Тема: Кодирование положительных и отрицательных чисел.
Задания для группы А-612 на 13 и 16.01.21
Адрес моей электронной почты bvdudin@mail,ru
13.01.21
По расписанию две дисциплины: цифровая схемотехника и МДК-02.01 (Построение линейных устройств систем СЦБ и ЖАТ).
Цифровая схемотехника.
Тема сегодняшнего занятия: «Основные особенности систем счисления для представления (записи) информации в устройствах цифровой схемотехники (двоичная, двоично-десятичная, восьмеричная, шестнадцатеричная системы счисления). Формы представления и передачи информации для цифровых устройств. Понятие бита, байта, машинного слова. Математический и машинный способы записи двоичных чисел. Формы представления чисел с фиксированной и плавающей запятой. Понятие о разрядной сетке. Представление положительных и отрицательных двоичных чисел в прямом, обратном, дополнительном и модифицированном кодах со знаковым и без знакового разряда».
Тему необходимо законспектировать, знать не только текст, но и вывод формул.
Вопросы задам в следующий раз.
МДК 02.01.
Тема сегодняшнего занятия: «Общие принципы построения линейных цепей устройств систем СЦБ и ЖАТ».
Тему необходимо законспектировать.
Вопросы задам в следующий раз.
16.01.21
По расписанию дисциплины: электронная техника, цифровая схемотехника (две пары).
Электронная техника.
Тема сегодняшнего занятия: «Назначение, классификация, конструкция, характеристики и маркировка пассивных элементов электронных схем: резисторов, конденсаторов, катушек, дросселей, трансформаторов. Ряды номиналов радиодеталей E6, Е12, Е24, Е48 и т.д.».
|
|
|
Тему необходимо законспектировать.
В помощь посылаю материал по этому вопросу
Цифровая схемотехника.
Тема сегодняшнего занятия: «Особенности выполнения арифметических операций с многоразрядными двоичными кодированными числами (сложение, вычитание, умножение и деление) со знаковым и без знакового разряда. Правила и послед. выполнения арифметических операций с кодированными двоичными числами с фиксированной и плавающей запятой в прямом, обратном, дополнительном и модифицированном коде со знаковым и без знакового разряда. Сложение и вычитание кодированных двоично-десятичных чисел со знаковым и без знакового разряда».
Тему необходимо законспектировать.
Практическая работа №1 и практическая работа №2
Номер варианта равен вашему номеру по списку в журнале.
Практическая работа № 1
Тема: Перевод чисел из одной системы счисления в другую.
Ц е ль : научиться переводить числа из одной системы в другую. Индивидуальное задание для студентов по вариантам.
|
|
|
| № варианта | A1 2-чная | A2 5-чная | A3 16-чная | B | C | D1 4-чная | D2 8-чная | D3 16-чная |
| 1 | 100011 | 1231 | FF1 | 123 | 111111111100011 | 1231 | 1723 | FF01 |
| 2 | 101010 | 1112 | FA1 | 142 | 1010101010000000 | 1322 | 7765 | ABCD |
| 3 | 110011 | 4423 | 128 | 116 | 11100110101101 | 2223 | 6543 | ACDE |
| 4 | 110010 | 3314 | 18B | 987 | 1000000010111 | 3331 | 2410 | 1234 |
| 5 | 1100 | 2311 | BAC | 246 | 1010101010011 | 1122 | 1054 | 5678 |
| 6 | 100011 | 4212 | 187 | 383 | 1011100000111 | 3313 | 1230 | 9A12 |
| 7 | 1010 | 4333 | 14E | 295 | 10100101110000 | 1211 | 2403 | DDD3 |
| 8 | 101011 | 1234 | 13F | 337 | 1010010100111 | 3322 | 1120 | E124 |
| 9 | 111110 | 4321 | 110 | 231 | 1010100111111 | 1203 | 3456 | A241 |
| 10 | 100001 | 1142 | 10A | 555 | 111100011 | 1001 | 3030 | 1010 |
| 11 | 10111 | 1234 | FFF | 352 | 1010111010101 | 1231 | 7564 | ABCD |
| 12 | 10010 | 4441 | ABA | 292 | 11111010101 | 2310 | 24551 | FEDC |
| 13 | 11011 | 3332 | 111 | 712 | 1111010100111 | 1010 | 3727 | 1211 |
| 14 | 1010101 | 2224 | 222 | 283 | 1111111010111 | 2020 | 1234 | 3333 |
| 15 | 1010011 | 1111 | 333 | 201 | 101011100011 | 3131 | 2424 | 5555 |
Порядок выполнения
1. Используя правило представления чисел в позиционной системе счисления, представить указанные числа A1, A2, A3 в десятичной системе счисления.
