Общие сведения о выборе структуры ФОСП

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ярославский государственный технический университет»

Кафедра Управление предприятием

«УТВЕРЖДАЮ»:

Заведующий кафедрой

______________ /А.А. Киселев /

__________ _____________ 20____г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРАКТИКИ

Практика производственная (менеджерская)

Направление подготовки: 38.03.02 «Менеджмент»

(код и наименование направления)

Направленность (профиль) программы: производственный менеджмент

Форма обучения очная

Авторы/разработчики ФОСП:

Сухов В.Д., к.х.н., профессор ____________ /Сухов В.Д. / ________

(подпись) (дата)

Рассмотрено на заседании кафедры _____________________________________,

протокол № ___ от "_____"______________ 20___г.

Рег. код рабочей программы __________________________________________

Рег. код ФОСП __________________________________________

Зав. службой информационно-методического обеспечения учебного процесса ЯГТУ

______________ /Н.Ф. Фешильсон / ___________

(подпись) (дата)

Ярославль 2016 г.

Общие сведения о практике

1.1 Распределение общей трудоемкости практики по семестрам, видам занятий и формам контроля

Общие сведения

Форма контроля

Контактная работа с преподавателем, час.

Самостоятельная работа, час.

Всего контактной работы

Инд. работа с преподавателем

Экзамен, включая консультации

Аудиторная работа

Курс

Семестр

ЗЕТ (зачетные единицы)

Всего, часов (недель для практики)

Экзамен

Зачет

Курс. проект

Курс. работа

РЗ, РГР, реф., контр. работа

Всего

Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

Всего

Подготовка к экзамену

Текущая самостоятельная работа

2 н

1.2 Перечень осваиваемых компетенций

Шифр компетенции по ФГОС

(матрице компетенций)

Содержание компетенции

ОПК-2

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений.

ОПК-7

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

ПК-3

владением навыками стратегического анализа, разработки и осуществления стратегии организации, направленной на обеспечение конкурентоспособности.

ПК-5

способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений.

ПК-6

способностью участвовать в управлении проектом, программой внедрения технологических и продуктовых инноваций или программой организационных изменений.

Контрольно-измерительные и оценочные материалы

Критерии оценки:

─ умение составить алгоритм решения проблемы, поставленной в задании на практику;

─ умение использовать различные формы мыслительной деятельности (анализ, синтез, оценивание, сравнение, обобщение и т.п.);

─ умение применить теоретические знания на практике для решения поставленной задачи;

─ умение использовать дополнительные источники информации;

─ соответствие итоговых материалов отчета по практике поставленной задаче и требованиям к оформлению и содержанию разделов;

─ грамотное, лаконичное, последовательное изложение решения проблемы в соответствии с принятым алгоритмом и пр.;

─ качество графических материалов;

─ умение объяснить и защитить принятое решение.

Оценочная шкала

Оценка "Отлично" выставляется, если студентом даны исчерпывающие и обоснованные ответы на все поставленные вопросы, правильно и рационально (с использованием рациональных методик) решены практические задачи; при ответах выделялось главное, все теоретические положения умело увязывались с требованиями руководящих документов; ответы были четкими и краткими, а мысли излагались в логической последовательности; показано умение самостоятельно анализировать факты, события, явления, процессы в их взаимосвязи и диалектическом развитии.

Оценка "Хорошо" выставляется, если студентом даны полные, достаточно обоснованные ответы на поставленные вопросы, правильно решены практические задания; при ответах не всегда выделялось главное, отдельные положения недостаточно увязывались с требованиями руководящих документов, при решении практических задач не всегда использовались рациональные методики расчётов; ответы в основном были краткими, но не всегда четкими.

Оценка "Удовлетворительно" выставляется, если студентом даны в основном правильные ответы на все поставленные вопросы, но без должной глубины и обоснования, при решении практических задач студент использовал прежний опыт и не применял новые методики выполнения расчётов, однако, на уточняющие вопросы даны правильные ответы; при ответах не выделялось главное; ответы были многословными, нечеткими и без должной логической последовательности; на отдельные дополнительные вопросы не даны положительные ответы.

Оценка "Неудовлетворительно" выставляется, если студентом не выполнены требования, предъявляемые к знаниям, оцениваемым “удовлетворительно”.

