Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ
КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО БЖД
По безопасности жизнедеятельности студенты выполняют домашнюю
контрольную работу, которая составлена в 8-ми вариантах. В каждом варианте по 5 вопросов. В этой работе студенты должны показать знания научных основ безопасности жизнедеятельности, умение самостоятельно осваивать нормативную литературу по дисциплине. (Список литературы прилагается). Контрольная работа должна содержать титульный лист, оглавление, ответы на вопросы, выводы по каждому вопросу, список используемой литературы. Объем работы – 10-12 печатных листов формата А-4 или 20-24 рукописные страницы школьной тетради. Работа оценивается по пятибалльной системе.
Ели в работе много недоработок, то она возвращается на доработку. Если студент выполнил работу не соответствующую его варианту, то ее
необходимо переделать, т. е. выполнить свой вариант.
ВАРИАНТ № 1
1. Критерии безопасности и экологичности техносферы при ее загрязнении отходами.
2. Виды и основные задачи пожарной охраны.
3. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.
4. Ядерное оружие, его поражающие факторы.
5. Здоровый образ жизни – необходимое условие укрепления здоровья.
Методические указания
1. При освещении данного вопроса необходимо разобраться с понятиями: предельно допустимые концентрации веществ и предельно допустимые интенсивности потоков энергии в жизненном пространстве техносферы.
|
|
|
2. При освещении данного вопроса необходимо разобраться с ее структурой, видами пожарной охраны, ее подразделениями. Каковы задачи пожарной охраны?
3. При освещении данного вопроса необходимо указать, какие международные
документы, договоры, конвенции, программы регламентируют вопросы охраны окружающей среды, какие международные организации занимаются вопросами охраны окружающей среды, какова роль Российской Федерации в решении этих вопросов.
4. При освещении данного вопроса необходимо изучить краткую историю создания ядерного оружия. Что включает понятие «ядерное оружие»? указать виды ядерных взрывов. В чем измеряется мощность ядерных боеприпасов, как ядерные боеприпасы классифицируются по мощности. Каковы поражающие факторы ядерного взрыва?
5. При освещении данного вопроса необходимо уяснить определение здорового образа жизни, его компоненты. Каковы факторы риска основных инфекционных заболеваний, каковы меры профилактики заболеваний? Какова роль общественного здоровья, какова роль семьи в формировании здоровья личности и общества?
ВАРИАНТ № 2
1. Отходы – источник негативных факторов техносферы.
|
|
|
2. Права, обязанности и ответственность граждан и предприятий в области пожарной безопасности.
3. Средства защиты от статического электричества.
4.Химическое оружие, классификация боевых отравляющих веществ.
5.Вредные привычки и их влияние на здоровье человека.
Методические указания.
1. При освещении данного вопроса необходимо уяснить, какими отходами производств загрязняются атмосферный воздух, поверхностные воды, сельскохозяйственные угодья (земли). Каковы энергетические загрязнения среды обитания.
2. При освещении данного вопроса необходимо изложить права, обязанность и ответственность граждан РФ и предприятий в области пожарной безопасности. Пожарно-профилактическая работа. Сигнальные цвета на знаках пожарной безопасности, знаки пожарной безопасности.
3. При освещении данного вопроса необходимо разобраться с методами, исключающими, уменьшающими и устраняющими образование зарядов статического электричества. Каковы средства индивидуальной и коллективной защиты от статического электричества?
4. При освещении данного вопроса необходимо классификацию отравляющих
веществ отобразить в виде таблицы, где указать: характер действия на организм человека; стойкость; физические свойства; пути проникновения в организм человека; средства защиты; первую помощь при поражениях.
|
|
|
5. При освещении данного вопроса необходимо дать определение вредных привычек и ответить на вопросы, как воздействуют на организм человека табакокурение, алкоголь, наркотики, токсичные вещества. Указать способы борьбы с вредными привычками.
ВАРИАНТ № 3
1. Негативное воздействие на человека ионизирующего излучения.
2. Пожар и сопровождающие его явления. Опасные факторы при пожарах.
3. Промышленная вентиляция и кондиционирование.
4. Зоны радиоактивного заражения местности в результате наземных ядерных взрывов, их параметры.
5. Правила личной и общественной гигиены.
Методические указания.
