Вопросы к промежуточной аттестации
Пояснительная записка
Учебная дисциплина «Семейное право» является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности 40.02.02 «Правоохранительная деятельность» и едина для всех форм обучения.
Учебная дисциплина «Семейное право» относится к профессиональному циклу. Целью ее изучения является получение студентами теоретических знаний об основах тактико-специальной подготовки и приобретения практических навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности выпускников.
В результате выполнения контрольной работы студенты должны:
знать:
- источники семейного права и семейные правоотношения;
- брачные правоотношения;
- личные и имущественные отношения в семье;
- акты гражданского состояния
уметь:
- толковать и реализовывать нормы семейного права;
- анализировать и решать юридические проблемы в сфере семейных правоотношений.
овладеть общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Понимать и анализировать вопросы ценностно-мотивационной сферы.
ОК 4. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в том числе ситуациях риска, и нести за них ответственность.
ОК 5. Проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных ситуациях, предупреждать и разрешать конфликты в процессе профессиональной деятельности.
|
|
|
ОК 7. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 8. Правильно строить отношения с коллегами, с различными категориями граждан, в том числе с представителями различных национальностей и конфессий.
ОК 9. Устанавливать психологический контакт с окружающими.
ОК 10. Адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности.
ОК 12. Выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета.
профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности
ПК 1.1. Юридически квалифицировать факты, события и обстоятельства. Принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом.
ПК 1.2. Обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права.
Контрольная работа проводится в целях закрепления полученных теоретических знаний и выработки навыков их применения при решении задач. Перед началом выполнения контрольной работы необходимо изучить содержание соответствующих нормативных документов, учебных пособий, конспектов лекций.
|
|
|
При выполнении контрольной работы следует руководствоваться общими указаниями по выполнению письменных работ.
Все задания для контрольной работы разделены на 10 вариантов.
Номер варианта выполняемого задания устанавливается по последней цифре в номере зачетной книжки студента.
Задание по данной дисциплине состоит из двух практических задач.
Критерии оценок:
Контрольная работа оценивается по пятибалльной системе.
5 баллов – работа выполнена по стандартной или самостоятельно разработанной методике в полном объеме, без ошибок в расчетах, с подробными пояснениями по ходу решения, сделаны полные аргументированные выводы, аккуратно оформлена.
4 балла – работа выполнена по стандартной методике, без ошибок в расчетах, даны недостаточно полные объяснения, сделаны выводы.
3 балла – студентом выполнено не менее 50% задания.
2 балла – студент не справился с заданием (выполнено менее 50% задания), не раскрыто основное содержание вопросов, имеются грубые ошибки в освещении вопроса, в решении задач и т. д., а также выполнена не самостоятельно.
Методические указания к выполнению практических заданий контрольной работы
Применительно к задачам по дисциплине «Огневая подготовка» весь процесс решения задачи может быть представлен в виде четырех чередующихся стадий: анализ условий задачи, юридическая квалификация, формулирование ответа и выводы.
|
|
|
1 Анализ условий задачи (Установление фактических обстоятельств)
1.1 Выделение элементов задачи. Данный этап включает в себя три самостоятельных действия:
1) выделение информации о фактических обстоятельствах, возражениях, предположениях сторон и иной приведенной в тексте задачи информации;
2) постановка основной проблемы (иногда основная проблема прямо сформулирована в задании, в других случаях ее нужно определять самостоятельно. Так, если исходя из условий задачи между сторонами возник спор, то основная проблема будет заключаться в определении прав и обязанностей сторон (Обязана ли та или иная сторона сделать что-либо, кому из сторон принадлежит определенное субъективное право и т.п.);
3) определение исходных условий (что известно из имеющихся данных и какие новые сведения необходимы для выполнения всей программы поиска)
1.2 Определение правоотношений сторон (выделение элементов и оснований правоотношений сторон, их действительность) (возникли правоотношения сторон или нет; если да, то какие и что явилось их основанием; какие права и обязанности существуют у сторон).
|
|
|
1.3 Формирование программы решения проблемы. Иными словами речь по большому счету идет о расчленении основной проблемы на ряд иерархически связанных вопросов, последовательный ответ на которые в конечном итоге позволит ответить на основной вопрос, скрытый в проблеме. В программу решения проблемы также включаются вопросы, ответы на которые необходимы для получения новых необходимых сведений.
