Определите, в какой форме употреблен в предложении выделенный глагол. Отметьте нужные характеристики.
Городская диагностическая работа по русскому языку
5 класс
Демонстрационный вариант
| Инструкция для обучающегося На выполнение работы отводится 45 минут. В работе Вам встретятся разные задания. В некоторых заданиях Вам нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и отметить его. В некоторых заданиях нужно будет выбрать несколько правильных ответов. Иногда нужно будет что-то зачеркнуть, а иногда вписать нужные цифры. Если вы ошиблись и хотите исправить ответ, то зачеркните его и отметьте или запишите тот ответ, который считаете верным. Одни задания покажутся вам легкими, другие-трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звездочка (*)- так отмечены более трудные задания. Если вы не знаете, как выполнить такое задание, пропустите его и переходите к следующему. Если останется время, попробуйте еще раз выполнить пропущенные задания. Желаем успеха! |
Определите, в каком порядке данные слова встретятся в словаре. Цифра1 уже поставлена. Поставьте цифры от 2 до 6.
__ новость
__робот
1_гастроном
__словосочетание
__молоко
__здание
Прочитайте слова.
Дом, мусоропровод, праздник, опоздать, поздно, день
Запишите, сколько в этих шести словах
Звуков [д]_____________
Букв д ______________
Отметьте одно верное утверждение. Обратите внимание: эти утверждения о звуковом составе слов.
|
|
|
1. В слове цель все согласные звуки мягкие.
2. В слове чайка все согласные звуки глухие.
3. В слове тушь все согласные твердые.
4. В слове чудо все согласные звонкие.
4.* Подумайте, как данные ниже звуки можно разделить на две группы по существенному (главному) признаку. Заполните таблицу: запишите номер, который состоит перед звуком , в нужную группу.
1.[а], 2.[к’],3.[у],4.[т],5.[д], 6.[л], 7.[й’], 8.[о],9.[щ’]
| 1 группа | 2 группа |
| Номера звуков первой группы | Номера звуков второй группы |
Одну из выделенных вами групп можно разделить еще на две подгруппы. Найдите два способа, как это можно сделать. Запишите номер, который стоит перед звуком в нужную подгруппу.
Способ 1
| Одна из выделенных групп может быть разделена на подгруппы | |
| 1 подгруппа | 1 подгруппа |
| Номера звуков первой подгруппы | Номера звуков первой подгруппы |
Способ 2
| Одна из выделенных групп может быть разделена на подгруппы | |
| 1 подгруппа | 1 подгруппа |
| Номера звуков первой подгруппы | Номера звуков первой подгруппы |
Отметьте ряд, в который включены только родственные (однокоренные) слова.
1. Гореть, загорать, пригорок, горение
2. Дар , дарить, подарочный, подарок
|
|
|
3. Мириться, мирный, умирать, мировой
4. Водица, водный, водитель, водяной
Отметьте одну схему, которая соответствует слову облачко.
1. корень- окончание
2. приставка -корень окончание
3. приставка-корень-суффикс-окончание
4. корень-суффикс-окончание
Отметьте одно слово, у которого такой же состав, как в слове мастерица.
1. подберезовик
2. машины
3. лесной
4. яблоко
8*. Рассмотрите последовательность схем состава слова:
Корень-окончание
Корень-суффикс – окончание
Корень-суффикс – окончание
Приставка- корень-суффикс – окончание
Ниже даны ряды слов. Отметьте все ряды, в которых есть слова, которые не подходят к схемам. После этого из слов для справок выберите такое, которым можно заменить слово, не соответствующее схеме. Запишите номера этих слов над теми, которые вы заменяете.
1. Молоко, осенний, отгадка
2. Яблоко, забота, примерка
3. Города, котята, заварка
4. Пальто, ларчик, привокзальный
Слова для справок: 1) вода 2) горка 3)поделка 4) мусоропроводы
9.Отметьте все словосочетания, в котором есть имя существительное 1-го склонения , в форме предложного падежа.
1. Спорить о решении
2. Готовиться к работе
|
|
|
3. Прочитать в статье
4. Беседа о дяде
10*. Ученику дали задание написать четыре ряда слов, в каждом из которых все слова- это имена существительные 2-го склонения. Проверьте его работу. Отметьте все ряды , в которых есть слова другого склонения.
1. Звонарь, комар, глазурь, пень
2. Берег, мечь, ключ, море
3. Дед, юноша, брат, сват
4. Пальто, побережье, кашель, царство.
11. Найдите в предложении имя прилагательное в форме среднего рода, единственного числа, творительного падежа. Подчеркните его.
На лесной поляне ранним утром дует теплый ветерок, навевая запахи свежей зелени.
Определите, в какой форме употреблен в предложении выделенный глагол. Отметьте нужные характеристики.
Корабль медленно проплывает мимо гавани.
| Спряжение | Время |
| 1. Первое 2. Второе | 1. Прошедшее 2. Настоящее 3. Будущее |
| Число | Лицо |
| 1. Единственное 2. Множественное | 1. Первое 2. Второе 3. Третье |
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 75; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!