III . Групповая работа учащихся
Ход занятия.
I этап - Оргмомент. Приветствие. Вступительная беседа"Краеведческая работа в походе". Создание проблемной ситуации. Определение темы занятия.
Вопросы для беседы:
- Кто такиетуристы-краеведы? (Туристы-краеведы изучают свой край в непосредственно в походах и путешествиях.)
Туризма без краеведения не бывает, т.к. невозможно не узнать что - то новое про местность, по которой путешествуешь. При подготовке похода всегда необходимо заранее планировать его краеведческое содержание, краеведческую работу участников похода.
- Что должен уметь делать каждый турист - краевед? (Уметь наблюдать и исследовать окружающий мир, фиксировать и обрабатывать исследования, рассказывать о своих наблюдениях, выполнять общественно - полезную работу
- Какую краеведческую работу можем выполнять мы с вами в походе? (Посещение достопримечательностей района путешествия и их описание, изучение местной флоры и фауны, интересных природных объектов и т.д.)
- Какую общественно - полезную работу мы можем выполнить? (Убирать мусор, чистить и благоустраивать родники, проводить природоохранную работу, высаживать деревья и т.д.)
- А что нужно знать и уметь для выполнения краеведческой работы в походе? (Знать основные направления краеведческих исследований, методы и формы исследования родного края)
Определение темы занятия.
- Тема сегодняшнего занятия: Краеведческая работа в походе. Формы и методы сбора краеведческого материала в походе.
|
|
|
II этап. Изучение нового материала
1. Классификация основных направлений исследовательской работы в походе.
Вступительное слово учителя: - В зависимости от исследуемых объектов, краеведческие исследования можно разделить на основные группы. На какие группы они разделяются, мы узнаем из следующей таблицы.
На экране через проектор демонстрируется таблица " Краеведческая работа в походе ". Рассматривается и разбирается первая колонка таблицы "Классификация краеведческих исследований"
| Краеведческая работа в походе | ||
| Классификация краеведческих исследований | Формы и методы сбора краеведческого материала в походе | Специальное снаряжение, приборы и оборудование для исследований |
|
|
|
2. Ознакомление с формами и методами сбора краеведческого материала в походе, специальным снаряжением и оборудованием
|
|
|
- Как, с помощью каких методов мы можем проводить различные краеведческие исследования в походе? (Выслушиваются ответы учащихся, корректируются, подводится итог)
Рассматривается второй столбец таблицы "Формы и методы сбора краеведческого материала в походе "
- Какими приборами, техническими средствами могут пользоваться краеведы в походе? (Выслушиваются ответы учащихся, корректируются, подводится итог)
Рассматривается второй столбец таблицы "Специальное снаряжение, приборы и оборудование для исследований".
|
|
|
3. Ознакомление с требованиями к выполнению краеведческих заданий.
Сообщение учителя: Накопленные факты об окружающей местности должны быть приведены в порядок, систематизированы и подвергнуты первичной обработке. Только тогда сбор материалов, исследование каких - то объектов становится краеведением. После похода составляется отчет по выполненному краеведческому заданию, оформляются паспорта объектов, анкеты, описания. составляются гербарии, коллекции и т.д. На основе проделанной работы готовятся рефераты, доклады, сочинения, с которыми нужно выступать на конференциях, участвовать в конкурсах... Собранные коллекции материалов, экспонаты передаются в музеи, географические кабинеты. Краеведческая работа в походе должна быть общественно - полезной.
4. Просмотр презентации "Краеведческие исследования в походе".
Физкультминутка под песню "У похода есть начало"(ходьба на месте в темпе марша с упражнениями для рук)
III . Групповая работа учащихся
1. Разработка в группах методики одного из направлений исследовательской работы по выбору с использованием литературных источников и интернет ресурсов. Для составления методики учащиеся должны ответить на поставленные вопросы, демонстрируемые на экране:
|
|
|
· Каковы цель и объекты данного краеведческого исследования?
· Какие методы сбора краеведческого материала используются?
· Какие приборы, технические средства и оборудование необходимо для проведения исследований?
· Как оформляется выполненное исследование, какие имеются требования к оформлению?
· Какую пользу приносят результаты проведенной исследовательской работы? Где они размещаются?
2. Рассказ каждой группы о своей методике проведения краеведческого исследования.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 39; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!