Разучивание песни «Бравые солдаты» А. Филиппенко
Урок музыки в 1 классе по теме «Музыкальные жанры: песня, танец, марш»
Образовательная цель: Формирование представления об основных жанрах музыки.
Тип урока: Открытие нового знания в форме практикума
Планируемые результаты
Предметные:
Обучающийся:
1.Имеет представление об основных жанрах музыки.
2.Умеет воспринимать и анализировать особенности разных жанров.
3.Умеет слушать и импровизировать под музыку с использованием танцевальных, маршеобразных движений.
Метапредметные:
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
Учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
Осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музыкальной деятельности.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
Работать над формированием логических умений (анализ, сравнение, обобщение)
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
Принимать участие в групповом музицировании.
На уроке использовалась смена видов деятельности и форм работы: пение, слушание и импровизирование под музыку с использованием танцевальных, маршеобразных движений, беседа.
Ход урока
Организационный момент
Музыкальная разминка: приветствие, распевание с ритмическим сопровождением.
Актуализация знаний
|
|
|
- С некоторыми музыкальными секретами вы уже знакомы. К примеру, вам уже известно как создаётся музыка. Кто же нужен для того, чтобы получилась музыка? (Композитор, исполнитель, слушатель.)
- У нас получила цифра «три». А ведь это очень необычная цифра, можно сказать, волшебная. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.) Очень часто мы с ней встречаемся в сказках. Приведите примеры. (Три поросенка, три богатыря, три медведя; желаний и испытаний тоже, обычно, три; «В некотором царстве... жил-был царь, и было у него три сына»…)
Изучение нового материала
- А вот вам ещё одна история. В давние-давние времена люди не умели объяснить себе явления своей жизни. Они не знали, как устроена Земля. Вот и придумали, будто Земля плоская, как тарелка, и со всех сторон окружена океаном. И держится она на спинах трех огромных китов.
- Сейчас, конечно так не думают. Нам уже известно с вами, что Земля круглая, и вращается вокруг Солнца. Но сих пор существует выражение «Три кита - три основы». В музыке, ребята, тоже есть свои «три кита». Только мы будем их называть 3 жанра музыки. Я вас уверяю, вы с ними очень хорошо знакомы.
|
|
|
Слушание марша «Прощание славянки» В.И.Агапкина
- Что удобно делать под такую музыку? (Ответы детей.) Где мы можем увидеть марширующих людей? (Ответы детей.) Такая музыка известна давно, она помогает сопровождать движения людей и на параде, и на спортивных соревнованиях. А как вы считаете, нужно ли учиться маршировать? (Да.) Вы, конечно, правы. Во время марша шаги должны быть чёткими, голова - торжественно поднятой, взмахи руками – активными, а походка – твёрдая. Давайте попробуем промаршировать. Представьте, что вы участники военного парада. (Дети выстраиваются в колонны. Идёт тренинг выполнения движений в ритме марша.)
- А теперь продолжим маршировать под музыку. (Учитель исполняет один куплет и припев песни «Бравые солдаты».) Я предлагаю, чтобы этот марш вы спели вместе – хором.
Разучивание песни «Бравые солдаты» А. Филиппенко
Бравые солдаты с песнями идут,
А мальчишки следом радостно бегут.
Эх! Левой! Левой! С песнями идут,
А мальчишки следом радостно бегут.
Хочется мальчишкам в армии служить,
Хочется мальчишкам подвиг совершить.
Эх! Левой! Левой! В армии служить,
Хочется мальчишкам подвиг совершить.
|
|
|
Храбрые мальчишки нечего тужить.
Скоро вы пойдёте в армию служить.
Эх! Левой! Левой! Нечего тужить.
Скоро вы пойдёте в армию служить.
Будете границы зорко охранять,
Будете на страже Родины стоять.
Эх! Левой! Левой! Зорко охранять.
Будете на страже Родины стоять.
(Идёт разучивание мелодии и текста и дальнейшее исполнение с движениями.)
- Молодцы! Здорово у вас получилось! Итак, вы познакомились с первым жанром, который называется как? (Марш.)
- А теперь я предлагаю вам попробовать промаршировать под другую музыку. (Звучит фрагмент польки, дети пробуют промаршировать.)
- Вам удобно было шагать под такую музыку? (Нет.) А что хочется сделать? (Ответы детей.) Этот необычный танец называется полька. Он пришёл к нам из другой страны под названием Чехия. Когда польку танцуют, то подпрыгивают. Сделаем несколько движений. (Сначала выполняются движения без музыкального сопровождения, а затем – под музыку.)
Слушание «Польки»
- В мире существует много разных танцев. И ещё с одним танцем вы сейчас встретитесь, только этот танец вы все давно и хорошо знаете.
Слушание музыки (Варианты: любая, хорошо знакомая детям, новогодняя песня или «Каравай»)
|
|
|
- Что мы обычно делаем под такую музыку? (Берёмся за руки и водим хоровод.) Хоровод – старинный народный танец, который исполнялся под любимую песню.Какие движения у хоровода? (Спокойные, плавные.) Прошу вас исполнить первый куплет песни и под неё плавно протанцевать. (Исполняется песня в хороводе.)
- Прошу вас пройти на свои места, и мы продолжим наш разговор. Итак, вы познакомились со вторым жанром музыки, который называется как? (Танец.) А как можно определить, что вы слышите танец? (Под такую музыку хочется танцевать.)
- Кроме польки и хоровода, наверняка, вы знаете и другие танцы. Назовите их. (Вальс, танго…) Молодцы! И, наконец, мы подошли к третьему жанру музыки. Я, уверена, вы легко его назовёте, как толькоуслышите следующую музыку.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 519; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!