Пальчиковая гимнастика «Космический отряд»

Лексическая тема «Космос»

Коррекционно-образовательные цели. Формирование представ­лений о космосе, освоении космоса людьми, работе космонавтов. Расширение представлений о значении труда взрослых. Расшире­ние, уточнение и активизация словаря по теме «Космос» (космос, космонавт, корабль, ракета, станция, иллюминатор, спутник, по­лет, планета, звезда, орбита; первый, космический, орбитальный; ос­ваивать, летать, запускать). Совершенствование навыка чтения.

Коррекционно - развивающие цели. Развитие навыков речевого общения, связной речи, зрительного восприятия и внимания, мышления, творческого воображения, общей, тонкой и артикуля­ционной моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициа­тивности.

Оборудование. Магнитная доска, предметные картинки по теме «Космос», картинка В. М. Каратая «Космонавты» (Все работы хороши. Детям о профессиях,— СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.), тетрадь №1 по числу детей, контейнер с каран­дашами.

Предварительная работа. Рассматривание картинок в любой детской энциклопедии или слайдов с изображениями звёздного неба, Луны, Млечного пути, некоторых созвездий, беседа по теме «Космос» на занятии по развитию речи. Проведение игры «Кос­монавты» в центре сюжетно-ролевых игр. Разучивание упражне­ния «Ракета». Образование однокоренных слов к слову звезда.

Ход занятия

1. Организационный момент. [Развитие навыков слогового ана­лиза слов. Объявление темы занятия.]

Логопед приглашает детей в кабинет, здоровается с ними и предлагает им приготовиться к занятию. На столе перед каждым ребенком лежит предметная картинка.

Логопед. Встаньте около стульчиков, посмотрите на свои картинки. Сядет тот, кто назовёт свою картинку и разделит её на­звание на слоги.

1 -й р е б е н о к. Ра-ке-та. В этом слове три слога.

2-й ребенок. Спут-ник. В этом слове два слога.

3-й ребенок. Кос-мо-навт. В этом слове три слога.

4-й ребенок. Лу-на. В этом слове два слога.

Логопед. Молодцы! Вы быстро и правильно выполнили первое задание.

2. Упражнение «Кто же это?» [Уточнение словаря по теме «Профессии».]

Логопед. Теперь я хочу узнать, хорошо ли вы знаете, что делают представители разных профессий. Я буду говорить, что де­лает человек, а вы будете называть его профессию. Учит детей.

1-йребенок. Учитель.

Логопед. Лечит людей.

2-й ребенок. Врач.

Логопед. Водит поезд.

3-й ребенок. Машинист.

Логопед. Исследует космос.

4 -й ребенок. Космонавт.

Логопед. Молодцы! Вы справились и с этим моим заданием.

3. Игра «Семейка слов». [Совершенствование грамма­тического строя речи (образование однокоренных слов).]

Логопед. Давайте поиграем и образуем слова одной семейки к слову звезда.

Как можно ласково назвать звезду?

1 -й р е б е н о к. Звёздочка.

Логопед. Если на небе много звёзд, какое оно?

2-й ребенок. Звёздное.

Логопед. Как можно назвать корабль, который летит к звёз­дам?

3-й ребенок. Звездолёт.

Логопед. Как называют в сказках волшебника, который оп­ределяет будущее по звездам?

4 -й ребенок. Звездочёт.

Логопед. Великолепно! Вы меня порадовали.

4. Рассматривание картины «Космонавты» и беседа по ней. [Со­вершенствование навыка рассматривания картины. Развитие диа­логической речи.]

Логопед помещает картину на мольберт перед детьми.

Логопед. Посмотрите, пожалуйста, на картину. Кого вы там видите?

Дети. Мы видим космонавтов.

Логопед. Что делают космонавты?

Дети. Они работают в открытом космосе.

Логопед. Чем они заняты?

Дети. Они монтируют оборудование.

Логопед. Как выглядят космонавты?

Дети. На них серебристые скафандры.

Логопед. Для чего нужны скафандры?

Дети. Они защищают космонавтов.

Логопед. Верно. Кроме того, в них есть системы, обеспечи­вающие дыхание, — ведь в космосе нет кислорода. Где космонав­ты монтируют оборудование?

Д е т и. На орбитальной станции.

Логопед. А что вы видите вдалеке?

Дети. Вдалеке мы видим космический корабль, который дви­жется к орбитальной станции. Он везёт на станцию продукты и оборудование.

