Физминутка «Мыло бывает разным»
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад «Буратино»
Конспект образовательной деятельности по экспериментированию в подготовительной группе
Тема: «Мыльные секреты»
Подготовила:
Воспитатель первой
квалификационной категории
Бабичева Татьяна Васильевна
П. Светлый, 2021 г.
«Мыльные секреты»
Возрастная группа: подготовительная
Цель: развитие познавательного интереса детей к исследовательской деятельности.
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями (туалетное, хозяйственное, специальное); закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни;
2. Развивать сенсорные навыки, зрительное восприятие, внимание, память; развивать исследовательские умения детей.
3. Воспитывать культурно – гигиенические навыки, умение взаимодействовать с другими детьми, воспитывать интерес к собственным открытиям через поисковую деятельность.
Интеграция образовательных областей: познавательно-речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.
Материалы и оборудование: мыло различных видов (жидкое и туалетное, хозяйственное, фигурное); тарелочки; пластиковые стаканчики, трубочки; салфетки; средство для мытья посуды; глицерин, мыльные пузыри, фартуки и нарукавники для работы; ноутбук, проектор, запись на USB-носителе «Если дети утром умываются».
|
|
|
Ход проведения ОД:
Воспитатель: Давайте, ребята, поприветствуем друг друга.
Доброе утро!
Улыбнись скорее.
И весь день сегодня будет веселее!
Все мы дружные ребята,
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем,
А друг с другом мы играем.
Никого в беде не бросим,
Не заберём, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло!
А сейчас, дети, улыбнитесь и подарите свои улыбки друг другу.
Сегодня я предлагаю вам отправиться в секретную лабораторию. А что такое ЛАБОРАТОРИЯ? Лаборатория - это помещение для проведения различных опытов, наблюдений и исследований. А что нужно сделать, перед тем как отправиться в лабораторию? (надеть защитную форму).
Ну, что ребята, вы готовы? (ответы детей).
Воспитатель с детьми входит в музыкальный зал под песню «Если дети утром умываются» и садятся на стульчики.
Слайд 1.Название занятия.
Воспитатель: Ребята, для того, чтобы узнать с каким материалом мы будем проводить опыты, отгадайте мою загадку:
Похоже на пряники разного цвета,
Собрало в себе запах трав всего света.
Ребята охотно им моют ладошки,
Не любят его лишь собаки и кошки.
|
|
|
Ответы детей:
Слайд 2. Картинка и загадка МЫЛО.
Воспитатель: Молодцы, угадали, мыло. Сегодня мы поговорим о нем, потрогаем его, услышим его запах, и даже сделаем мыльные пузыри из него.
Мы с вами будем проводить опыты с мылом, и, возможно совершим открытие! Прежде чем начать эксперимент, я вас сейчас ознакомлю с правилами поведения в лаборатории:
Слайд 3.Правила поведения в лаборатории.
Соблюдай тишину в лаборатории.
Не толкай соседа во время работы.
Убери за собой рабочее место.
Не пробуй ничего на вкус.
А теперь давайте пройдём к первому столу.
На первом столе разложены на тарелочках куски твердого мыла по количеству детей. Дети трогают мыло, нюхают его, передают друг другу.
Воспитатель: Ребята, вы можете внимательно рассмотреть мыло.
-Какое мыло бывает по форме? (квадратное, круглое, овальное прямоугольное и т.д.)
- Какое мыло бывает по цвету? (разных цветов)
- Какое мыло бывает по запаху? (ароматное, душистое)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а для чего мыло нужно человеку?
Ответы детей:
Воспитатель: Посмотрите, в тарелочке остались 2 кусочка мыла, кто знает, как оно называется? Посмотрите на него. Какого оно цвета? А для чего оно нужно?
|
|
|
Воспитатель: Молодцы, ребята! А давайте проведем наш первый опыт. В прозрачные стаканчики налита тёплая вода.
- Какая вода? А какого цвета?