Типовые задания по практике

Общая характеристика предприятия

ознакомиться с формой собственности организационно-правовой формой предприятия;
изучить отраслевую принадлежность и цели деятельности предприятия;
ознакомиться с общими показателями предприятия (объемы деятельности, среднесписочная численность персонала и т.д.);
проанализировать финансово-хозяйственное состояние предприятия. цели и задачи экономического развития на долгосрочную перспективу;
изучить состояние на внутреннем рынке, маркетинговые и сбытовые задачи предприятия;
изучить материально-техническую базу управления предприятием и системы информационного обеспечения;
проанализировать ценовые конкурентоспособность продукции предприятия;
изучить задача производственного менеджмента, этапы планирования выпуска продукции и оценку эффективности управления.

Технико-экономический анализ подразделения

изучить структуру управления производственным подразделением;
изучить кадровый состав и систему оплаты труда работников подразделения;
изучить назначение, ассортимент выпускаемой продукции и производственную мощность подразделения;
провести анализ качества и конкурентоспособности продукции в сопоставлении с отечественными и импортными аналогами
изучить потребителей продукции
изучить сырье, материалы и полуфабрикаты, применяемые для выпуска продукции данным подразделением, оценить соответствие продукции государственным стандартам, техническим условиям
изучить энергоснабжение, используемые тепло - и энергоносители (силовая электроэнергия, пар, топливо, вода, сжатые и инертные газы), нормы расхода, вторичное использование энергоресурсов;
изучить состояние экологической безопасности предприятия, вопросы утилизации отходов производства;
изучить вопросы эффективности использования основных производственных фондов (ОПФ);
привести технико-экономические характеристики подразделения (описание технологического процесса, рецептуру изделий, характеристику оборудования, внутрицеховой транспорт, складирование);

Организация бухгалтерского учета на предприятии:

проанализировать учетную политику предприятия, порядок её оформления
и раскрытия;
изучить систему внутрипроизводственного учёта, отчётности и контроля, цели, состав и формулы внутренних отчётов, периодичность, сроки составления и представления, перечень пользователей внутренней отчётности и аудита;
изучить проведение учёта затрат на производство, калькуляцию затрат, нор мы расхода ресурсов (сырьё, материалы, комплектующие, тепло- и энергоносители и т.д.), цены на ресурсы и отходы производства;
изучить вопросы налогооблажения, ставки налогов, льготы по налогам, освобождение от налогов.

Организация и нормирование труда:

изучить организацию труда основных и вспомогательных рабочих, формы распределения и кооперации труда: индивидуальная и бригадная формы организации труда, совмещение профессий, многостаночное обслуживание; организаций и планировка рабочих мест, их оснащение;
средства защиты работающих от влияния вредных и опасных для здоровья факторов;
исследовать нормирование труда основных и вспомогательных рабочих.

Отчет по практике должен содержать трех разделов. Оформление отчета по практике должно соответствовать принятым в ЯГТУ стандартам оформления учебных документов.

Структура отчета должна включать следующие разделы:

1. Титульный лист.

2. Задание на практику.

3. Содержание.

4. Введение.

5. Основная часть.

6. Заключение.

7. Список используемой литературы и нормативных документов.

8. Приложения

Титульный лист. На титульном листе указывается министерство, которому подчинен ЯГТУ, наименование вуза, название кафедры, год составления отчета. Здесь же указывается название задания на практику и наименование предприятия, на котором студент проходил практику. Ниже приводится фамилия, имя, отчество, номер группу студента, а также фамилии и инициалы руководителей практики от вуза и промышленного предприятия с указанием занимаемой должности.

Задание на практику. Задание на практику выдается и подписывается руководителем практики перед ее началом.

Содержание включает наименование всех структурных частей отчета с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала каждой части. Перед заголовком нумеруемых частей (разделов, подразделов) записывают их номера.

Введение. Во введении студент дает общую характеристику предприятия и рассматривает задачи, которые необходимо решить во время прохождения практики.