Логопед. Расскажите о планетах, которые вы видите.

Дети. Мы видим голубую прекрасную Землю и серую Луну.

Логопед. Теперь расскажите о космосе, который окружает космонавтов. Какой он?

Дети. Космос необъятный, бездонный, чёрный. В нём много звёзд. В космосе очень красиво.

Логопед. А теперь нам предстоит выйти в открытый космос. Встаньте около стульчиков, поиграем в подвижную игру «Ракета».

 

5. Подвижное упражнение «Ракета». [Координация речи с дви­жением. Развитие творческого воображения.]

Логопед приглашает детей сделать знакомое упражнение.

А сейчас мы с вами, дети,	Маршируют на месте.
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,	Поднимаются на носки, тянут руки вверх,
	сомкнув их.
А потом руки вниз.	Опускают руки.
Раз, два, потянись.	Вновь тянутся вверх.
Вот летит ракета ввысь!	Бегут по кругу на носочках.
В. Волина

 

6. Коллективное составление плана рассказа. [Развитие мышле­ния, памяти, диалогической речи.]

Логопед. Займите свои места. Наш корабль возвращается на Землю, где мы расскажем о том, что видели в космосе. А пока мы летим, давайте составим план рассказа. С чего вы начнете его? Можно сначала рассказать о космонавтах, можно — о космосе или о технике.

Дети. Сначала мы расскажем о космосе, о том, какой он.

Логопед. О чем вы расскажете потом?

Дети. Потом мы расскажем о космонавтах, о том, как они одеты, что делают.

Логопед. Что вы опишете в третьей части рассказа?

Дети. Мы опишем космическую технику.

Логопед. Чем вы закончите рассказ?

Дети. Мы расскажем, почему нам понравилась картина.

Логопед. Очень хорошо. Вы составили отличный план. За это время мы прилетели на Землю.

7. Рассказ по картине. [Развитие связной речи, памяти, мыш­ления. Формирование целостного представления об изображен­ном на картине.]

Логопед предлагает каждому из детей определить, какую часть он будет рассказывать.

1 -й ребёнок. Художник изобразил на картине черный без­донный космос. В космосе много звезд и очень красиво. Мы видим голубую Землю и маленькую серую Луну.

2-й р е б ё н о к. В открытом космосе работают три космонавта. На них серебристые скафандры. Космонавты монтируют обору­дование на орбитальной станции.

3-й ребёнок. К орбитальной станции летит космический корабль. Он изображен на заднем плане. Космический корабль везет продукты для космонавтов и оборудование. Наверно, космо­навты будут работать на станции еще много дней.

4-й ребёнок. Нам понравилась картина. Ее интересно рас­сматривать. Художник очень красиво изобразил космос.

8. Игра «Скажи наоборот». [Развитие словаря (подбор слов-ан­тонимов).]

Логопед предлагает детям пройти на ковер и встать в круг. Он берет в руки мяч.

Логопед. Давайте поиграем в игру «Скажи наоборот». В сол­нечный день очень светло, а в космосе...

1-й ребенок. ... темно.

Логопед. Летом на солнце очень жарко, а в космосе...

2 -й ребенок. ... холодно.

Логопед. На Земле люди совершают движения быстро, а в космосе...

3-й ребенок. ... медленно.

Л огопед. На Земле работать легко, а в космосе...

4-йребенок. ...тяжело.

Логопед. Молодцы. Это было очень трудное задание.

 

Пальчиковая гимнастика «Космический отряд»

Раз, два, три, четыре, пять -	По одному загибают пальчики на обеих руках.
В космос полетел отряд.	Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.
Командир в бинокль глядит,	Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».
Что он видит впереди?
Солнце, планеты, спутники, кометы,	Загибают пальчики обеих рук
Большую желтую луну.

10. Работа в тетради №1. (Развитие тонкой моторики. Профи­лактика нарушений письменной речи.)

Логопед раздает детям тетради, ставит на стол контейнер с карандашами.

Логопед. Посмотрите на страницу слева. Что вы видите?

Дети. Это ракета и спутник.

Логопед. Возьмите любой цветной карандаш. Обведите ра­кету по контуру, а потом раскрасьте ее.

Дети выполняют задание. Логопед оценивает их работу, а по­том убирает тетради и карандаши.

11. Окончание занятия. [Оценка работы детей.] Логопед предлагает детям вспомнить, чем они занимались, пере­числить игры и задания, а затем оценивает работу каждого ребенка.

 

 

---

Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!