1.4 Выдвижение рабочей гипотезы – вероятных предположений о сущности, структуре, механизме, причине какого-либо явления (вероятностное моделирование). При этом могут быть использованы различные методы:
1.5 Проверка гипотезы.
2 Юридическая квалификация – т.е. юридическая оценка выявленных фактических обстоятельств:
2.1 Отыскание исходной нормы, которая регулирует (охраняет) установленные правоотношения, проверка ее действительности (по кругу лиц, во времени и в пространстве). Поиск может осуществляться от специальных норм к общим и наоборот. Норма применяется при условии, что ее гипотеза содержит указание на юридический факт, который согласно условиям задачи имел место в вымышленной ситуации.
2.2 Толкование нормы (уяснение ее смысла и содержания).
2.3 Разрешение имеющихся коллизий.
3 Формулировка ответа и его обоснование (мотивированный и обоснованный ответ на каждый поставленный вопрос)
4 Выводы (лаконичный ответ на задание).
Задачи по отдельным дисциплинам, в том числе по различным разделам дисциплины, могут обладать специфическими особенностями, в связи с чем, отдельные подпункты предложенной структуру деятельности по решению задач следует считать условными (идеальными), подлежащими соответствующей корректировки.
В самом общем виде решение задачи сводится к ответу на такие вопросы, как:
а) соответствуют ли действия субъекта предписания правовых норм?
б) как надлежало поступить субъекту в соответствии с имевшимся юридическим фактом?
в) какие правовые последствия наступают вследствие допущенного нарушения и как можно устранить последствия нарушения правовых норм?
Вариант № 1
Супруги Сомовы, решив произвести раздел имущества, обратились к нотариусу с просьбой составить и нотариально удостоверить соответствующий договор. В связи с недостойным поведением супруга (злоупотребление спиртными напитками, расходование средств на азартные игры и т.д.) супруга (Сомова Прасковья) просила при разделе передать ей большую часть нажитого в браке имущества, а именно: квартиру, дачу и денежные средства. Супругу же (Сомовуо Игнату) в результате раздела должна перейти стиральная машина и самовар. В этом же договоре супруги хотели бы урегулировать вопрос о том, с кем из них в случае расторжения брака останется проживать их несовершеннолетний сын.
Составьте письменный ответ нотариуса на подобное обращение?
Вариант № 2
Прокурор района предъявил иск супругам Ботовым об отмене удочерения ими племянницы Оли. Судом было установлено, что единственной причиной удочерения ответчиками племянницы было стремление получить большую жилую площадь в связи со сносом дома, в котором они проживают. Усыновители в свою семью Олю не брали, девочка продолжала жить с матерью. Суд вынес решение об отмене удочерения, указав, что оно противоречит интересам ребенка.
Дайте правовую оценку решения суда.
Перечислите основания к отмене усыновления. Каковы правовые последствия отмены усыновления?
Вариант № 3
Певцова К.В. после смерти своей сестры взяла к себе на воспитание ее 5-летнего сына Влада. Отец мальчика и супруг Певцовой не возражали против этого. Спустя два года отец ребенка создал новую семью и перестал видеться с сыном, материально помогать ему. Певцова обратилась в орган опеки и попечительства с просьбой об установлении усыновления.
Какие разъяснения должны дать Певцовой органы опеки и попечительства?
Какие органы призваны рассматривать дела об усыновлении?
Требуется ли согласие родителей ребенка на усыновление?