Основная часть, состоит из трех разделов (подготовительный, производственный, аналитический) и включает в себя:

описание структуры предприятия;
организационно-правовую форму предприятия (организации), ее обоснование и характеристики;
характеристику основных видов деятельности;
виды выпускаемой продукции (услуг);
описание деятельности экономических отделов предприятия (организации), основные обязанности сотрудников подразделений (инженера-экономиста, маркетолога, менеджера и др.), в котором студент проходит практику.
основные технико-экономические показатели отдела (службы), предприятия (организации);

Заключение. В заключении даются основные выводы о прохождении практики, отмечаются положительные стороны и недостатки, а также предложения по их устранению.

Список используемой литературы и нормативных документов содержит сведения о технической литературе и нормативно-технической документации в соответствии с порядком ее упоминания в тексте отчета. Порядок оформления литературы - в соответствии со Стандартом предприятия.

Приложения. В приложении к отчету должны содержаться копии рабочих документов, с которыми студент знакомится при выполнении работы по индивидуальному заданию.

Шифр и содержание компетенции	Номер раздела отчета по практике
ОПК-2 способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений.	1,2,3
ОПК-7 способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.	1,2,3
ПК-3 владением навыками стратегического анализа, разработки и осуществления стратегии организации, направленной на обеспечение конкурентоспособности.	1,2,3
ПК-5 способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений.	1,2,3
ПК-6 способностью участвовать в управлении проектом, программой внедрения технологических и продуктовых инноваций или программой организационных изменений.	1,2,3

Критерии оценки:

─ умение составить алгоритм решения проблемы, поставленной в задании на практику;

─ умение применить теоретические знания на практике для решения поставленной задачи;

─ умение использовать дополнительные источники информации;

─ качество графических материалов;

─ умение объяснить и защитить принятое решение.

Оценочная шкала

Вопросы для защиты отчета по практике

Типовые вопросы:

1. Показатели состава и использования основных фондов предприятия

2. Источники финансирования, образования и воспроизводства основных фондов;

3. Амортизация основных средств;

4. Показатели состава, использования и источники пополнения оборотных средств предприятия;

5. Смета затрат на производство и калькуляция себестоимости продукции (услуг);

6. Постоянные и переменные расходы в себестоимости. Условия безубыточности функционирования предприятия;

Система маркетинга предприятия;
Система закупок и продаж продукции (услуг);
Методы ценообразования на продукцию (услуги);
Система финансовых расчетов предприятия на внутреннем и внешнем рынке;
Составление и анализ бухгалтерского баланса и финансового состояния предприятия;
Составление и анализ плана прибылей и убытков (отчета о результатах);
Составление и анализ отчета о движении денежных средств;
Использование отчета о движении денежных средств для управления предприятием;
Экономическая оценка результатов деятельности предприятия.

Шифр и содержание компетенции	Номера вопросов (из представленного списка)
ОПК-2 способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений.	1- 5
ОПК-7 способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.	3 -8
ПК-3 владением навыками стратегического анализа, разработки и осуществления стратегии организации, направленной на обеспечение конкурентоспособности.	5 - 10
ПК-5 способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений.	7 – 12
ПК-6 способностью участвовать в управлении проектом, программой внедрения технологических и продуктовых инноваций или программой организационных изменений.	10 – 15

Критерии оценки:

─ владение терминологией в профессиональной области;

─ умение грамотно интерпретировать теоретический и практический материал, давать пояснения (примеры), использовать различные формы мыслительной деятельности (анализ, синтез, оценивание, сравнение, обобщение и т.п.);

─ грамотная, лаконичная, доступная и понятная речь и др.

Оценочная шкала

Методические материалы

Общие сведения о выборе структуры ФОСП

Основной частью контрольно-измерительных и оценочных материалов в составе ФОСП являются компетентностно-ориентированные задания (КОЗ), позволяющие оценить степень достижения следующих категорий образовательных целей «Знание», «Понимание», «Применение», «Анализ», «Синтез», «Оценка».

Категория Знание предполагает выполнение обучающимся простых действия по запоминанию и воспроизведению изученного материала. Общая черта данной категории – припоминание обучающимся соответствующих сведений (терминологии, классификаций и категорий, конкретных фактов, методов и процедур, основных понятий, правил и принципов), выбор объекта деятельности и выявление закономерностей, связанных с объектом ситуации, определение местонахождения конкретных элементов информации. При этом информация воспроизводится практически в том же виде, в котором была получена.