1. При освещении данного вопроса необходимо уяснить физическую суть ионизирующих излучений, диссоциации сложных молекул, радиолиза воды в живых организмах. Что такое детерминированные пороговые и стохастические беспороговые эффекты? Каково влияние внешнего и внутреннего облучения? Каковы гигиенические регламентации ионизирующих излучений. Указать способы и средства защиты от ионизирующих излучений.
|
|
|
2. При освещении данного вопроса необходимо уяснить определение пожара, его физическую и химическую сущность, причины возникновения пожаров. Какие компоненты необходимы для возникновения и протекания пожаров? Какие опасные факторы могут иметь место при пожарах?
3. При освещении данного вопроса необходимо дать определение вентиляции, уяснить сущность инфильтрации, аэрации, а также механической вентиляции охарактеризовать системы вентиляции и вентиляционные устройства. кондиционирование, как вид вентиляции. Изучить принципиальную схему кондиционера.
4. При освещении данного вопроса необходимо уяснить физическую сущность ядерного взрыва, образования взрывного гриба, радиоактивного облака и радиоактивных осадков, выпадающих из него. Какие зоны радиоактивного заражения местности образуются в результате ядерных взрывов, каковы их параметры?
5. При освещении данного вопроса необходимо понять, что такое гигиена, личная гигиена, общественная гигиена. В чем заключаются правила личной и общественной гигиены в системе здорового образа жизни, что такое гигиена труда, гигиена питания?
ВАРИАНТ № 4
1. Негативное воздействие на человека электромагнитных полей и излучений.
2. Классификация пожаров.
3. Качественный анализ опасностей, вредных и травмирующих факторов. безопасность. Системы безопасности.
4. Средства защиты органов дыхания и кожи.
5. Гражданская оборона объекта экономики.
Методические указания
1. При освещении данного вопроса необходимо уяснить физическую сущность неионизирующих электрического и магнитного полей. Каково их влияние на организм человека? Каковы предельно допустимые значения напряженности электромагнитных полей? Каковы способы и средства защиты от электромагнитных излучений?
2. При освещении данного вопроса необходимо составить таблицу классов пожаров, в которой указать: класс и подкласс пожаров; характеристику классов и подклассов; рекомендуемые огнетушащие средства.
3. При освещении данного вопроса необходимо уяснить понятия: биосфера, техносфера, регион, производственная среда. Необходимо классифицировать негативные техногенные воздействия в системе «Человек – среда обитания». Что означают понятия «вредные и травмирующие факторы»? Какова классификация опасностей и их виды. Дать определение безопасности. Системы безопасности отобразить в таблице, где указать: виды опасностей; объекты защиты; органы и организации, отвечающие за безопасность.
4. При освещении данного вопроса необходимо уяснить понятия «коллективные и индивидуальные средства защиты», классификацию средств защиты. Необходимо указать назначение фильтрующего противогаза и комплекта защитной одежды, их устройство и
комплектацию, назначение отдельных элементов. В каких случаях используются индивидуальные защитные средства, порядок их использования.
5. При освещении данного вопроса необходимо дать определение составной части обороноспособности страны – Гражданской обороны. Сформулировать общие задачи ГО. Осветить задачи гражданской обороны на объекте экономики, обязанности руководителей, должностных лиц и подразделений гражданских организаций гражданской обороны по защите работников предприятий и объектов экономики в чрезвычайных ситуациях мирного и военного характера.
ВАРИАНТ № 5
1. Идентификация аварийных ситуаций, возникающих при эксплуатации технических систем. Качественный и количественный анализ опасностей.
2. Оказание первой доврачебной помощи при пожарах.
3. Содержание мероприятий по локализации и ликвидации последствий ЧС.
4. Защитные сооружения гражданской обороны.
5. Удаление твердых бытовых и промышленных отходов.
Методические указания
1. При освещении данного вопроса необходимо изложить анализ опасностей, их источники. Что значит предварительный анализ опасностей? Что включают в себя качественные и количественные методы анализа? Охарактеризовать анализ последствий отказов, анализ ошибок персонала, причинно-следственный анализ, численный анализ риска.
2. При освещении данного вопроса необходимо охарактеризовать понятие ожога, виды ожогов, их степени. Необходимо изложить правила оказания первой медицинской помощи при термических ожогах. Как оказывается первая медицинская помощь при сопутствующих ранах, имеющих место при пожарах.