Ответы детей: тёплая, без цвета - чистая и прозрачная.
Воспитатель: Вот, у вас на тарелочках есть натёртое мыло, давайте ложкой насыпем его в стаканчики с водой, немного помешаем его и понаблюдаем, что происходит с мылом? (Растворяется в воде)
-Какая стала вода, после растворения в ней мыла? (мутная)
Теперь, возьмите трубочку и попробуйте пустить пузырь.
- Получается?
Дети отвечают, пробуют пустить мыльные пузыри.
Воспитатель: Давайте сделаем вывод: мыльные пузыри нельзя сделать из твёрдого мыла, пузыри у нас не получились. Теперь вытирайте руки салфетками и перейдем ко второму столику. Что вы видите на этом столе?
Ответы детей: Жидкое мыло
Воспитатель: Правильно, это тоже мыло, но оно жидкое. Интересно, а почему мыло в бутылочке? Почему оно называется жидким?
Ответы детей: Потому что мыло течет.
Воспитатель: А теперь давайте проведем второй опыт: растворим жидкое мыло в воде. Какого цвета стала водичка? А что произошло с мылом?
Ответы детей:
Воспитатель: А как вы думаете, почему у Максима вода в стаканчике жёлтого цвета?
|
|
|
Ответы детей:
Воспитатель: А теперь обмакните трубочку в раствор и попробуйте пустить из этого раствора мыльные пузыри. Получаются? Давайте сделаем вывод: из жидкого мыла мыльные пузыри не получаются.
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята, мы немного поработали, и немножечко устали. Давайте отдохнём, сделаем физкультминутку.
Физминутка «Мыло бывает разным»
| Мыло бывает Разным – преразным: Синим, зелёным, Оранжевым, красным... Но не пойму, Отчего же всегда Чёрной – пречерной Бывает вода? Чтобы дать микробам бой, Моем руки мы с тобой. | идут по кругу, держась за руки «моют» руки повороты туловища в стороны, раскрыв руки «волны» руками перед собой боксирующие движения перед собой потирают ладони о ладонь |
Воспитатель: А теперь я приглашаю вас к третьему столу.
Подходят к столу, на котором все готово для приготовления мыльных пузырей.
Воспитатель: Сейчас мы с вами проведем наш третий опыт. Что у меня в руках? Правильно, это средство для мытья посуды или по-другому мыло для посуды.
-Ребята, давайте узнаем получатся ли у нас мыльные пузыри из средства для мытья посуды? (Ответы детей)
Воспитатель: Для этого нам нужно приготовить раствор. А вам я приготовила уже готовый раствор. Посмотрите как его можно сделать: в стакан с теплой водичкой мы добавляем мыло для посуды, добавим немного глицерина. Вы знаете, что такое глицерин?
Ответы детей:
Воспитатель: Глицерин - это такое вещество, у которого нет запаха, оно бесцветное. А нам он нужен для того, чтобы наши мыльные пузыри были крепкими.
Воспитатель: Нам нужно добавить его совсем немного. Наш раствор для мыльных пузырей готов.
Посмотрите, какой пузырь замечательный у меня получился. А вы хотите попробовать?
Дети пробуют по очереди надувать мыльные пузыри.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Какие красивые пузыри у вас получились. А теперь, ребята, пришло время возвращаться в детский сад.
Садятся на стульчики, расположенные полукругом.
Слайд 1. Название занятия.
Рефлексия:
- Ребята, где мы побывали сегодня? - Что нового вы узнали о мыле?
- Какое бывает мыло? – жидкое, твердое, большое, маленькое, разного цвета, разной формы, с запахом.
- Для чего нужно мыло? – для уничтожения микробов.
- Кто запомнил из какого мыла можно сделать раствор для мыльных пузырей? А что в него нужно добавить?
Молодцы ребята, мне очень понравилось как вы сегодня работали, но, к сожалению, пришла пора прощаться. А чтобы вам не было грустно, примите от меня маленькие подарочки - мыльные пузыри.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 564; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!