Категория Понимание характеризуется постановкой проблем, связанных с объектом исследования (изучения), передачей идеи каким-либо способом. Студент понимает факты, правила и принципы, преобразует (трансформирует) учебный материал из одной формы выражения в другую (например, словесный материал в математические выражения), интерпретирует материал, схемы, графики, диаграммы, вытекающие из имеющихся данных и т.п.; объясняет, прогнозирует дальнейшее развитие явлений, событий; раскрывает связи между идеями, фактами, определениями или ценностями.

Категория Применение предполагает использование обучающимся знаний из различных областей для решения проблем и их исследования. Контрольные задания данной категории характеризуются простотой действий, которые обозначают умение обучающегося использовать изученный материал в конкретных условиях и в новых практических ситуациях, демонстрировать правильное применение метода или процедуры, соблюдать принципы, правила и законы. Результат обучения предполагает более высокий уровень владения материалом, подразумевает применение обучающимся нестандартных ответов и поиск решений.

Категория Анализ подразумевает выполнение обучающимся сложных действий (деятельности), характеризующих комплексные умения проводить различия между фактами и предположениями, формулировать задачи на основе анализа ситуации. Студент должен быть способен расчленять информацию на составные части, анализировать элементы, соотношения, выявлять взаимосвязи между ними, выделять скрытые или неявные предположения, видеть ошибки в логике рассуждений, проводить разграничения между фактами и следствиями, определять причины, последствия, мотивы, приходить к определенным умозаключениям. Контрольные задания для данной категории образовательных целей требуют осознания обучающимся как содержания учебного материала, так и его структуры, внутреннего строения.

Категория Синтез подразумевает обоснование и представление обучающимся выбранного способа решения задачи, демонстрацию того, как идея или продукт могут быть изменены, творческое решение проблем на основе оригинального мышления, создание из различных идей нового или уникального продукта или плана. Студент проявляет сложные действия (деятельность), характеризующие комплексные умения комбинировать элементы для получения целого, обладающего новизной (предлагает план эксперимента, действий, решения проблемы, интерпретирует и прогнозирует результаты, преобразует информацию из разных источников), т.е. выполняет деятельность творческого характера. Контрольные задания для данной категории образовательных целей дают возможность использовать собственные знания и опыт обучаемого для творческого решения проблемы.

Категория Оценка (оценивание) предполагает выполнение обучающимся сложных действий, которые характеризуют его способность оценивать роль или значение какого-либо утверждения, явления, объекта, экспериментальных или теоретических данных для конкретной цели на основе четких, заранее заданных критериев – внутренних (структурных, логических) и внешних, выявляющих соответствие намеченной цели. Критерии могут определяться либо самим студентом, либо задаваться ему извне (например, преподавателем).Студент оценивает логику построения материала в форме письменного текста, схемы или алгоритма, качество собственных идей и возможных последствий принятого решения (как позитивных, так и негативных), прогнозирует развитие ситуации, выявляет значение материала или идеи для данной конкретной цели на основе критериев или стандартов, соответствие выводов имеющимся данным, значимость полученных данных, результатов и т.д. При этом возможно получение неоднозначных ответов, что, как правило, не позволяет использовать средства автоматизированного контроля образовательных результатов.

В табл. 3.1 приведены обобщенные сведения о применимости различных структур КОЗ для разных видов и форм контроля по практике.

Таблица 3.1 – Соответствие структуры КОЗ в составе ФОСП категориям образовательных целей, видам и формам контроля

Вид контроля	Категория образовательных целей, формы контроля
	Знание	Понимание	Применение	Анализ	Синтез	Оценка
				*Творчество*
Итоговый контроль по практике	Вопросы для защиты отчета по практике		Отчет по практике, оформленный и содержательно соответствующий заданию по практике	Вопросы для защиты отчета по практике Отчет по практике

В зависимости от содержания практики, форм контроля по учебному плану и рабочей программе практики и других факторов преподаватель может выбрать указанные в таблице 3.1 или дополнительные (дидактически эквивалентные) формы контроля.

Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 46; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!