3. При освещении данного вопроса необходимо изложить порядок проведения разведки территории, на которой произошла ЧС, порядок локализации и тушения пожаров, порядок розыска и вскрытия заваленных защитных сооружений, порядок проведения санитарной обработки населения и обеззараживания объектов, транспортных средств, территорий.
4. При освещении данного вопроса необходимо уяснить, в чем заключаются способы защиты населения в ЧС. Необходимо классифицировать защитные сооружения гражданской обороны. Какие требования предъявляются к убежищам, противорадиационным укрытиям, простейшим укрытиям. Схематически изобразить примерное устройство убежища.
5. При освещении данного вопроса необходимо охарактеризовать виды промышленных и бытовых отходов. Где производится сбор отходов и их переработка? Какие требования предъявляются к свалкам и полигонам? Каковы методы переработки отходов? Охарактеризовать малоотходные и безотходные технологии и производства.
ВАРИАНТ № 6
1. Классификация условий трудовой деятельности, способы оценки тяжести и
напряженности трудовой деятельности.
2. Противопожарные требования в лесах и на торфяных месторождениях.
3. Загрязнение регионов техносферы токсичными веществами.
4. Биологическое оружие, его особенности.
5. Расследование и учет несчастных случаев на производстве.
Методические указания
1. При освещении данного вопроса необходимо уяснить определение трудовой деятельности, а также классы условий трудовой деятельности в целом и по показателям тяжести и напряженности труда. Необходимо дать понятие степени функционального напряжения организма. Что такое тяжесть физического труда, статическая нагрузка, динамическая работа и напряженность умственного труда.
2. При освещении данного вопроса необходимо охарактеризовать леса и их значение в народном хозяйстве страны. Каковы причины возникновения лесных и торфяных пожаров? Обязанность организаций и граждан РФ по выполнению правил пожарной безопасности в лесах и на торфяных разработках. Назвать важнейшие противопожарные мероприятия в лесах и торфяниках. Правила тушения лесных и торфяных пожаров.
3. При освещении данного вопроса необходимо изложить причины и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Какими токсичными веществами загрязняется техносфера?
4. При освещении данного вопроса необходимо изложить особенности биологического оружия, его составные части, способы применения биологического оружия. Необходимо дать классификацию болезнетворных микроорганизмов. Охарактеризовать биологические свойства бактерий, вирусов, риккетсий, грибков микробных токсинов, причинами каких заболеваний они могут быть? Какие средства защиты от биологического оружия?
5. При освещении данного вопроса необходимо изложить порядок проведения расследования несчастного случая на производстве. Каковы обязанности должностных лиц при проведении расследования? Что должны содержать материалы расследования? Как производится учет несчастных случаев на производстве?
ВАРИАНТ № 7
1. Негативное влияние техносферы на природную среду и здоровье людей.
2. Противопожарные требования к электроустановкам.
3. Средства защиты атмосферы от вредных выбросов.
4. Работы, проводимые в очаге химического поражения.
5. Зажигательное оружие, его классификация.
Методические указания
1. При освещении данного вопроса необходимо указать негативные факторы производственной среды, к каким группам они относятся и как они влияют на состояние природной среды и здоровье человека. Охарактеризовать и вторичные воздействия техносферы на человека и природную среду, такие как образование фотохимического смога, выпадение кислотных дождей, возникновение парникового эффекта, разрушение озонового слоя атмосферы.
2. При освещении данного вопроса необходимо охарактеризовать такие причины пожаров на электроустановках, как короткое замыкание, перегрев проводов из-за перегрузки, большое переходное сопротивление в контактных участках и образование электрической дуги между
подвижными и неподвижными контактами. Необходимо изложить требования, предъявляемые к предохранителям, изоляции, освещению, молниезащите. Каковы требования к защите от статического электричества?
3. При освещении данного вопроса необходимо указать требования к выбросам в атмосферу. Какие варианты защиты атмосферы используются на предприятиях? Необходимо охарактеризовать рассеивание выбросов. Какое оборудование применяется для очистки выбросов?