2. Пользуясь делением «столбиком» заданное число В представить в двоичной, троичной и шестнадцатеричной системах счисления.
3. Пользуясь правилом перевода чисел между системами счисления с основанием вида 2 n, перевести число C в четверичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.
|
|
|
4. Пользуясь правилом перевода чисел между системами счисления с основанием вида 2 n, перевести число D1, D2, D3 в двоичную систему счисления.
Заключение
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Методические рекомендации
По выполнению практической работы №1
Перевод чисел из одной системы счисления в другую .
Существует несколько способов перевода чисел из одной системы счисления в другую.
Первый способ – это правило представления чисел в позиционных системах счисления, например, перевести число 1350 в шестиричной системе в десятичную систему, 13506=1·63+3·62+5·61+0·60=1·216+3·36+5·6+0·1=35410. Таким образом, число 13506=35410.
Второй способ - деление числа на основание системы счисления, например, 32110=1010000012
Третий способ – для систем счисления с основанием системы а=2n числа представляются в двоичном виде поразрядно, например,
32214=11 10 10 01=111010012.
Заключение
В заключении сделать вывод о правилах перевода чисел из одной системы в другую, какой из перечисленных способах наиболее удобен, как зависит величина числа от системы счисления.
|
|
|
Вопросы для самоконтроля.
1. Определение системы счисления?
2. Позиционные и непозиционные системы счисления?
3. Что называется основанием системы счисления?
4. Что называется алфавитом системы счисления?
5. Представление чисел в позиционной системе счисления?
6. Как производится перевод чисел из десятичной системы счисления в двоичную систему и наоборот.
7. Как производится перевод чисел из систем счисления с основанием типа а=2n в двоичную.
6
Практическая работа №2
Тема: Кодирование положительных и отрицательных чисел.
Ц е ль : научиться кодировать положительные и отрицательные числа. Индивидуальное задание для студентов по вариантам.
| № варианта | A1 | B1 | C1 | D1 |
| 1 | 231 | -123 | 12,31 | -172 |
| 2 | 555 | -142 | 13,22 | -0,765 |
| 3 | 352 | -116 | 22,23 | 354 |
| 4 | 292 | -987 | 33,31 | 0,410 |
| 5 | 142 | -246 | 11,22 | -0,154 |
| 6 | 116 | -383 | 33,13 | 203 |
| 7 | 987 | -295 | 12,11 | -240 |
| 8 | 246 | -337 | 33,22 | 0,112 |
| 9 | 383 | -231 | 12,03 | -345 |
| 10 | 123 | -555 | 10,01 | 303 |
| 11 | 712 | -352 | 12,31 | -0,756 |
| 12 | 283 | -292 | 23,10 | 245 |
| 13 | 201 | -712 | 10,10 | 0,372 |
| 14 | 352 | -283 | 20,20 | 123 |
| 15 | 292 | -201 | 31,31 | -245 |
Порядок выполнения
1. Перевести предложенные числа A1 и B1 в прямой, обратный, дополнительный и смещённый двоичные коды.
2. Перевести предложенные числа C1 и D1 в двоичный код и представить их в форматах с фиксированной и плавающей запятой.
3. Дать заключение
Заключение
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
.Методические рекомендации
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!