Вариант № 4
Ира Ермолина, рожденная в незарегистрированном браке, была передана матерью в детский дом, когда девочке было 8 месяцев. Мать оставила письменное согласие на возможное в последующем удочерение Иры, а сама из города уехала. Через два года девочку в установленном законном порядке удочерили супруги Ивановы. Спустя год после этого от матери Иры в детдом по почте пришло заявление об отмене согласия на удочерение. А еще через год Ермолина вернулась в город и предъявила иск в суд об отмене удочерения, указав, что она желает воспитывать дочь.
В какой форме дается согласие родителей на усыновление ребенка и может ли оно быть отозвано?
Имеются ли основания для удовлетворения Ермолиной?
Каков порядок усыновления (удочерения) детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся в воспитательных учреждениях?
Вариант № 5
10-летний Илья Радионов после развода родителей проживал с матерью, которая по его словам не уделяла ему необходимого внимания, не давала денег на посещение секции дзюдо, а иногда даже заставляла его ходить и просить деньги у соседей. Ребенок хотел бы жить с бабушкой и дедушкой отца, но мать ему это запрещает, а бабушку с дедушкой боятся конфликтовать с ней, поскольку родители имеют преимущества перед всеми другими родственниками на проживание с ребенком, воспитывать его.
Ребенок обратился к классному руководителю в школе с вопросом, куда он может обратиться за защитой своих прав?
Вариант № 6
Во время занятий в спортивной секции тренер Латыпов заметил у своего воспитанника Ваулина следы побоев. Из беседы с ним Латыпов узнал, что родители часто наказывают его за плохое поведение. Тренер обратился в органы опеки и попечительства, пытаясь защитить мальчика. После проведенной проверки органы опеки и попечительства выяснили, что родители имеют постоянное место жительство и стабильный доход, по месту работы характеризуются положительно, но иногда допускают рукоприкладство. С ними проведена беседа, и они пообещали, что такое больше не повториться. Но через неделю Ваулин вновь пришел на секцию со следами побоев. Латыпов был возмущен и, желая защитить мальчика, обратился в юридическую консультацию.
Как можно помочь Ваулину в этой ситуации?
Вариант № 7
В марте 1997 г. граждане Гордеев и Машкова решили пожениться. По настоянию родителей через месяц они венчались в церкви. Посоветовавшись с друзьями, молодые посчитали, что в современных условиях их брак является заключенным по результатам церковного обряда и государственной регистрации заключения брака в органах загса не требуется.
Через год вследствие ссор с мужем Машкова решила расторгнуть брак. Однако поданное ею заявление о расторжении брака в органе загса не приняли, потребовав представить свидетельство о заключении брака.
Дайте оценку действиям должностных лиц органа загса?
Соответствуют ли действия Гордеева и Машковой при вступлении в брак основным началам семейного законодательства (при ответе сошлитесь на нормы СК)?
Вариант № 8
Д. X. Ваньков и Г. С. Павлова подали в орган загса заявление о вступлении в брак, в связи с чем им был назначен день государственной регистрации заключения брака. По их просьбе в связи с командировкой Ванькова регистрация брака была перенесена на месяц. Однако из-за болезни Павловой они не смогли явиться в орган загса во вновь назначенный день и во второй раз попросили перенести время государственной регистрации их заключения брака. Тогда заведующий органом загса расценил причины неявки и просьбы Ванькова и Павловой как неуважительные, в связи с чем отказался еще раз переносить срок государственной регистрации заключения брака. В ответ на это Ваньков и Павлова подали жалобу в суд на действия заведующего органом загса, в которой просили удовлетворить их заявление о переносе даты государственной регистрации заключения брака, как вызванное стечением обстоятельств.
Что вы можете пояснить по поводу решения заведующего органом загса? Какое решение по жалобе должен принять суд?