4. При освещении данного вопроса необходимо дать определение очага химического поражения, а также охарактеризовать такие понятия, как токсичность и стойкость отравляющих веществ. Какие условия влияют на размеры зон химического заражения, а также на стойкость ОВ в них. С помощью каких приборов проводится разведка очага заражения, каковы средства защиты от химического оружия, как оказывается первая помощь пораженным? Указать порядок проведения дегазации и санитарной обработки населения.
5. При освещении данного вопроса необходимо составить таблицу классификации боевых зажигательных веществ, в которой указать их основу, состав, физические свойства. Необходимо указать способы защиты от зажигательных веществ и правила оказания первой медицинской помощи при ожогах.
ВАРИАНТ № 8
1. Методы и средства защиты от опасностей технических систем и технологических процессов.
2. Противопожарные требования к местам хранения материальных ценностей.
3. Энергетические загрязнения техносферы.
4. Мероприятия, проводимые в очаге биологического поражения.
5. Радиационная разведка, радиационный и дозиметрический контроль.
Методические указания
1. При освещении данного вопроса необходимо изложить общие требования безопасности и экологичности к техническим системам и технологическим процессам. Как проводится экспертиза безопасности и экологическая экспертиза на производстве? Каковы требования безопасности и экологичности к электроустановкам, компрессорным установкам, грузоподъемным машинам и лифтам, аппаратам, работающим под давлением, газопроводам, системам отопления и вентиляции.
2. При освещении данного вопроса необходимо указать такие причины пожаров на складах, как неосторожное обращение с огнем, неисправность электроустановок и систем отопления, а также поджоги. Каковы требования к совместному хранению веществ и материалов? Необходимо перечислить требования к складам горючих жидкостей, лесо-пило-материалов, химических веществ, угля и торфа.
3. При освещении данного вопроса необходимо указать, что является источником энергетических загрязнений. Охарактеризовать вибрационное и акустическое загрязнение, электромагнитные поля и излучения, воздействия радионуклидов и ионизирующих излучений.
4. При освещении данного вопроса необходимо дать определение очага биологического (бактериологического) поражения. Необходимо рассказать о видах болезнетворных микроорганизмов, как они влияют на организм человека. Указать индивидуальные средства защиты от биологического оружия. Какие мероприятия проводятся в карантинных зонах? Как
проводится дезинфекция и санитарная обработка населения?
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Арустамов, Э. А. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учебник /Э. А. Арустамов, Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко и др. – 9-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – 176 с.
2. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/Ю.Г. Сапронов – 2-е изд., стер. – М : Издательский центр «Академия», 2013 – 336 с.
3. Горячев, С. Ф. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф [Текст] : учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / С. Ф. Горячев. – Ростов н / Д. : Феникс, 2011. – 376 с.
4. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.
Дополнительные источники:
1. Бондаренко В. Л., Грачев В. А., Денисова И. А., Гутенев В. В., Грачев В.А. и др. Безопасность жизнедеятельности: Учебник / под редакцией В.В.Денисова. – 2-е изд. – М.: МарТ, 2007.
2. Гайсумов А.С., Паничев М.Г., Хроменкова Е.П. Безопасность жизнедеятельности. – М.:Феникс, 2006.
3. Крючек Н.А., Смирнов А.Т., Шахраманьян М.А. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. – Изд. 2-е, стер. – М.: Дрофа, 2009
4. Латчук, В. Н. Основы безопасности жизнедеятельности 10 класс [Текст] : учебник для учащихся 10 класса / В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов и др. – М. : Дрофа; ДИК, 2009. - 320 с.
5. Ястребов, Г. С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф [Текст] : учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / Г. Я. Ястребов; под редакцией Б. В. Карабухина. Изд. 3 –е. – Ростов н / Д : Феникс, 2008. – 397 с.
Интернет-ресурсы:
1. Гражданская защита (оборона) на предприятии на сайте для первичного звена сил ГО http://go-oborona.narod.ru.
2. Культура безопасности жизнедеятельности на сайте по формированию культуры безопасности среди населения РФ http://www.kbzhd.ru.
3. Официальный сайт МЧС России: http://www.mchs.gov.ru.
4. Портал Академии Гражданской защиты: http://www.amchs.ru/portal.
5. Портал Правительства России: http://government.ru.
6. Портал Президента России: http://kremlin.ru.
7. Портал «Радиационная, химическая и биологическая защита»:
http://www.rhbz.ru/main.html
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 46; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!