ПОСТАНОВКА И РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ

Стр 1 из 2Следующая ⇒

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ

Развитие эмоциональной сферы и коммуникативных навыков младших школьников.

Задачи занятия:

· Образовательные:

закрепить умение узнавать эмоции других людей по фото и пиктограмме;

совершенствовать способности понимать своё эмоциональное состояние и других;

формировать адекватные формы поведения;

· Развивающие:

развивать умение слушать и вступать в диалог;

развивать умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками

развивать саморегуляцию учащихся;

развивать монологическую речь учащихся;

развивать мыслительные операции (анализ, обобщение, сравнение);

· Воспитательные:

воспитание эмоциональной культуры младших школьников;

Адресат: младшие школьники (групповое занятие 6-8 человек )

Основные понятия: эмоции, чувства, мимика

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная

Методы работы на уроке: словесные (объяснение задания); наглядные (демонстрация наглядного материала); практические (выполнение детьми практического задания).

Оснащение: набор пиктограмм эмоций, фото, техническое оснащение, музыка спокойная для релаксации, заготовки масок.

Продолжительность занятия: 40 минут

ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Цель: подготовить учащихся к началу занятия, включение в рабочий ритм;

Ритуал приветствия

Психолог: Здравствуйте ребята.

Дети: Здравствуйте.

Психолог: Хорошо, а теперь начнём наше занятие по традиции с определения нашего настроения.

Психолог: Возьмите в руку мягкую игрушку, передавайте ее по кругу, расскажите о своём настроении и какому цвету оно соответствует.
– Спасибо!

Коммуникативные УУД

- планировать сотрудничество с педагогом и сверстниками.

-уметь с достаточной четкостью выражать свои мысли

ПОДГОТОВКА К ВОСПРИЯТИЮ МАТЕРИАЛА

Упражнение «Угадай эмоцию»

Цель:

Узнавание эмоций по фотографии

Обсуждение проявлений эмоций в жизни детей и окружающих людей, причины проявления

Психолог: Давайте посмотрим на фото и попробуем определить настроение и эмоцию людей и попробуем догадаться, что с ним происходит

В каких ситуациях вы испытываете такие эмоции

Упражнение « Положительные и отрицательные эмоции»

Цель:

Умение классифицировать эмоции

Овладение детьми средствами эмоциональной выразительности, понимания эмоционального состояния других

Психолог: Перед вами карточки с названиями эмоций разделите их на две групп.

Обсуждение результатов

Почему вы объединили их таким способом? Как можно назвать каждую из групп

Игра «Какая это эмоция?»

Психолог: Перед каждым из вас карточка. Изобразите эмоцию, которая будет в данной ситуации. Один показывает, другие отгадывают. Показ с помощью мимики, пантомимических движений и жестов.