Вариант № 9
Екатерина Елкина обратилась в суд с иском к супругу Евгению Елкину о взыскании алиментов на свое содержание. В исковом заявлении она указала, что муж не дает денежных средств на ее содержание. Она – инвалид 2-й группы и зарабатывать деньги сама на свое содержание не в состоянии. Соглашение об уплате алиментов отсутствует.
Обстоятельства дела. Екатерина Елкина состоит в зарегистрированном браке с Евгением Елкиным в течение 20 лет. Их дочь Лидия уже год как замужем. До ее замужества Елкин жил с ними в одной квартире и давал деньги в семью. Как только Лидия вышла замуж, Елкин съехал с квартиры и сейчас живет с другой женщиной, состоя с ней в фактическом браке. В результате такого поведения мужа Елкина перенесла два инсульта и сейчас, являясь инвалидом 2-й группы, не работает. Она получает маленькую пенсию, которая не позволяет ей иметь такой достаток, который был в семье, когда с ними жил муж.
Елкин судебный иск не признал. Он заявил, что Екатерина Елкина стала инвалидом в период, когда они уже не вели общее домашнее хозяйство. Кроме того, Елкина не вправе требовать от него алименты и по той причине, что все свободные деньги она поместила в сбербанк на свое имя. Теперь на этой сберкнижке лежит 60 тыс. рублей.
Является ли нетрудоспособная Елкина нуждающейся?
Правомерно ли ее требование к Елкину?
Какое решение должен вынести суд?
Вариант № 10
В суд поступило исковое заявление от Галины Галкиной о взыскании алиментов с бывшего мужа Валерия Варенникова в ее пользу в связи с беременностью.
Обстоятельства дела. Галина Галкина месяц тому назад расторгла брак с Валерием Варенниковым по его инициативе. На суде он обвинил Галкину в том, что она -плохая мать и жена. На заседании суда их 10-летний сын Валентин заявил, что хочет жить с отцом, так как считает, что мать к нему безразлична. Суд определил место жительства Валентина у отца, а мать обязал платить алименты на сына.
Через месяц после расторжения брака Варенникова с Галкиной врачи установили, что она находится на втором месяце беременности. Узнав об этом, Галина сообщила о своей беременности Валерию и попросила его, чтобы он отказался брать с нее алименты на сына или возвращал бы их ей в виде ежемесячного содержания. Валерий не согласился, заявив, что они месяц как в разводе, а до развода месяц не имели супружеской близости. Он считает, что она носит не его ребенка и никогда не признает своего отцовства.
Вправе ли Галкина требовать от Варенникова отказа от алиментов?
Какие обстоятельства являются основанием для требования Галкиной о взыскании алиментов от бывшего мужа в ее пользу?
Вправе ли суд взыскать алименты с Валерия Варенникова в пользу бывшей жены на период ее беременности?
Какое решение должен вынести суд?
Вопросы к промежуточной аттестации
1. Понятие, предмет и метод семейного права.
2. Принципы семейного права.
3. Система семейного права.
4. Источники семейного права.
5. Действие семейного законодательства во времени, в пространстве и по кругу лиц.
6. Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства.
7. Понятие семьи по семейному праву. Понятие, виды и структура семейных правоотношений.
8. Субъекты и объекты семейных правоотношений.
9. Осуществление и защита семейных прав.
10. Основания возникновения, изменения и прекращения семейных правоотношений.
11. Понятие брака и условия его заключения.
12. Обстоятельства, препятствующие заключению брака.
13. Порядок заключения брака.
14. Медицинское обследование лиц, вступающих в брак.
15. Расторжение брака в судебном порядке.
16. Прекращение брака в органах ЗАГСа.
17. Признание брака недействительным. Последствия признания брака недействительным.
18. Личные права и обязанности супругов.
19. Совместная собственность супругов. Личная собственность супругов.
20. Владение, пользование и распоряжения общим имуществом супругов.
21. Раздел общего имущества супругов, определение долей в общем имуществе.
