбулаторно, малая операция проводится в поликлинике или в стационаре в день госпитализации (и в этот же день больной выписывается).
- экстренные не сложные операции: удаление вросшего ногтя, вскрытие кожного панариция.
- плановые несложные операции: биопсия лимфоузла, эксцизия папилломы.
2) Стационарный – больной госпитализируется в хирургическое отделение, и все мероприятия проводятся в стационаре.
- экстренные операции по жизненным показаниям:
1) острые кровотечения
2) острые асфиксии
3) острые гнойно-воспалительные заболевания: абсцесс, флегмона, острый аппендицит.
- плановые сложные и тяжелые операции
3) Амбулаторно-стационарный – больному часть мероприятий проводят амбулаторно, затем госпитализируют за 2-3 дня перед операцией где заканчивают мероприятия ПП.
- плановые несложные и сложные операции при компенсированном общем состоянии больного.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 42; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!