22. Понятие и содержание брачного договора. Порядок его заключения.
23. Признание брачного договора недействительным.
24. Основания возникновения прав и обязанностей между родителями и детьми. Правила удостоверения материнства и отцовства.
25. Личные неимущественные права ребенка.
26. Имущественные права ребенка.
27. Права и обязанности родителей.
28. Ответственность родителей за ненадлежащее выполнение своих родительских обязанностей.
29. Основание, порядок и последствия лишения родителей родительских прав.
30. Основания, порядок и последствия ограничения родительских прав.
31. Восстановление в родительских правах.
32. Основания и порядок отобрания ребенка при угрозе его жизни и здоровью.
33. Порядок разрешения споров между родителями о детях в суде.
34. Алиментные обязательства детей.
35. Алиментные обязательства родителей.
36. Алиментные обязательства супругов и бывших супругов.
37. Обязанности братьев и сестер по содержанию своих несовершеннолетних братьев и сестер.
38. Соглашение об уплате алиментов. Порядок его заключения, изменения и расторжения.
39. Порядок уплаты и взыскания алиментов.
40. Прекращение алиментных обязательств.
41. Обязанности дедушки и бабушки по содержанию внуков.
42. Обязанность внуков содержать дедушку и бабушку, воспитанников - своих фактических воспитателей.
43. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей.
44. Понятие и порядок усыновления (удочерения) детей.
45. Порядок изменения фамилии, имени, отчества, даты и места рождения при усыновлении ребенка.
46. Отмена усыновления: основания и правовые последствия.
47. Порядок установления опеки.
48. Порядок установления попечительства.
49. Права и обязанности опекунов и попечителей.
50. Права детей, находящихся под опекой и попечительством.
51. Договор о передаче детей на воспитание в приемную семью.
52. Приемная семья, порядок ее образования.
53. Содержание детей, переданных в приемную семью.
54. Права детей, переданных на воспитание в приемную семью.
55. Понятие актов гражданского состояния. Действия и события, подлежащие регистрации в органах ЗАГСа.
56. Порядок и значение записи актов гражданского состояния.
57. Оспаривание отцовства (материнства)»
58. Гарантии прав кредиторов при заключении, изменении и расторжении брачного договора.
59. Изменение установленного судом размера алиментов и освобождение от уплаты алиментов.
60. Прекращение алиментных обязательств
Литература
Нормативно-правовые документы:
1. Конституция Российской Федерации // Российская газета 1993 от 25 декабря.
2. Семейный кодекс РФ.
Литература
Основная:
3. Семейное право: учебник. 2-е изд., перераб. и доп./Под ред. Беспалова Ю.Ф., Егоровой О.А., Ильиной О.Ю. М.: Юнити-Дана, 2015
4. Семейное право: учебник /Под редакцией: Крашенинников П.В. М.: Статут, 2016
Дополнительная:
5. Гомола А.И Семейное право. – М.: Инфра-М, 2011. – 134 с.
6. Кибанова Л. Р. Семейное право. Практикум: учебное пособие. Новосибирск, 2012
7. Муратанова С.А. Семейное право. – М.: Эксмо, 2009. – 448 с.
8. Антокольская М.В. Семейное право: Учебник. – М.: Инфра-М, 2008. – 336 с.
9. Коршунов Н.М., Ильина О.Ю.Семейное право. Москва: Юнита, 2012
10. Нечаева А.М. Семейное право. – М.: Юристъ, 2006. – 329 с.
11. Петров М.И. Семейное право. – М.: ПРИОР, 2005. – 176 с.
12. Романенкова Е. Н. Семейное право: краткий курс. М: Проспект, 2015
Информационные ресурсы
1. Электронная библиотека образовательной организации http://www.chuc.ru/
2. Электронная библиотечная система «Университетская библиотека он-лайн» http://www.biblioclub.ru.
3. Справочная правовая система КонсультантПлюс - http:/consultant.ru
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 217; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!